2023六年級語文上冊 第七單元 24 京劇趣談?wù)f課稿新人教版

2023六年級語文上冊第七單元24京劇趣談?wù)f課稿新人教版主備人備課成員教材分析2023六年級語文上冊第七單元24課《京劇趣談》以介紹京劇這一中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式為主要內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解京劇的起源、特點、流派以及著名京劇劇目等，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化自信。本課與課本關(guān)聯(lián)性強，符合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平和實際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析六年級學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，對傳統(tǒng)文化有一定的興趣，但受限于生活經(jīng)驗和知識儲備，對京劇這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式可能了解有限。在知識層面，學(xué)生對京劇的基本知識如角色分類、臉譜特點等有所了解，但對京劇的歷史淵源、藝術(shù)特色等深入內(nèi)容掌握不足。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、信息提取能力有所提高，但分析、評價和創(chuàng)造能力仍需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美情趣逐漸形成，但文化自信和民族自豪感有待加強。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會影響他們對京劇這一課程內(nèi)容的理解和興趣。此外，由于京劇表演形式獨特，學(xué)生可能對角色扮演、唱腔等環(huán)節(jié)感到陌生，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動形象的講解，介紹京劇的歷史、藝術(shù)特點和著名劇目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞京劇表演中的角色特點、唱腔韻味等進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思辨能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生體驗京劇表演，通過角色扮演加深對京劇藝術(shù)形式的理解和感受。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示京劇的服飾、臉譜、表演片段，增強教學(xué)的趣味性和直觀性。

2.互動軟件應(yīng)用：借助教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗京劇，提高學(xué)習(xí)參與度和互動性。

3.實物教學(xué)：引入京劇臉譜、服飾等實物，讓學(xué)生親手觸摸、體驗，加深對京劇藝術(shù)形式的認(rèn)識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于京劇起源的紀(jì)錄片，并總結(jié)出京劇的歷史背景。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《京劇趣談》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“京劇有哪些主要角色？它們各自的特點是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解京劇的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解京劇的歷史背景和基本知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放京劇選段或講述京劇故事，引出《京劇趣談》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解京劇的四大行當(dāng)、臉譜藝術(shù)等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示不同行當(dāng)?shù)牡湫徒巧珗D片，讓學(xué)生直觀感受行當(dāng)?shù)奶攸c。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握京劇表演的基本技巧。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗京劇表演的樂趣。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解京劇的知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握京劇表演的基本技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解京劇的知識點和表演技巧，掌握京劇的基本表演形式。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《京劇趣談》課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生觀察家庭中是否有京劇元素，并記錄下來。

提供拓展資源：提供與京劇相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的京劇知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《京劇臉譜的藝術(shù)》

內(nèi)容摘要：本文詳細(xì)介紹了京劇臉譜的歷史、分類、象征意義以及制作工藝，有助于學(xué)生深入了解京劇臉譜的藝術(shù)特點。

《京劇四大行當(dāng)揭秘》

內(nèi)容摘要：本文從生、旦、凈、末四大行當(dāng)?shù)慕嵌龋榻B了京劇角色的分類、特點以及代表劇目，拓寬學(xué)生對京劇角色的認(rèn)識。

《京劇名段欣賞》

內(nèi)容摘要：本文選取了京劇中的經(jīng)典名段，包括唱腔、表演和劇情，讓學(xué)生通過欣賞，感受京劇的藝術(shù)魅力。

《京劇服飾文化》

內(nèi)容摘要：本文介紹了京劇服飾的起源、發(fā)展以及各類服飾的特點，讓學(xué)生了解京劇服飾的文化內(nèi)涵。

《京劇的傳承與發(fā)展》

內(nèi)容摘要：本文探討了京劇在現(xiàn)代社會的發(fā)展現(xiàn)狀，以及如何傳承和弘揚這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式，激發(fā)學(xué)生對京劇的興趣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）鼓勵學(xué)生觀看京劇表演：利用周末或假期，組織學(xué)生觀看京劇演出，讓學(xué)生親身感受京劇的魅力。

（2）開展京劇知識競賽：組織學(xué)生參加京劇知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣，提高學(xué)生的知識水平。

（3）舉辦京劇角色扮演活動：鼓勵學(xué)生參與京劇角色扮演活動，體驗京劇表演的樂趣，加深對京劇角色的理解。

（4）制作京劇手抄報：要求學(xué)生以小組為單位，制作京劇手抄報，展示京劇知識，提高學(xué)生的審美能力和動手能力。

（5）開展京劇主題班會：組織學(xué)生開展以京劇為主題的班會，分享學(xué)習(xí)心得，交流京劇知識，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

（6）邀請京劇藝術(shù)家進(jìn)校園：邀請京劇藝術(shù)家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離接觸京劇，感受京劇的魅力。

（7）建立京劇學(xué)習(xí)小組：鼓勵學(xué)生成立京劇學(xué)習(xí)小組，定期開展活動，共同學(xué)習(xí)京劇知識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（8）開展京劇文化調(diào)研：組織學(xué)生開展京劇文化調(diào)研，了解京劇在當(dāng)?shù)氐膫鞒泻桶l(fā)展情況，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試運用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，將京劇的表演藝術(shù)直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：為了讓學(xué)生更好地理解京劇的表演特點，我設(shè)計了一些情境教學(xué)活動，比如讓學(xué)生模仿京劇中的角色動作和唱腔，這樣能夠讓學(xué)生在實踐中感受京劇的魅力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對京劇的陌生感和自信心不足。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：雖然我盡量通過多種方式講解京劇的知識，但感覺學(xué)生對京劇的深入理解還不夠，可能是因為教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度有待拓展。

3.評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能不夠全面，需要更加多元化的評價手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點，同時，通過設(shè)置小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在團隊中共同學(xué)習(xí)和成長。

2.拓展