2024-2025學(xué)年八年級歷史上冊 第1課 鴉片戰(zhàn)爭說課稿2 北師大版001

2024-2025學(xué)年八年級歷史上冊第1課鴉片戰(zhàn)爭說課稿2北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自北師大版八年級歷史上冊，第1課《鴉片戰(zhàn)爭》。主要內(nèi)容包括鴉片戰(zhàn)爭的背景、經(jīng)過和影響。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭的起因，認(rèn)識鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、愛國主義情感和全球視野。通過學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭的史實，學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象，增強(qiáng)對國家歷史的認(rèn)同感和責(zé)任感；同時，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的批判性思維，提高跨文化理解能力，形成對世界歷史的初步認(rèn)識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和背景：通過歷史資料分析，理解英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的根本目的和具體原因。

2.鴉片戰(zhàn)爭的過程和結(jié)果：梳理戰(zhàn)爭的發(fā)展脈絡(luò)，分析戰(zhàn)爭對中英兩國及世界的影響。

難點(diǎn)：

1.歷史材料的解讀：如何引導(dǎo)學(xué)生正確解讀歷史文獻(xiàn)，提取有效信息。

2.歷史現(xiàn)象的理性分析：幫助學(xué)生理解鴉片戰(zhàn)爭對近代中國歷史進(jìn)程的深遠(yuǎn)影響，形成正確的價值判斷。

解決辦法：

1.采用案例教學(xué)，通過具體歷史事件引導(dǎo)學(xué)生分析歷史背景和原因。

2.組織小組討論，鼓勵學(xué)生自主探究，共同解讀歷史材料。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)手段，展示歷史圖片、地圖等，幫助學(xué)生直觀理解歷史現(xiàn)象。

4.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，對歷史事件進(jìn)行理性分析，形成對歷史的全面認(rèn)識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有北師大版八年級歷史上冊教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的圖片、圖表、歷史地圖以及相關(guān)視頻資料，以豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)直觀性。

3.教學(xué)設(shè)備：確保多媒體教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)行，以便播放相關(guān)視頻和動畫，幫助學(xué)生理解歷史背景和戰(zhàn)爭過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組中討論鴉片戰(zhàn)爭的影響和啟示，同時預(yù)留空間用于展示歷史地圖和圖表。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師以提問的方式引入：“同學(xué)們，你們知道鴉片戰(zhàn)爭是什么嗎？它對中國歷史產(chǎn)生了哪些影響？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史上的重大事件，它標(biāo)志著中國淪為半殖民地半封建社會，對中國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

二、自主學(xué)習(xí)

1.教師布置預(yù)習(xí)任務(wù)：請同學(xué)們閱讀教材，了解鴉片戰(zhàn)爭的背景、過程和影響。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

三、課堂探究

1.教師提問：“鴉片戰(zhàn)爭的背景有哪些？”

-學(xué)生回答：英國工業(yè)革命后，為打開中國市場，掠奪原料和傾銷商品，發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭。

-教師總結(jié)：鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)與英國工業(yè)革命后的經(jīng)濟(jì)和政治需求密切相關(guān)。

2.教師提問：“鴉片戰(zhàn)爭的過程是怎樣的？”

-學(xué)生回答：戰(zhàn)爭分為兩個階段，第一階段是鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，英軍占領(lǐng)廣州、廈門等地；第二階段是第二次鴉片戰(zhàn)爭，英法聯(lián)軍攻占北京，火燒圓明園。

-教師總結(jié)：鴉片戰(zhàn)爭過程中，英法聯(lián)軍利用先進(jìn)的武器和戰(zhàn)術(shù)，對中國造成了重大損失。

3.教師提問：“鴉片戰(zhàn)爭對中國產(chǎn)生了哪些影響？”

-學(xué)生回答：鴉片戰(zhàn)爭使中國淪為半殖民地半封建社會，國家主權(quán)受到嚴(yán)重侵犯，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。

-教師總結(jié)：鴉片戰(zhàn)爭對中國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，加速了中國近代化的進(jìn)程，同時也使中國人民開始覺醒，尋求民族獨(dú)立和解放。

四、小組討論

1.教師分組：將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問題：

-鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是什么？

-鴉片戰(zhàn)爭對中國產(chǎn)生了哪些影響？

-如何評價鴉片戰(zhàn)爭？

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

五、展示交流

1.各小組代表發(fā)言，分享討論成果。

2.教師點(diǎn)評，糾正錯誤，補(bǔ)充完善。

六、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

-鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和背景

-鴉片戰(zhàn)爭的過程和結(jié)果

-鴉片戰(zhàn)爭對中國的影響

2.教師強(qiáng)調(diào)：鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史上的重大事件，它對中國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，我們要銘記歷史，珍惜和平。

七、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們閱讀教材，了解鴉片戰(zhàn)爭的相關(guān)歷史人物和事件。

2.撰寫一篇關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭的心得體會，字?jǐn)?shù)不限。

八、課堂延伸

1.教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何對待歷史？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：我們要尊重歷史，從歷史中汲取教訓(xùn)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

九、下課

1.教師宣布下課，學(xué)生整理書包，有序離開教室。知識點(diǎn)梳理一、鴉片戰(zhàn)爭背景

1.英國工業(yè)革命后，為打開中國市場，掠奪原料和傾銷商品。

2.鴉片輸入中國，導(dǎo)致白銀外流，清朝財政困難。

3.清朝禁煙運(yùn)動，英國以保護(hù)貿(mào)易為名，發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭。

