2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第一章 原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 2.1 原子結(jié)構(gòu)與元素周期表說課稿 新人教版選擇性必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第一章原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)2.1原子結(jié)構(gòu)與元素周期表說課稿新人教版選擇性必修2主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第一章原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)2.1原子結(jié)構(gòu)與元素周期表

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.原子的核式結(jié)構(gòu)模型；2.原子核外電子的排布規(guī)律；3.元素周期律和元素周期表；4.元素周期表的結(jié)構(gòu)和用途。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解原子結(jié)構(gòu)的基本知識，掌握元素周期表的應(yīng)用，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過實(shí)驗(yàn)和理論分析，理解原子結(jié)構(gòu)與元素周期表之間的關(guān)系。提升學(xué)生的科學(xué)思維，學(xué)會運(yùn)用化學(xué)原理解釋自然現(xiàn)象。增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到化學(xué)知識在科技發(fā)展和社會進(jìn)步中的重要作用。同時，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀，理解化學(xué)學(xué)科的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

a.原子核式結(jié)構(gòu)模型的建立及其意義：重點(diǎn)講解盧瑟福的α粒子散射實(shí)驗(yàn)，理解原子核的存在和電子在核外的分布。

b.電子排布規(guī)律：掌握電子排布的能級順序、能量和軌道的填充情況，以及電子排布式。

c.元素周期律和元素周期表：理解元素周期表的結(jié)構(gòu)，包括周期、族、周期律和元素性質(zhì)的變化規(guī)律。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

a.電子排布的規(guī)律性理解：難點(diǎn)在于理解電子排布的復(fù)雜性和規(guī)律性，例如為什么2p軌道的電子會先填滿，再填3s軌道。

b.元素周期表的應(yīng)用：難點(diǎn)在于如何運(yùn)用周期表來預(yù)測和解釋元素的性質(zhì)，例如如何根據(jù)周期表預(yù)測元素的化學(xué)活性。

c.原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系：難點(diǎn)在于理解原子結(jié)構(gòu)變化如何導(dǎo)致元素性質(zhì)的周期性變化，例如為什么同一主族元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)器材（α粒子散射實(shí)驗(yàn)裝置、電子軌道模型）、實(shí)驗(yàn)室安全裝備。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部化學(xué)教學(xué)平臺、在線化學(xué)學(xué)習(xí)資源。

-信息化資源：原子結(jié)構(gòu)動畫、元素周期表電子版、相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻。

-教學(xué)手段：板書、課堂講解、小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、案例分析。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)第一章的第二個內(nèi)容——原子結(jié)構(gòu)與元素周期表。在上一節(jié)課中，我們了解了原子是物質(zhì)的基本組成單位，那么原子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？它又如何影響元素的化學(xué)性質(zhì)呢？今天我們就來揭開這些謎團(tuán)。

二、新課講授

1.原子核式結(jié)構(gòu)模型

同學(xué)們，還記得盧瑟福的α粒子散射實(shí)驗(yàn)嗎？通過這個實(shí)驗(yàn)，我們知道了原子有一個很小但質(zhì)量很大的原子核，而電子則圍繞著原子核運(yùn)動。接下來，我將通過多媒體展示原子核式結(jié)構(gòu)模型的動畫，幫助大家更好地理解這一概念。

（展示動畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察）

2.電子排布規(guī)律

現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了原子核和電子的存在，那么電子是如何排布在原子核周圍的呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的電子排布規(guī)律。我將從能級、能量和軌道三個方面進(jìn)行講解。

（講解能級、能量和軌道的概念，舉例說明）

3.元素周期律和元素周期表

（講解周期、族、周期律和元素性質(zhì)的變化規(guī)律，舉例說明）

三、課堂活動

1.小組討論

我將把同學(xué)們分成若干小組，每個小組討論以下問題：

（1）原子核式結(jié)構(gòu)模型是如何建立的？

（2）電子排布規(guī)律有哪些？

（3）元素周期表的結(jié)構(gòu)是怎樣的？

（各小組討論，教師巡視指導(dǎo)）

2.實(shí)驗(yàn)演示

為了讓大家更好地理解原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的關(guān)系，我將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)演示。

