聽評課記錄與思考

聽評課記錄與思考一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：初中數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：有理數(shù)的乘法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對各個環(huán)節(jié)有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個生活實(shí)例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，老師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解有理數(shù)乘法的基礎(chǔ)上，通過合作學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。結(jié)束階段，老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，老師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表見解。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，互相幫助，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示了教學(xué)內(nèi)容，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解有理數(shù)乘法的概念、掌握有理數(shù)乘法的運(yùn)算方法以及能夠運(yùn)用有理數(shù)乘法解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些學(xué)習(xí)目標(biāo)，對有理數(shù)乘法有了清晰的認(rèn)識，并在解決問題時能夠靈活運(yùn)用。

2.知識掌握：

學(xué)生們對有理數(shù)乘法的知識點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠正確地列出算式并進(jìn)行計(jì)算。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深了對有理數(shù)乘法概念的理解，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。此外，學(xué)生們在討論環(huán)節(jié)中積極參與，提出了一些有深度的問題，顯示出對知識點(diǎn)的深入思考。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過生活實(shí)例的導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們相互幫助、交流討論，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。老師對學(xué)生的回答給予積極的反饋，鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，使得學(xué)生們能夠主動參與課堂，積極思考和表達(dá)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時間可以適當(dāng)減少，給予學(xué)生更多的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和討論。其次，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，提出更有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。此外，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時，可以教師培訓(xùn)和研討會，