17 《爬天都峰》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版001

17《爬天都峰》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《爬天都峰》是四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版教材中的一篇課文，本節(jié)課主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解天都峰的特點(diǎn)，感受登山的艱辛與樂趣，同時(shí)通過品詞析句、朗讀感悟，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過閱讀《爬天都峰》，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用語言文字表達(dá)自己的感受，提升理解、分析和評(píng)價(jià)文學(xué)作品的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者情感，培養(yǎng)審美情趣，增強(qiáng)文化自信，從而在語文學(xué)習(xí)過程中全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)自然景物有一定的認(rèn)知，能夠理解課文中的描寫和比喻。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些描寫山水的課文，具備一定的閱讀理解能力。此外，學(xué)生可能對(duì)爬山有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)登山過程中的感受和體驗(yàn)有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自然風(fēng)光和探險(xiǎn)故事有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過閱讀、討論等方式吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)于一些抽象的詞語和句子，學(xué)生可能難以理解其含義，需要教師引導(dǎo)和解釋；

（2）在閱讀過程中，學(xué)生可能對(duì)課文中的描寫和情感表達(dá)把握不準(zhǔn)，需要教師通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生體會(huì)；

（3）部分學(xué)生可能對(duì)登山過程中的艱辛感到畏懼，需要教師引導(dǎo)學(xué)生正確看待困難，培養(yǎng)勇于面對(duì)挑戰(zhàn)的精神。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，同時(shí)通過小組討論激發(fā)學(xué)生的思維。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)登山過程中的情感變化，提高學(xué)生的參與度和體驗(yàn)感。

3.利用多媒體展示天都峰的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然景物的直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)“我的登山日記”寫作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的表達(dá)，提升寫作能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示天都峰的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察山峰的雄偉壯觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)登山的向往和興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的描寫自然景物的課文，回憶登山的體驗(yàn)，為學(xué)習(xí)新課文做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：

a.介紹課文背景，讓學(xué)生了解作者及寫作背景。

b.閱讀課文，講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)講解天都峰的特點(diǎn)、登山過程中的艱辛與樂趣。

c.通過品詞析句，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的修辭手法和表達(dá)方式。

2.舉例說明：

a.以課文中的具體例子，如“峰頂云霧繚繞，猶如仙境”等，講解比喻的修辭手法。

b.通過分析作者在登山過程中的心理活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感。

3.互動(dòng)探究：

a.分組討論：讓學(xué)生以小組為單位，探討登山過程中的困難和樂趣，分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

b.角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，模擬登山過程，體驗(yàn)作者的情感。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

a.完成課文后的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

b.撰寫一篇關(guān)于登山的短文，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己的感受。

2.教師指導(dǎo)：

a.檢查學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

b.針對(duì)學(xué)生的寫作，給予點(diǎn)評(píng)和建議。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.閱讀課外書籍，了解更多關(guān)于登山的故事和知識(shí)。

2.搜集關(guān)于天都峰的圖片或視頻，制作一份關(guān)于天都峰的展示資料。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.閱讀理解能力提升：

通過對(duì)《爬天都峰》這篇課文的閱讀，學(xué)生能夠提高對(duì)文章的整體把握能力，學(xué)會(huì)從不同的角度分析文章內(nèi)容，理解作者想要表達(dá)的中心思想。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)W會(huì)抓住關(guān)鍵詞語，理解文章的比喻和擬人等修辭手法，從而增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的理解能力。

2.詞匯積累和運(yùn)用能力：

學(xué)生在閱讀課文的過程中，能夠接觸到豐富的詞匯和句式，通過老師的講解和自己的積累，學(xué)生的詞匯量得到擴(kuò)充，能夠?qū)W會(huì)正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行表達(dá)。此外，學(xué)生還能夠?qū)W會(huì)如何根據(jù)上下文語境選擇合適的詞匯，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

3.語文素養(yǎng)的提高：

通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠體會(huì)到作者對(duì)大自然的熱愛和對(duì)生活的積極態(tài)度，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。學(xué)生在閱讀過程中，還能夠?qū)W會(huì)如何欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)價(jià)值，提高自己的審美能力。

4.思維能力和創(chuàng)新意識(shí)：

在討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生需要思考如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何與他人合作，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生在面對(duì)問題和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考，提出解決問題的方案。

5.情感體驗(yàn)和價(jià)值觀塑造：

通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠體會(huì)到作者在登山過程中的艱辛與堅(jiān)持，學(xué)會(huì)尊重自然、珍惜生命，培養(yǎng)不怕困難、勇于挑戰(zhàn)的精神。這種情感體驗(yàn)有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，提高道德素養(yǎng)。

6.寫作能力的提升：

在“我的登山日記”寫作活動(dòng)中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的表達(dá)，學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的寫作手法和修辭手法，提高自己的寫作能力。學(xué)生通過寫作，能夠更好地表達(dá)自己的思想和情感，提升書面表達(dá)能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：

在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生需要與他人合作，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，提高自己在團(tuán)隊(duì)中的溝通和協(xié)作能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.天都峰的地理位置和特點(diǎn)

b.登山過程中的艱辛與樂趣

c.作者的情感體驗(yàn)和態(tài)度