12為人民服務(wù)（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊001

12為人民服務(wù)（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊《為人民服務(wù)》章節(jié)。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)毛澤東主席的《為人民服務(wù)》一文，理解“為人民服務(wù)”的深刻內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生樹立為人民服務(wù)的思想觀念，提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到全心全意為人民服務(wù)是共產(chǎn)黨員的宗旨，是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1.思想道德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)》，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，增強社會責(zé)任感和使命感；2.語言文字運用素養(yǎng)：提升學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力，學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的觀點；3.文化傳承與理解素養(yǎng)：使學(xué)生了解革命先輩的崇高精神，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感；4.審美鑒賞素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀文學(xué)作品的藝術(shù)鑒賞能力，提高審美情趣。學(xué)情分析六年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的認知能力有了顯著提升，但同時也面臨著思維定勢和行為習(xí)慣的塑造階段。在本章節(jié)的教學(xué)中，需要考慮到以下幾個方面：

1.知識基礎(chǔ)：六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識，對課文閱讀理解有初步的能力，但他們對“為人民服務(wù)”這一概念的理解可能還停留在表面，需要引導(dǎo)他們深入思考。

2.能力水平：學(xué)生在閱讀理解、分析問題和表達觀點的能力上有所提高，但寫作和口語表達方面仍需加強。本節(jié)課將通過討論、寫作等活動，提升他們的綜合表達能力。

3.素質(zhì)發(fā)展：學(xué)生的思想道德素質(zhì)正在形成中，他們對社會主義核心價值觀有初步的認識，但需要進一步引導(dǎo)他們將這些價值觀內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

4.行為習(xí)慣：六年級學(xué)生在課堂上逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但仍有個別學(xué)生存在注意力不集中、參與度不高等問題。教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對《為人民服務(wù)》這樣的主題課文學(xué)習(xí)興趣較高，但部分學(xué)生可能因為理解難度較大而感到困惑。教師需耐心引導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料、作業(yè)布置和反饋。

3.信息化資源：毛澤東主席《為人民服務(wù)》原文、相關(guān)歷史背景資料、視頻資料（如紀(jì)錄片片段）。

4.教學(xué)手段：課文朗讀、小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、板書設(shè)計。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師播放一段關(guān)于革命先烈的英雄事跡視頻，引發(fā)學(xué)生對“為人民服務(wù)”這一主題的興趣和思考。

2.學(xué)生分享自己對“為人民服務(wù)”的理解，教師引導(dǎo)學(xué)生認識到這一主題的重要性。

二、整體感知

1.教師范讀《為人民服務(wù)》課文，學(xué)生跟讀，注意朗讀的節(jié)奏和語調(diào)。

2.學(xué)生自由朗讀課文，找出自己認為重要的句子，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的主旨內(nèi)容。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.教師提問：“這篇課文主要講述了什么？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：本文主要講述了毛澤東主席對共產(chǎn)黨員和全體人民提出的要求，即全心全意為人民服務(wù)。

2.教師提問：“文章中哪些句子最能體現(xiàn)‘為人民服務(wù)’的主旨？”

學(xué)生找出關(guān)鍵句子，如：“我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的?！?/p>

教師引導(dǎo)學(xué)生分析這些句子，理解“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵。

3.教師提問：“文章中提到了哪些具體的例子來證明‘為人民服務(wù)’的重要性？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：文章中提到了革命先烈為了人民的利益英勇斗爭的例子，如：“他們前仆后繼，英勇奮斗，為人民的幸福生活付出了巨大的犧牲?！?/p>

四、全文側(cè)重點分析

1.教師提問：“文章的側(cè)重點是什么？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：文章的側(cè)重點是強調(diào)共產(chǎn)黨員和全體人民要全心全意為人民服務(wù)，不惜一切代價。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)，找出各部分的重點內(nèi)容。

-引言部分：強調(diào)“為人民服務(wù)”的重要性。

-主體部分：列舉革命先烈為人民服務(wù)的事例，闡述“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵。

-結(jié)尾部分：號召全體人民繼承革命先烈的遺志，為實現(xiàn)人民的幸福生活而努力奮斗。

五、深入探討

1.教師提問：“在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾污`行‘為人民服務(wù)’的精神？”

學(xué)生結(jié)合自身實際，談?wù)勛约涸谏钪腥绾螢樗朔?wù)，教師點評并給出建議。

2.教師提問：“在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我們?nèi)绾螌ⅰ疄槿嗣穹?wù)’的精神發(fā)揚光大？”

