晉教版地理七年級上冊《4.2 降水和降水的分布》聽課評課記錄1

晉教版地理七年級上冊《4.2降水和降水的分布》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：4.2降水和降水的分布

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：地理教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了晉教版地理教材，配合多媒體課件和教具進行教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過播放一段關于降水的短視頻導入新課，激發(fā)了學生的興趣，有效地引起了學生的關注。

展開階段，張教師運用了講授和討論相結(jié)合的教學方法。他首先介紹了降水的概念和類型，然后引導學生進行小組討論，分享自己對降水分布的認識。在此基礎上，張教師通過講解和展示相關地圖，詳細解析了降水分布的規(guī)律和影響因素。

結(jié)束階段，張教師對本次課程進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了降水分布的重要性和實際應用。同時，他布置了一道關于降水分布的課后作業(yè)，要求學生結(jié)合所學知識進行思考和分析。

3.師生互動：

張教師在課堂上與學生保持了積極的互動。他鼓勵學生提問和發(fā)表自己的觀點，對學生的回答給予及時的反饋和指導。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，主動參與討論，與同桌或小組成員積極合作，共同完成學習任務。

5.課堂管理：

張教師有效地控制了課堂紀律，學生們遵守課堂規(guī)則，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏緊湊，教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術和工具。他使用多媒體課件和教具進行教學，通過展示地圖、圖片和視頻等材料，豐富了教學內(nèi)容，增強了學生的學習興趣和理解能力。同時，他運用互動式白板技術，與學生進行實時互動，提高了課堂參與度和教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張教師在本次課程中設定了明確且適切的教學目標，主要包括讓學生了解降水的概念和類型，理解降水分布的規(guī)律和影響因素，并能夠運用所學知識分析實際問題。通過課堂觀察和課后作業(yè)的反饋，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標。他們能夠正確描述降水的類型，解釋降水分布的原因，并在作業(yè)中運用所學知識分析降水分布圖。

2.知識掌握：

學生們對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地回答出降水的基本概念和類型，對降水分布的規(guī)律和影響因素有一定的認識。此外，學生們在實驗和小組討論中展示了對降水測量和觀察方法的掌握，能夠運用所學知識進行簡單的分析和解釋。

3.情感態(tài)度價值觀：

本次教學在一定程度上促進了學生的全面發(fā)展。張教師通過引入實際案例和地圖材料，引導學生關注降水分布與人類活動、生態(tài)環(huán)境的關系，激發(fā)學生對地理學科的興趣和好奇心。同時，他鼓勵學生進行小組合作和討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通交流技巧。此外，張教師還強調(diào)了降水資源的合理利用和環(huán)境保護的重要性，引導學生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

總體來說，張教師在本次課堂教學中表現(xiàn)出色，有效地達成了教學目標，學生們對知識點的理解和記憶情況良好，情感態(tài)度價值觀得到了一定的培養(yǎng)。然而，仍有一些方面可以進一步改進和提高，例如在課堂互動中更加關注學生的個體差異，提供更多的實踐機會讓學生動手操作，以及加強對學生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課對張教師的課堂教學整體印象良好。張教師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法運用得當，有效地引導學生進行學習。他注重師生互動，關注學生的學習狀態(tài)，課堂管理得當，教學技術使用得當，提高了教學效果。學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，對知識點的理解和記憶情況較好，情感態(tài)度價值觀得到了一定的培養(yǎng)。

2.改進建議：

盡管本次課堂教學取得了一定的成效，但仍存在一些可以改進的地方。首先，張教師在課堂互動中可以更加關注學生的個體差異，給予每個學生更多的發(fā)言機會，鼓勵他們提出問題和觀點。其次，可以增加一些實踐操作環(huán)節(jié)，讓學生親自動手進行實驗和觀察，增強他們的實踐能力。此外，張教師可以加強對學生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過設計一些開放性的問題和討論，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進措施的實施情況，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況?？梢酝ㄟ^定期聽課、觀察課堂情況，與張教師交流教學心得和困惑，提供進一步的支持和指導。同