二、鴉片戰(zhàn)爭過程

1.1840年，英國艦隊封鎖珠江口，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)。

2.1841年，英軍攻占廣州，清政府被迫簽訂《南京條約》。

3.1856年，英法聯(lián)軍發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭，攻占北京，火燒圓明園。

4.1860年，簽訂《天津條約》和《北京條約》，清朝進(jìn)一步割地賠款。

三、鴉片戰(zhàn)爭影響

1.中國淪為半殖民地半封建社會，國家主權(quán)受到嚴(yán)重侵犯。

2.民族危機(jī)空前嚴(yán)重，中國人民開始覺醒，尋求民族獨(dú)立和解放。

3.中國近代化進(jìn)程加速，民族資本主義開始萌芽。

4.促使中國思想文化向近代轉(zhuǎn)型，新思想、新觀念逐漸傳播。

四、相關(guān)歷史人物和事件

1.林則徐：領(lǐng)導(dǎo)禁煙運(yùn)動，力主抵抗侵略。

2.鄭成功：收復(fù)臺灣，反抗外來侵略。

3.魏源：撰寫《海國圖志》，提出“師夷長技以制夷”的主張。

4.洋務(wù)運(yùn)動：自強(qiáng)運(yùn)動，力圖振興中華。

五、鴉片戰(zhàn)爭評價

1.鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史上的重大事件，標(biāo)志著中國淪為半殖民地半封建社會。

2.鴉片戰(zhàn)爭加速了中國近代化的進(jìn)程，促使中國人民覺醒，尋求民族獨(dú)立和解放。

3.鴉片戰(zhàn)爭使中國思想文化向近代轉(zhuǎn)型，新思想、新觀念逐漸傳播。

六、鴉片戰(zhàn)爭與近代中國

1.鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端，對中國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.鴉片戰(zhàn)爭使中國逐漸淪為半殖民地半封建社會，民族危機(jī)日益嚴(yán)重。

3.鴉片戰(zhàn)爭促使中國人民覺醒，尋求民族獨(dú)立和解放，為中國近代化進(jìn)程奠定了基礎(chǔ)。

七、鴉片戰(zhàn)爭與世界

1.鴉片戰(zhàn)爭是英國對中國發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭，反映了資本主義國家對外擴(kuò)張的需求。

2.鴉片戰(zhàn)爭使中國淪為半殖民地半封建社會，加劇了世界殖民體系的形成。

3.鴉片戰(zhàn)爭加速了世界資本主義的發(fā)展，促進(jìn)了全球范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)和文化交流。板書設(shè)計①鴉片戰(zhàn)爭背景

-工業(yè)革命后的英國

-中國禁煙運(yùn)動

-白銀外流與財政困難

②鴉片戰(zhàn)爭過程

-1840年：戰(zhàn)爭爆發(fā)，封鎖珠江口

-1841年：攻占廣州，簽訂《南京條約》

-1856年：第二次鴉片戰(zhàn)爭，英法聯(lián)軍攻占北京

-1860年：簽訂《天津條約》和《北京條約》，割地賠款

③鴉片戰(zhàn)爭影響

-中國淪為半殖民地半封建社會

-民族危機(jī)

-近代化進(jìn)程加速

-思想文化轉(zhuǎn)型

④相關(guān)歷史人物和事件

-林則徐：禁煙運(yùn)動，抵抗侵略

-鄭成功：收復(fù)臺灣，反抗外來侵略

-魏源：《海國圖志》，師夷長技以制夷

-洋務(wù)運(yùn)動：自強(qiáng)運(yùn)動，振興中華

⑤鴉片戰(zhàn)爭評價

-中國近代史的開端

-民族覺醒與解放

-思想文化轉(zhuǎn)型

-世界資本主義發(fā)展

⑥鴉片戰(zhàn)爭與近代中國

-近代史開端

-民族危機(jī)

-近代化進(jìn)程

⑦鴉片戰(zhàn)爭與世界

-資本主義國家對外擴(kuò)張

-世界殖民體系形成

-全球經(jīng)濟(jì)文化交流教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們共同探討了鴉片戰(zhàn)爭這一重要?dú)v史事件。回顧整個教學(xué)過程，我覺得自己在教學(xué)方法、策略和管理方面有以下幾個方面的得失和經(jīng)驗教訓(xùn)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的主體地位，通過提問、討論等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在講解鴉片戰(zhàn)爭背景時，我讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，自主分析英國發(fā)動戰(zhàn)爭的原因，這樣的方式讓他們更主動地參與到課堂中來。

其次，我在課堂上采用了多媒體教學(xué)手段，如展示歷史圖片、視頻等，使學(xué)生對鴉片戰(zhàn)爭有了更直觀的認(rèn)識。特別是火燒圓明園這一事件，通過視頻展示，讓學(xué)生深刻感受到戰(zhàn)爭給我國帶來的巨大損失。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在講解鴉片戰(zhàn)爭的影響時，部分學(xué)生對民族危機(jī)的認(rèn)識不夠深刻，這讓我意識到在教學(xué)中要更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件的深遠(yuǎn)影響。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施