（實(shí)驗(yàn)演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察）

四、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

今天我們學(xué)習(xí)了原子核式結(jié)構(gòu)模型、電子排布規(guī)律和元素周期表。希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.布置作業(yè)

為了鞏固今天所學(xué)內(nèi)容，我給大家布置以下作業(yè)：

（1）閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，加深對原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的理解。

（2）完成課后習(xí)題，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。

五、課后反思

1.原子核式結(jié)構(gòu)模型的建立及其意義；

2.電子排布規(guī)律；

3.元素周期律和元素周期表。

在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和實(shí)踐，通過實(shí)驗(yàn)演示和小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，我也關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助同學(xué)們更好地掌握化學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下效果：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述原子核式結(jié)構(gòu)模型，理解原子核和電子的基本概念。

-學(xué)生能夠根據(jù)電子排布規(guī)律，正確寫出元素的電子排布式，并能識別電子層和電子亞層。

-學(xué)生能夠解釋元素周期律，并能夠根據(jù)元素在周期表中的位置預(yù)測其化學(xué)性質(zhì)。

2.能力提升

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)演示和討論，提高了觀察和分析問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了如何合作交流，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究能力。

3.思維發(fā)展

-學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯推理和科學(xué)思維，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中得出結(jié)論。

-學(xué)生通過對比不同元素的性質(zhì)，發(fā)展了類比和歸納推理的能力。

-學(xué)生在理解原子結(jié)構(gòu)與元素周期表關(guān)系的過程中，培養(yǎng)了辯證思維。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度

-學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣得到提升，愿意主動探索和學(xué)習(xí)化學(xué)知識。

-學(xué)生在面對學(xué)習(xí)困難時，能夠保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于挑戰(zhàn)自我。

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律，尊重他人，積極參與課堂活動。

5.綜合應(yīng)用

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，例如理解日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象。

-學(xué)生能夠利用元素周期表解決實(shí)際問題，如設(shè)計簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案。

-學(xué)生在課后能夠自主查閱資料，擴(kuò)展知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在講解原子結(jié)構(gòu)與元素周期表時，我嘗試引入實(shí)際生活中的化學(xué)案例，如電池的工作原理、金屬腐蝕的防護(hù)等，讓學(xué)生在具體案例中理解抽象的化學(xué)知識。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，通過動畫、視頻等形式展示原子結(jié)構(gòu)的變化和元素周期表的演變，使抽象的知識更加直觀易懂。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷δ承┲R點(diǎn)理解不深或者缺乏自信。

2.實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)不夠細(xì)致：在實(shí)驗(yàn)演示過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作上存在不規(guī)范現(xiàn)象，這可能是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)不夠詳細(xì)。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在小組討論前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，確保每個學(xué)生都能在討論中有所貢獻(xiàn)。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并對他們的想法給予肯定和引導(dǎo)。

2.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)演示前，我會更加細(xì)致地講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，確保學(xué)生在操作時能夠遵循規(guī)范。此外，我還將提供實(shí)驗(yàn)操作視頻，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，減少實(shí)驗(yàn)過程中的錯誤。

3.豐富評價方式：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多元化的評價方式，如實(shí)驗(yàn)報告、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、課堂表現(xiàn)等，以更全面地反映學(xué)生的知識掌握和應(yīng)用能力。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)提供個性化的指導(dǎo)。板書設(shè)計①原子結(jié)構(gòu)概述

-原子核式結(jié)構(gòu)模型

-原子核：質(zhì)子、中子、質(zhì)量大、帶正電

-電子：圍繞原子核運(yùn)動、帶負(fù)電

②電子排布規(guī)律

-電子層：K、L、M、N層等，能量從低到高

-電子亞層：s、p、d、f軌道，形狀和能級分布

-電子排布原則：