5 這些事我來做 第二課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

5這些事我來做第二課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《道德與法治》四年級上冊

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二課時

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識，提高學(xué)生參與公共生活的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到自己在家庭、學(xué)校和社會中的責(zé)任，學(xué)會獨立解決問題，增強自我保護(hù)意識，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。同時，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的溝通和表達(dá)能力。學(xué)情分析四年級學(xué)生在道德與法治課程的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和社會認(rèn)知能力。在這個年齡段，學(xué)生的獨立意識逐漸增強，開始對家庭、學(xué)校和社會中的規(guī)則和責(zé)任有所認(rèn)識。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們的法治觀念和自我保護(hù)意識相對較弱。

在知識方面，學(xué)生對家庭和學(xué)校的規(guī)則有一定的了解，但對于法律的概念和作用認(rèn)識不足。在能力方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力正在形成，但在實際操作中，他們可能缺乏解決問題的策略和方法。在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德觀念開始形成，但容易受到外界環(huán)境的影響，需要正確的引導(dǎo)。

在行為習(xí)慣上，四年級學(xué)生普遍具有較好的紀(jì)律性和合作精神，但在面對沖突和挑戰(zhàn)時，可能會表現(xiàn)出情緒化和依賴成人的特點。這對道德與法治課程的學(xué)習(xí)有一定的影響，因為課程內(nèi)容涉及如何處理人際關(guān)系、遵守規(guī)則和法律等方面，需要學(xué)生具備一定的獨立思考和解決問題的能力。

因此，針對四年級學(xué)生的這些特點，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的法治意識和自我保護(hù)能力，同時通過互動式教學(xué)，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自主探究能力，幫助他們形成良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合生活案例，以生動的語言講解法律基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生理解法治概念。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞具體情境進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。

3.情景模擬法：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗不同角色在法律情境下的行為，加深對法律規(guī)則的理解和尊重。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)法律知識，增強學(xué)習(xí)的趣味性和實踐性。

3.實物教具：使用法律標(biāo)志、模擬法庭等實物教具，讓學(xué)生在操作中感受法律的實際應(yīng)用。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，針對“5這些事我來做”這一主題，教師可以提供關(guān)于家庭責(zé)任、學(xué)校紀(jì)律、公民權(quán)利義務(wù)的資料。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“家庭責(zé)任”這一主題，設(shè)計問題如“你認(rèn)為家庭中哪些事情是每個家庭成員都應(yīng)該做的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過預(yù)習(xí)報告或在線測試來評估學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭責(zé)任等知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會思考自己在家中的責(zé)任，并記錄下來。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生可以制作一個關(guān)于家庭責(zé)任的思維導(dǎo)圖。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于家庭責(zé)任的小故事，引出“5這些事我來做”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解公民權(quán)利義務(wù)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過講解《中華人民共和國憲法》中關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)容。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己在家庭中承擔(dān)的責(zé)任，并討論如何履行這些責(zé)任。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生可能會問如何平衡學(xué)習(xí)和家庭責(zé)任，教師可以提供具體的建議。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗和看法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“5這些事我來做”的主題，布置作業(yè)如“設(shè)計一個家庭責(zé)任表”，讓學(xué)生回家后實際操作。

提供拓展資源：提供關(guān)于家庭責(zé)任和公民權(quán)利義務(wù)的書籍或網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，教師可以指出學(xué)生在執(zhí)行家庭責(zé)任時的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，如填寫家庭責(zé)任表。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀相關(guān)書籍或觀看教育視頻。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以反思自己在家庭中的角色和如何更好地履行責(zé)任。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）家庭責(zé)任相關(guān)書籍：

-《家庭教育手冊》：介紹家庭教育的重要性，以及如何培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感。

-《家庭生活指南》：提供家庭日常生活的管理建議，包括家庭責(zé)任分配和家庭教育方法。

（2）公民權(quán)利義務(wù)相關(guān)書籍：

-《中華人民共和國憲法》：全面介紹憲法的基本原則和公民的基本權(quán)利義務(wù)。

-《公民權(quán)利與義務(wù)》：以案例形式闡述公民權(quán)利義務(wù)的內(nèi)涵和實際應(yīng)用。

（3）道德與法治教育相關(guān)書籍：

-《道德與法治教育手冊》：介紹道德與法治教育的基本原則和方法，適用于不同年齡段的學(xué)生。

-《青少年道德與法治教育》：針對青少年特點，講解道德與法治知識，引導(dǎo)青少年樹立正確的價值觀。

（4）多媒體資源：

-專題紀(jì)錄片：如《法治中國》、《道德的力量》等，通過真實案例展示法律和道德的重要性。

-互動式教學(xué)軟件：如《法律知識競賽》、《道德與法治游戲》等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)法律和道德知識。