學(xué)生談?wù)勛约旱挠媱澓拖敕?，教師鼓勵他們?yōu)閷崿F(xiàn)這一目標(biāo)而努力。

六、寫作練習(xí)

1.教師布置寫作任務(wù)：以“我為人民服務(wù)”為主題，寫一篇短文。

2.學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生寫作過程中的問題。

七、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)“為人民服務(wù)”的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點評并給予鼓勵。

八、課后作業(yè)

1.學(xué)生閱讀《為人民服務(wù)》原文，深入理解文章的主旨內(nèi)容。

2.學(xué)生結(jié)合自身實際，撰寫一篇關(guān)于“為人民服務(wù)”的短文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.思想道德素養(yǎng)的提升：通過學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)》這篇課文，學(xué)生能夠深刻理解“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵，認識到全心全意為人民服務(wù)是共產(chǎn)黨員的宗旨，是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任。學(xué)生能夠?qū)⑦@一價值觀內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，樹立正確的人生觀和價值觀。

2.閱讀理解能力的增強：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析課文內(nèi)容、討論問題，提高了對文本的理解能力。他們能夠抓住文章的主旨，理解作者的觀點和意圖，學(xué)會了從不同角度分析問題。

3.語言表達能力的發(fā)展：學(xué)生在課堂討論、寫作練習(xí)中，鍛煉了自己的口頭表達和書面表達能力。他們能夠運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的觀點，提高了語言組織能力和邏輯思維能力。

4.文化傳承與理解素養(yǎng)的增強：通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生了解了革命先輩的崇高精神，增強了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。他們能夠認識到傳統(tǒng)文化中蘊含的價值觀，并將其與現(xiàn)代社會相結(jié)合。

5.審美鑒賞素養(yǎng)的提升：學(xué)生在欣賞毛澤東主席的這篇文章時，體會到了革命先輩的偉大情懷和崇高品質(zhì)。他們學(xué)會了從文學(xué)作品中汲取精神力量，提高了審美情趣。

6.社會責(zé)任感與使命感的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認識到自己作為新時代的青少年，肩負著為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗的重任。他們增強了社會責(zé)任感和使命感，立志為國家和人民的利益而努力。

7.寫作能力的提高：學(xué)生在完成寫作練習(xí)時，能夠結(jié)合自身實際，圍繞“為人民服務(wù)”這一主題進行創(chuàng)作。他們學(xué)會了如何運用所學(xué)知識，將理論與實踐相結(jié)合，提高了寫作能力。

8.小組合作能力的增強：在課堂討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，提高了團隊協(xié)作能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠根據(jù)自己的需求，主動查找資料，解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

10.課堂參與度的提高：通過多樣化的教學(xué)手段，學(xué)生積極參與課堂活動，提高了課堂參與度。他們在課堂上敢于提問、發(fā)表觀點，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是每一位教師不斷進步的重要環(huán)節(jié)。在本次《為人民服務(wù)》的示范課結(jié)束后，我進行了以下的反思和改進計劃：

1.教學(xué)效果評估

-我會設(shè)計一份問卷，包括對課文理解、情感態(tài)度、價值觀認同等方面的評價，讓學(xué)生在課后填寫。通過這些反饋，我可以了解學(xué)生對“為人民服務(wù)”這一主題的理解程度，以及他們對課堂活動的參與度和滿意度。

-我還會觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，比如他們的發(fā)言是否積極，討論是否深入，以及他們在寫作練習(xí)中的表現(xiàn)，以此來評估教學(xué)效果。

2.教學(xué)內(nèi)容調(diào)整

-在內(nèi)容上，我注意到有些學(xué)生對“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵理解不夠深入。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些歷史背景知識的介紹，讓學(xué)生更好地理解這一主題的時代背景和深刻意義。

-我也會考慮引入一些與課文內(nèi)容相關(guān)的現(xiàn)實案例，讓學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合，從而加深對“為人民服務(wù)”的理解。

3.教學(xué)方法改進

-在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃采用更多的互動式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在合作中成長。

-我還計劃利用多媒體資源，如視頻、圖片等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的吸引力。

4.學(xué)生個體差異關(guān)注

-在教學(xué)中，我意識到學(xué)生的個體差異較大。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計劃在課后提供個性化的輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)