江蘇省鹽城市時楊中學高二上學期歷史小題訓練26

歷史小題訓練（二十六）12.261．“太平天國的歷史作用不在于‘運動’本身‘革命’，而在于引發(fā)了‘生死競爭’，迫使不同營壘中的開明之士順應(yīng)歷史發(fā)展方向?！痹撚^點認為太平天國運動A．客觀上推動了中國近代化 B．順應(yīng)了中國歷史發(fā)展趨勢C．承擔起了民主革命重任 D．沉重打擊了清王朝統(tǒng)治2．徐中約《中國近代史》記載：“民國的建立并沒有帶來和平、秩序和統(tǒng)一……明顯地，采取共和體制而帶來的政治面貌，并不足以革新國家，還需要有一些更基本的運動來喚醒國家及人民?！睋?jù)此推斷作者的真正意圖是A．中華民國建立導致了社會動蕩B．辛亥革命沒有帶來社會變化C．深化思想啟蒙以促進國家革新D．共和體制還不足以革新國家3．19世紀末，定居溫州的英國傳教士蘇慧廉曾記下了一個有趣的故事：一個中國男孩在教會學校接受人種知識測試，老師與他的回答如右圖中所示。這一對話實質(zhì)上反映了當時國人A．對西方的了解加深B．已經(jīng)接觸西式教育C．民族意識不斷覺醒D．民族自大心理尚存4．下表為列強在18931928年間在華設(shè)立的商行戶數(shù)（補注：日本在1920年達4278家，1928年達8926家）。對其解釋正確的是A．一戰(zhàn)期間各國放松對中國的侵略 B．一戰(zhàn)后各國加緊了對中國的侵略C．資本輸出是列強攫取利益的重要手段 D．各國開行戶數(shù)可直觀地反映各國實力5．“吾人所主張者，并非如反動派所言，將產(chǎn)業(yè)重新分配之荒謬絕倫，但欲行一方策，使物產(chǎn)之供給，得按公理而互蒙利益耳。此即余所主張之民生主義的定義?！辈牧现械摹坝嗨鲝堉裆髁x”指的是A．管制經(jīng)濟資源以達成真平等 B．致力勞資和諧以求社會安定C．產(chǎn)業(yè)和平收歸國有以厚民生 D．合理分配生產(chǎn)所得以求互利6．美國軍事史學家塞繆爾·格里菲斯曾指出；“他們（中國共產(chǎn)黨人）能夠忍耐難以言狀的艱難困苦……邊行軍邊打仗；同樣解決了可能造成分裂的內(nèi)部爭端；同樣生存下來了。”材料所述的歷史事件是A．工農(nóng)紅軍的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移 B．劉鄧大軍躍進大別山C．東北抗日聯(lián)軍艱苦抗戰(zhàn) D．八路軍開辟敵后戰(zhàn)場7．我國從20世紀50年代的“一五”計劃開始大力發(fā)展農(nóng)業(yè)機械制造業(yè)，60年代開始試制國產(chǎn)化肥廠的成套設(shè)備，“文革”時期也從歐洲、日本進口了一批包括化肥生產(chǎn)在內(nèi)的成套設(shè)備。據(jù)統(tǒng)計，至1978年我國農(nóng)業(yè)機械耕作面積、化肥使用量明顯提高。這一現(xiàn)象反映出新中國前30年A．農(nóng)業(yè)技術(shù)過分依賴于國