魯教版（五四制）地理七年級上冊《第三節(jié) 河流》聽課評課記錄4

魯教版（五四制）地理七年級上冊《第三節(jié)河流》聽課評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第三節(jié)河流

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)流程掌控到位。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，利用了教材、地圖和多媒體課件等多種教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過展示我國主要河流的分布圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

展開階段，張教師運用了講授法，詳細講解了河流的形成、特點及影響因素。在講解過程中，張教師還結(jié)合了實例，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時，張教師還學(xué)生進行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的互動，提問環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論，課堂氛圍活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上教師的授課節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論過程中能夠相互借鑒、共同進步。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使課堂教學(xué)有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地圖等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括掌握河流的形成、特點及影響因素等知識點，以及培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力和合作意識。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對河流相關(guān)知識有了較為全面的了解。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張教師的引導(dǎo)下，對河流的知識點理解和記憶情況良好。例如，他們能夠描述出我國主要河流的分布特點，解釋河流形成的原因，以及列舉出影響河流徑流量和流速的因素。此外，學(xué)生在實驗環(huán)節(jié)能夠動手操作，加深對河流知識的理解。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和地理素養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識到保護河流的重要性。課堂討論中，學(xué)生能夠表達出對河流環(huán)境保護的關(guān)注，并提出一些建議。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了河流知識，而且在情感態(tài)度價值觀方面也得到了促進，有利于他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象深刻，張教師準(zhǔn)備充分，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣。課堂上，學(xué)生們的參與度高，課堂氛圍活躍，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點是張教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，使得學(xué)生們能夠主動思考、積極參與，提高了課堂的學(xué)習(xí)效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生之間的互動和交流，鼓勵學(xué)生提出問題和觀點，提高討論的深度。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進一步豐富和拓展，例如引入更多的案例分析和實地考察，讓學(xué)生更加直觀地感受河流的特點和影響因素。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進措施的實施情況，建議后續(xù)進行聽課跟進?？梢酝ㄟ^定期的教學(xué)研討活動，教師分享教學(xué)經(jīng)驗和改進成果，提供互相學(xué)習(xí)