統(tǒng)編版八年級歷史上冊《第15課 國共合作與北伐戰(zhàn)爭》聽課評課記錄

統(tǒng)編版八年級歷史上冊《第15課國共合作與北伐戰(zhàn)爭》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：八年級歷史上冊

班級/年級：八年級三班

教學(xué)主題或章節(jié)：第15課國共合作與北伐戰(zhàn)爭

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容掌控到位。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源，為課堂增色不少。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華老師通過播放一段關(guān)于國共合作的視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為新課的導(dǎo)入打下了良好的基礎(chǔ)。

（2）展開階段：張華老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講解國共合作的過程時，了學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生深入理解國共合作的重要性。在講述北伐戰(zhàn)爭時，張華老師結(jié)合地圖、圖片等教具，生動形象地展示了北伐戰(zhàn)爭的進(jìn)程。

（3）結(jié)束階段：張華老師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了國共合作與北伐戰(zhàn)爭在中國歷史中的重要地位。布置的作業(yè)也與本節(jié)課內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生互動頻率較高。在討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，充分調(diào)動了學(xué)生的參與度。學(xué)生反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間展開了激烈的討論，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律情況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂內(nèi)容順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。在課堂上，使用了多媒體課件、視頻等資源，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時，張華老師還運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行課堂互動，使得課堂更加生動有趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括三個方面：了解國共合作的過程、掌握北伐戰(zhàn)爭的基本情況、認(rèn)識國共合作與北伐戰(zhàn)爭在中國歷史中的重要地位。通過張華老師的講解和學(xué)生的討論，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生對國共合作與北伐戰(zhàn)爭的相關(guān)知識點(diǎn)有了較為深入的理解和記憶。在課堂討論和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生對國共合作的過程、北伐戰(zhàn)爭的經(jīng)過及其意義等知識點(diǎn)的掌握程度較高。但在部分細(xì)節(jié)方面的記憶仍有待加強(qiáng)。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的授課過程中，張華老師注重對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。通過講述國共合作與北伐戰(zhàn)爭中的英雄事跡，激發(fā)了學(xué)生對先烈的敬仰之情。同時，張華老師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)結(jié)合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，讓學(xué)生認(rèn)識到國共合作與北伐戰(zhàn)爭在中國歷史中的重要地位，有助于學(xué)生全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，張華老師對課堂的把控能力較強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。但在部分細(xì)節(jié)方面的講解和引導(dǎo)仍有待提高，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張華老師教態(tài)自然，語言表達(dá)清晰，課堂有序，教學(xué)目標(biāo)明確。尤其是張華老師對教學(xué)資源的整合和現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，使得課堂更加生動有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到有效激發(fā)。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，建議張華老師適當(dāng)放慢講解速度，給予學(xué)生更多思考和消化的時間，特別是在講述復(fù)雜歷史事件時，要注重條理清晰、詳細(xì)解釋，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）在師生互動環(huán)節(jié)，建議張華老師更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵不同層次的學(xué)生積極參與討論，提高課堂互動的質(zhì)量。

（3）針對課堂管理方面，建議張華老師在課堂紀(jì)律把控上再多加強(qiáng)化，以確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)對張華老師的課堂進(jìn)行再次聽課，觀察教學(xué)改進(jìn)措施的實(shí)施效果。同時，可以教研