川教版歷史七年級上冊第17課《三國鼎立》聽課評課記錄

川教版歷史七年級上冊第17課《三國鼎立》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第17課《三國鼎立》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過播放三國時期的戰(zhàn)爭視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而導(dǎo)入新課。這種方式既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生對三國時期有一個直觀的認(rèn)識。

展開階段，張老師采用了講授、討論、史料分析等多種教學(xué)方法。在講授過程中，張老師語言生動、條理清晰，能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)出三國鼎立的歷史背景、過程和意義。在討論環(huán)節(jié)，張老師鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，提高了學(xué)生的思考能力和歷史素養(yǎng)。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡要的總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動提問，表現(xiàn)出對歷史學(xué)科的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，組內(nèi)討論熱烈，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括三個方面：了解三國鼎立的歷史背景、過程和意義；掌握三國時期的重要人物和事件；提高學(xué)生的思考能力和歷史素養(yǎng)。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對三國鼎立的歷史背景、過程和意義有了較為深刻的理解。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。對于三國鼎立的歷史背景、過程和意義，學(xué)生能夠做到心中有數(shù)；對于三國時期的重要人物和事件，學(xué)生能夠做到熟練掌握。此外，學(xué)生在史料分析、討論等方面的表現(xiàn)也反映出他們對歷史學(xué)科的技能掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅使學(xué)生掌握了歷史知識，還激發(fā)了他們對歷史學(xué)科的興趣，培養(yǎng)了他們的思考能力和批判精神。在討論三國時期的人物和事件時，學(xué)生能夠從不同角度思考問題，對歷史人物和事件有了更為全面的認(rèn)識。此外，本節(jié)課還引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的情感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象深刻，張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，教學(xué)方法靈活多樣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重師生互動，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，張老師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，張老師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步優(yōu)化，例如引入更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的歷史素材，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，課堂討論環(huán)節(jié)可以增加學(xué)生之間的互動，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同觀點(diǎn)，提高學(xué)生的批判性思維能力。最后，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動順利進(jìn)行。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。同時，可以教研組內(nèi)的教師進(jìn)行集體備課，