15《可親可敬的家鄉(xiāng)人》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊001

15《可親可敬的家鄉(xiāng)人》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《可親可敬的家鄉(xiāng)人》是2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊的課程內(nèi)容。本章節(jié)圍繞家鄉(xiāng)人這一主題，引導學生了解家鄉(xiāng)的歷史文化、風土人情，培養(yǎng)學生的家鄉(xiāng)情懷。教材內(nèi)容與實際生活緊密相連，旨在提高學生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)、尊敬長輩的良好品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化自信、道德品質(zhì)和社會責任感。通過學習家鄉(xiāng)人的故事，學生能夠增強對家鄉(xiāng)文化的認同感，樹立正確的歷史觀、民族觀和國家觀；同時，培養(yǎng)學生尊重他人、關愛家鄉(xiāng)的道德情感，提升他們的社會參與意識和實踐能力。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：識別家鄉(xiāng)人的特點。通過圖片、故事等形式，引導學生觀察和總結(jié)家鄉(xiāng)人的外貌特征、生活習慣等，加深對家鄉(xiāng)人的初步認識。

-重點二：理解家鄉(xiāng)人的精神品質(zhì)。通過講述家鄉(xiāng)人的故事，讓學生體會家鄉(xiāng)人勤勞、善良、勇敢等優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學生的同理心和尊敬之情。

2.教學難點

-難點一：家鄉(xiāng)文化認同感的培養(yǎng)。由于學生年齡較小，對家鄉(xiāng)文化的理解有限，教師需通過生動的故事、活動等方式，幫助學生建立對家鄉(xiāng)文化的認同感。

-難點二：道德情感的遷移。引導學生將尊重家鄉(xiāng)人的情感遷移到日常生活中，形成尊敬長輩、關愛他人的良好習慣。例如，通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在互動中體會尊重他人的重要性。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與家鄉(xiāng)人相關的圖片、家鄉(xiāng)風光視頻、家鄉(xiāng)傳統(tǒng)手工藝品的圖片等，以豐富教學內(nèi)容。

3.教學工具：準備黑板、粉筆、多媒體投影儀等，以便展示圖片和視頻資源。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，擺放桌椅，確保學生能夠舒適地進行討論和活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過播放家鄉(xiāng)風光的短片或展示家鄉(xiāng)的圖片，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的好奇心和興趣。

-提問：“同學們，你們知道我們的家鄉(xiāng)有哪些特別的地方嗎？”

-學生分享家鄉(xiāng)的特色，教師引導學生進入新課《可親可敬的家鄉(xiāng)人》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講述關于家鄉(xiāng)人的故事，如勤勞的農(nóng)民、善良的鄰居等。

-通過圖片展示家鄉(xiāng)人的日常生活，引導學生觀察并描述家鄉(xiāng)人的特點。

-分組討論：讓學生分成小組，討論家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)，如勤勞、善良、勇敢等。

-教師總結(jié)小組討論結(jié)果，強調(diào)家鄉(xiāng)人的精神品質(zhì)。

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬與家鄉(xiāng)人交流的場景，體驗尊重和關愛他人的情感。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設計填空題和選擇題，讓學生回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容。

-學生獨立完成練習，教師巡視指導。

-選取幾名學生展示答案，教師點評并糾正錯誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)。

-提問：“我們今天學習了哪些關于家鄉(xiāng)人的故事？我們應該如何向他們學習？”

-學生分享學習心得，教師總結(jié)并鼓勵學生在日常生活中踐行家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學生調(diào)查自己家鄉(xiāng)的一位長輩，了解他們的生活和工作，并寫一篇短文，表達對家鄉(xiāng)人的敬意。

-提醒學生注意寫作時的格式和語言表達。

-布置作業(yè)后，教師總結(jié)本次課的學習內(nèi)容，并鼓勵學生在生活中多關注家鄉(xiāng)人，傳承家鄉(xiāng)文化。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.認知目標達成

-學生能夠識別家鄉(xiāng)人的外貌特征和生活習慣，增強對家鄉(xiāng)人的初步認識。

-學生了解家鄉(xiāng)人勤勞、善良、勇敢等優(yōu)秀品質(zhì)，認識到家鄉(xiāng)文化的重要性。

-學生掌握尊重他人、關愛家鄉(xiāng)的道德情感，為今后的社會交往奠定基礎。

2.情感目標達成

-學生對家鄉(xiāng)人產(chǎn)生親切感和認同感，增強對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-學生在角色扮演和小組討論中，學會換位思考，培養(yǎng)同理心。

-學生在日常生活中，更加關注家鄉(xiāng)人，尊重長輩，關愛他人。

3.行為目標達成

-學生能夠?qū)⒆鹬丶亦l(xiāng)人的情感遷移到日常生活中，踐行尊敬長輩、關愛他人的良好習慣。

-學生在調(diào)查家鄉(xiāng)長輩的過程中，學會傾聽、觀察和表達，提高人際交往能力。

-學生通過寫作作業(yè)，鍛煉自己的語言表達能力和文字組織能力。

4.能力目標達成

-學生在小組討論和角色扮演中，提升團隊合作能力和溝通能力。

-學生通過觀察、分析和總結(jié)，提高邏輯思維和問題解決能力。

-學生在調(diào)查作業(yè)中，學會運用所學知識解決實際問題，提高實踐能力。

5.綜合素養(yǎng)提升

-學生在了解家鄉(xiāng)人的過程中，培養(yǎng)了對家鄉(xiāng)文化的認同感和自豪感。

-學生在尊重他人、關愛家鄉(xiāng)的過程中，形成正確的價值觀和人生觀。

-學生在課堂互動和課后實踐活動中，提高自主學習能力和終身學習能力。教學反思今天的課，我想對自己進行一番反思。首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得還可以。我通過播放家鄉(xiāng)風光的短片，讓孩子們一下子就被吸引住了，他們的眼神中充滿了好奇和期待。這個環(huán)節(jié)的成功，讓我意識到，對于二年級的孩子來說，直觀、生動、有趣的教學方式更能激發(fā)他們的學習興趣。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了填空題和選擇題，讓孩子們回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，大部分孩子能夠正確回答問題，但也有一些孩子對于一些細節(jié)掌握得不夠牢固。這讓我意識到，對于這部分學生，我需要在課后進行個別輔導，幫助他們鞏固知識點。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學生分享自己的學習心得，他們表達了對家鄉(xiāng)人的敬意和熱愛之情。這讓我感到欣慰，因為我知道，孩子們已經(jīng)從內(nèi)心深處接受了這些優(yōu)秀品質(zhì)。

布置作業(yè)時，我讓學生調(diào)查自己家鄉(xiāng)的一位長輩，并寫一篇短文。這個作業(yè)的設計，旨在讓孩子們在實踐中運用所學知識，同時也讓他們更加關注家鄉(xiāng)人，傳承家鄉(xiāng)文化。我希望通過這樣的作業(yè)，孩子們能夠?qū)W會傾聽、觀察和表達，提高自己的綜合能力。

反思一下，我認為今天的課有幾個地方可