北師大版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)2.6《一元一次 不等式組的解法及應(yīng)用》（第2課時(shí)）聽評(píng)課記錄

北師大版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)2.6《一元一次不等式組的解法及應(yīng)用》（第2課時(shí)）聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：2.6《一元一次不等式組的解法及應(yīng)用》（第2課時(shí)）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法有明確規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段：張教師通過(guò)復(fù)習(xí)一元一次方程的解法引入新課，引導(dǎo)學(xué)生思考不等式與方程的關(guān)聯(lián)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

展開階段：張教師采用講授法，詳細(xì)講解一元一次不等式組的解法。在講解過(guò)程中，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解不等式組的規(guī)律。同時(shí)，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中鞏固知識(shí)點(diǎn)。

結(jié)束階段：張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度良好。觀察到大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍。

5.課堂管理

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用多媒體設(shè)備，通過(guò)展示PPT、動(dòng)畫等形式，使抽象的不等式組解法變得形象直觀?，F(xiàn)代教育技術(shù)的使用，提高了課堂教學(xué)效果，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)一元一次不等式組的解法及應(yīng)用有了較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)一元一次不等式組的解法及應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠熟練地運(yùn)用解方程的方法解不等式，并能夠理解不等式組解的規(guī)律。在課堂練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)習(xí)題，顯示出了較好的知識(shí)掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、合作交流能力和解決實(shí)際問題的能力。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，樂于參與討論和解決問題。教師鼓勵(lì)學(xué)生克服困難、勇于探索，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得了成就感和自信心。這有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張教師的教學(xué)過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)方法得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)做得很好，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的思考和探究。同時(shí)，教師注重課堂管理，使課堂秩序井然，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過(guò)程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論等方式發(fā)現(xiàn)知識(shí)，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

（2）在課堂互動(dòng)中，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的合作機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

（3）在教學(xué)資源的利用上，教師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，如引入案例分析、實(shí)際問題解決等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師在實(shí)施改進(jìn)措施后的教學(xué)情況，以評(píng)估改進(jìn)效果。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）教師培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)理念和方法，提升教師的教學(xué)能力。

（2）開展教研活