2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 5 Nelson Mandel - a modern hero Section Ⅴ Guided Writing（教師用書）說課稿 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中英語Unit5NelsonMandel--amodernheroSectionⅤGuidedWriting（教師用書）說課稿新人教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“NelsonMandela--amodernhero”為主題，通過閱讀、寫作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解曼德拉的生平事跡，學(xué)習(xí)其英雄品質(zhì)。設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生興趣；其次，通過閱讀課文，分析曼德拉的英雄品質(zhì)；接著，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作，仿寫曼德拉的事跡；最后，進(jìn)行課堂總結(jié)，提升學(xué)生對(duì)英雄品質(zhì)的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言知識(shí)：提高對(duì)人物傳記文本的理解能力，掌握描述人物品質(zhì)的詞匯和句型。

2.語言技能：提升閱讀理解能力，學(xué)會(huì)撰寫簡短的人物描述，提高書面表達(dá)能力。

3.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)通過文本分析人物品質(zhì)的學(xué)習(xí)策略，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到英雄品質(zhì)的重要性，樹立積極向上的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些人物傳記類的文本，具備一定的閱讀理解能力。他們可能對(duì)人物傳記的基本結(jié)構(gòu)和寫作手法有所了解，但在深入分析人物品質(zhì)和情感態(tài)度方面還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)歷史人物和英雄事跡通常具有較高的興趣。他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的語言學(xué)習(xí)能力，能夠適應(yīng)不同類型的閱讀材料。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺信息來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更偏好通過聽覺和動(dòng)手實(shí)踐來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀人物傳記時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難：一是對(duì)復(fù)雜的人物情感和內(nèi)心世界的理解；二是準(zhǔn)確運(yùn)用英語詞匯和句型來描述人物品質(zhì)；三是將閱讀材料中的信息轉(zhuǎn)化為自己的寫作內(nèi)容。此外，部分學(xué)生可能在寫作時(shí)缺乏創(chuàng)新思維和個(gè)性化表達(dá)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、網(wǎng)絡(luò)連接

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部英語學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：NelsonMandela相關(guān)的視頻資料、圖片、英文文本資料

-教學(xué)手段：PPT課件、互動(dòng)式問答、小組討論、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)NelsonMandela的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道NelsonMandela是誰嗎？他對(duì)世界有什么樣的影響？”

展示一些關(guān)于NelsonMandela的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受他的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹NelsonMandela的生平和主要成就，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.NelsonMandela基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解NelsonMandela的基本生平、重要事件和英雄品質(zhì)。

過程：

講解NelsonMandela的定義，包括他的主要生平事件和成就。

詳細(xì)介紹NelsonMandela的重要事件，如反種族隔離運(yùn)動(dòng)、當(dāng)選南非總統(tǒng)等，使用時(shí)間線或圖表幫助學(xué)生理解。

3.NelsonMandela案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解NelsonMandela的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的NelsonMandela案例進(jìn)行分析，如他的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、和平解決沖突的方式等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解NelsonMandela的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)世界和平、人權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)力的影響，以及如何應(yīng)用NelsonMandela的價(jià)值觀解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與NelsonMandela相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“NelsonMandela的領(lǐng)導(dǎo)力”、“和平與沖突的解決”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)NelsonMandela的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)NelsonMandela的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括NelsonMandela的基本生平、重要事件、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)NelsonMandela在歷史和現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用他的價(jià)值觀。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于NelsonMandela的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括對(duì)NelsonMandela的生平事跡的理解、他的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分析、或他對(duì)當(dāng)代青年的啟示等。

要求學(xué)生在作業(yè)中展示對(duì)文本的深入理解，以及能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行獨(dú)立思考和分析。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握NelsonMandela的生平事跡、重要事件以及他在歷史和現(xiàn)代社會(huì)中的地位和影響。他們能夠識(shí)別和描述NelsonMandela的英雄品質(zhì)，如領(lǐng)導(dǎo)力、堅(jiān)持和平、反對(duì)種族歧視等。

2.閱讀理解能力提升：

學(xué)生在閱讀課文和分析案例的過程中，提高了對(duì)人物傳記文本的理解能力。他們學(xué)會(huì)了如何從文本中提取關(guān)鍵信息，分析人物的情感和動(dòng)機(jī)，以及理解復(fù)雜的歷史背景。

3.寫作技能增強(qiáng)：

通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語詞匯和句型來描述人物品質(zhì)，提高書面表達(dá)能力。他們學(xué)會(huì)了如何組織文章結(jié)構(gòu)，撰寫清晰、連貫的段落，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。

4.分析與評(píng)價(jià)能力：

學(xué)生在分析案例和討論中，學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度審視問題，提出合理的分析和評(píng)價(jià)。他們能夠識(shí)別不同觀點(diǎn)的優(yōu)缺點(diǎn)，并能夠基于事實(shí)和邏輯進(jìn)行論證。

5.合作與交流能力：

在小組討論和課堂展示中，學(xué)生鍛煉了合作和交流能力。他們學(xué)會(huì)了如何與同伴協(xié)作，共同完成任務(wù)，以及如何在小組中提出和接受意見。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)NelsonMandela的故事，學(xué)生受到了他的英雄品質(zhì)和人生哲學(xué)的啟發(fā)。他們開始認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持正義、和平與人權(quán)的重要性，并可能在日常生活中展現(xiàn)出更加積極的態(tài)度。

7.研究與探索能力：

學(xué)生在課后作業(yè)中，需要自行研究和探索NelsonMandela的相關(guān)資料，這有助于培養(yǎng)他們的研究能力和探索精神。他們學(xué)會(huì)了如何查找信息、評(píng)估信息來源，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

8.時(shí)間管理與自我反思：

學(xué)生在完成作業(yè)和準(zhǔn)備展示的過程中，學(xué)會(huì)了如何管理自己的時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，他們通過自我反思，能夠更好地了解自己的學(xué)習(xí)方法和效果，為未來的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①NelsonMandela生平簡介：

-NelsonMandela

-1918年7月18日出生

-南非反種族隔離活動(dòng)領(lǐng)袖

-1994年至1999年擔(dān)任南非總統(tǒng)

②NelsonMandela英雄品質(zhì)：

-領(lǐng)導(dǎo)力

-堅(jiān)持和平

-反對(duì)種族歧視

-寬恕與和解

③NelsonMandela重要事件：

-1962年因反對(duì)種族隔離運(yùn)動(dòng)被捕

-1990年出獄后繼續(xù)推動(dòng)和平變革

-1994年成為南非首位黑人總統(tǒng)

-1993年獲得諾貝爾和平獎(jiǎng)

④英文詞匯和句型：

-Leadership：領(lǐng)導(dǎo)力

-Peacefulresolution：和平解決

-Opposeracialdiscrimination：反對(duì)種族歧視

-Forgiveandreconcile：寬恕與和解

-Achievehistoricalsignificance：取得歷史性意義