教師聽評錄制課記錄

教師聽評錄制課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：初中數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：有理數(shù)的乘法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對各個環(huán)節(jié)有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段，張華老師運(yùn)用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，他語言清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解有理數(shù)乘法的概念。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，張華老師對本次課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間相互合作，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示相關(guān)實(shí)例和動畫，使得抽象的有理數(shù)乘法概念更直觀、易懂，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本次課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握有理數(shù)的乘法概念和計算方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一目標(biāo)。他們在課堂上能夠積極參與討論，理解有理數(shù)乘法的原理，并在作業(yè)中正確地應(yīng)用這一概念。

2.知識掌握：

學(xué)生們對有理數(shù)乘法的基本知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運(yùn)用乘法公式進(jìn)行計算，并在解題過程中正確地應(yīng)用相關(guān)概念。然而，部分學(xué)生對于一些復(fù)雜情況下的計算方法還不夠熟練，需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀：

本次教學(xué)不僅在知識層面上取得了良好的效果，而且在情感態(tài)度價值觀方面也有所促進(jìn)。通過張華老師的生動講解和鼓勵性的評價，學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神和交流溝通能力，促進(jìn)了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動良好。他能夠有效地運(yùn)用教學(xué)資源和現(xiàn)代教育技術(shù)，使抽象的概念更易于理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，對有理數(shù)乘法的理解和應(yīng)用能力有顯著提高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過小組討論等方式促進(jìn)學(xué)生的主動參與。

2.改進(jìn)建議：

盡管課堂教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，對于部分學(xué)生的計算技巧不夠熟練的問題，建議張華老師在課后提供一些額外的練習(xí)資源，以便學(xué)生能夠通過更多次的練習(xí)來提高計算速度和準(zhǔn)確性。其次，可以考慮在課堂中引入更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對同一班級的數(shù)學(xué)課進(jìn)行持續(xù)的聽課觀察。通過對比分析，可以更好地了解