人教版地理八年級上冊第一節(jié)《疆域》聽課評課記錄3

人教版地理八年級上冊第一節(jié)《疆域》聽課評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：地理

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：人教版地理八年級上冊第一節(jié)《疆域》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：地理教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了充分的預設(shè)。教學資源準備充分，使用了教材、地圖和多媒體課件等多種教學工具。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過展示我國地圖，引導學生關(guān)注國家的疆域范圍，激發(fā)了學生的興趣。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，對我國的疆域特征進行了深入講解，并學生進行小組討論，提高了學生的參與度。

結(jié)束階段，張教師對本次課程內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師注重與學生的互動，頻繁提問并鼓勵學生回答，學生的參與度較高，反應積極。

在討論環(huán)節(jié)，學生之間也積極互動，分享自己的觀點，合作學習效果良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠跟隨教師的節(jié)奏進行學習。

學生之間的合作學習情況較好，組內(nèi)成員相互幫助，共同完成任務。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。

時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示地圖和相關(guān)圖片，增強了教學的直觀性和生動性。

技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解我國的疆域范圍、特征以及相關(guān)地理知識。通過張教師的引導和學生的積極參與，大多數(shù)學生能夠達到預期的學習目標。

在課堂討論和作業(yè)完成情況來看，學生對我國疆域的認識較為清晰，能夠描述出我國疆域的基本特征，說明教學目標得到了有效落實。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對我國疆域的范圍、地理位置、行政區(qū)劃等有了較為深入的了解，能夠運用所學知識分析疆域相關(guān)問題。

在技能掌握程度方面，學生能夠使用地圖和地理信息系統(tǒng)等工具，展示我國疆域的分布情況，表現(xiàn)出較高的技能掌握水平。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學在情感態(tài)度價值觀方面也取得了積極的效果。通過學習我國疆域知識，學生增強了國家領(lǐng)土意識和民族自豪感。

在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，學生表現(xiàn)出對國家疆域問題的關(guān)注，對國家發(fā)展充滿信心。這表明教學在情感態(tài)度價值觀方面得到了有效促進，有助于學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學基本功扎實，對教材內(nèi)容熟悉，教學目標明確，教學方法得當。張教師的語言表達清晰，富有感染力，能夠吸引學生的注意力。他善于激發(fā)學生的學習興趣，課堂氣氛活躍，學生參與度高。

最突出的優(yōu)點是張教師注重師生互動，能夠積極引導學生參與課堂討論，培養(yǎng)學生的地理思維能力和合作精神。此外，他對現(xiàn)代教育技術(shù)的運用嫻熟，使得課堂更加生動有趣。

2.改進建議：

雖然這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在教學過程中，張教師可以進一步增加學生的自主學習環(huán)節(jié)，鼓勵學生獨立思考和探究，提高他們的地理實踐能力。同時，可以適當增加一些實地考察活動，讓學生更加直觀地了解疆域知識，提高學習效果。

此外，張教師在課堂提問時可以更加注重問題的層次性和深入性，引導學生從不同角度思考問題，提高他們的地理分析能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課，觀察張教師是否能夠落實改進建議，以及改進措施的效果如何。同時，可以教