2.拓展建議：

（1）家庭責(zé)任方面：

-鼓勵學(xué)生參與家庭勞動，如打掃衛(wèi)生、洗碗、購物等，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。

-家長可以與學(xué)生共同制定家庭責(zé)任表，明確各自的責(zé)任和義務(wù)。

-定期召開家庭會議，討論家庭責(zé)任分配和履行情況，增強家庭成員的凝聚力。

（2）公民權(quán)利義務(wù)方面：

-組織學(xué)生參觀法院、公安機關(guān)等機構(gòu)，了解公民權(quán)利義務(wù)的實際應(yīng)用。

-開展模擬法庭活動，讓學(xué)生扮演法官、律師、原告、被告等角色，體驗法律程序。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解公民權(quán)利義務(wù)在現(xiàn)實生活中的具體體現(xiàn)。

（3）道德與法治教育方面：

-開展道德與法治主題班會，引導(dǎo)學(xué)生討論道德與法治問題，樹立正確的價值觀。

-邀請法律工作者、道德模范等來校開展講座，讓學(xué)生了解道德與法治的重要性。

-組織學(xué)生參加社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-家庭責(zé)任

-學(xué)校紀(jì)律

-公民權(quán)利義務(wù)

-遵守法律法規(guī)

-獨立解決問題

-自我保護(hù)意識

②關(guān)鍵詞：

-責(zé)任

-紀(jì)律

-權(quán)利

-義務(wù)

-法律

-解決

-保護(hù)

③重點句子：

-“每個人都是家庭的一員，都有責(zé)任承擔(dān)家庭事務(wù)。”

-“在學(xué)校，遵守紀(jì)律是每個學(xué)生的基本要求?！?/p>

-“作為公民，我們享有一定的權(quán)利，同時也有相應(yīng)的義務(wù)?！?/p>

-“法律是維護(hù)社會秩序和公平正義的重要工具?！?/p>

-“遇到問題時，我們要學(xué)會獨立思考，找到解決問題的方法?！?/p>

-“在日常生活中，我們要提高自我保護(hù)意識，避免不必要的傷害。”教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想要對這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在教學(xué)方法的運用上還是有所創(chuàng)新的。比如，我在講解家庭責(zé)任這一部分時，采用了故事引入的方式，讓學(xué)生在聽故事的過程中自然地理解了家庭責(zé)任的重要性。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法比單純地講解知識點要有效得多，孩子們在故事中找到了共鳴，課堂氛圍也變得活躍起來。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在組織討論環(huán)節(jié)，我可能沒有給足夠的時間讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點。有的學(xué)生雖然想發(fā)言，但可能因為緊張或者沒有準(zhǔn)備好，沒有及時發(fā)言。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地觀察學(xué)生的反應(yīng)，給予他們更多的鼓勵和支持。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)、互相幫助。我發(fā)現(xiàn)這種方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，小組合作的效果受到小組成員之間互動質(zhì)量的影響。有些小組互動很活躍，而有些小組則顯得較為沉默。我需要進(jìn)一步研究如何更好地組織小組討論，確保每個學(xué)生都能參與進(jìn)來。

在課堂管理方面，我盡量保持了課堂的秩序，但有時也會遇到一些突發(fā)情況。比如，有個別學(xué)生因為分心而發(fā)出噪音，這讓我意識到，我需要更加靈活地應(yīng)對課堂管理，有時候可能需要采取一些特殊的策略，比如用眼神暗示或者輕微的提醒。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在家庭責(zé)任、學(xué)校紀(jì)律和公民權(quán)利義務(wù)等方面有了更深入的理解，也學(xué)會了如何獨立解決問題和自我保護(hù)。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對法律和道德的認(rèn)識有了提升，表現(xiàn)出更強的社會責(zé)任感。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對于抽象的法律概念理解不夠深入，需要我提供更多的實例和解釋。此外，我在課堂上可能過于注重知識的