2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第9課 記梁任公先生的一次演講說課稿 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第9課記梁任公先生的一次演講說課稿新人教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課以《記梁任公先生的一次演講》為切入點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史人物的了解和語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。通過分析梁任公先生的演講內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)其愛國(guó)情懷和演講技巧，同時(shí)鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承能力、審美鑒賞與創(chuàng)造能力和語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力。通過學(xué)習(xí)梁任公先生的演講，學(xué)生將提升對(duì)歷史文化的理解，增強(qiáng)民族自豪感和愛國(guó)情懷；同時(shí)，通過分析演講技巧，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)思想，提高審美鑒賞水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，如字詞、語(yǔ)法、修辭等，對(duì)文言文閱讀也有一定的理解能力。然而，對(duì)于梁任公先生及其演講的歷史背景、思想內(nèi)涵和演講技巧，學(xué)生可能了解有限，需要在本課中進(jìn)行補(bǔ)充和深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)歷史人物和演講藝術(shù)普遍感興趣，但學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格各異。部分學(xué)生善于邏輯分析，能夠從文本中提煉關(guān)鍵信息；部分學(xué)生則更注重情感體驗(yàn)，對(duì)演講中的情感表達(dá)和語(yǔ)言魅力更敏感。此外，學(xué)生之間的合作能力和批判性思維也有差異。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在閱讀文言文時(shí)可能遇到詞匯、語(yǔ)法理解上的困難，難以把握文章的深層含義。在分析演講技巧時(shí)，學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際演講相結(jié)合，理解演講的節(jié)奏、語(yǔ)氣、情感表達(dá)等。此外，對(duì)于歷史背景知識(shí)的缺乏，也可能影響學(xué)生對(duì)梁任公先生演講的理解。因此，本課教學(xué)中需注重引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、教材（新人教版必修1）、文言文參考書籍。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動(dòng)交流。

3.信息化資源：梁任公先生演講視頻資料、相關(guān)歷史背景資料、文言文翻譯軟件。

4.教學(xué)手段：板書、PPT演示、小組討論、角色扮演、演講技巧分析等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放梁任公先生演講的錄音或視頻片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）提問：同學(xué)們，你們知道這是誰在演講？他演講的主題是什么？

（3）學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹梁任公先生的生平和演講背景，引出本節(jié)課的主題《記梁任公先生的一次演講》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）閱讀文本，引導(dǎo)學(xué)生整體感知

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解梁任公先生的演講內(nèi)容，概括演講的主題和要點(diǎn)。

（2）分析演講技巧，提高學(xué)生鑒賞能力

教師引導(dǎo)學(xué)生分析梁任公先生的演講技巧，如語(yǔ)言表達(dá)、情感渲染、修辭手法等，并舉例說明。

（3）討論歷史背景，深化學(xué)生對(duì)文本的理解

教師簡(jiǎn)要介紹梁任公先生演講的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生思考演講在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境中的意義。

（4）對(duì)比分析，提升學(xué)生思辨能力

教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比梁任公先生的演講與其他歷史人物的演講，分析其異同，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）小組討論：根據(jù)課文內(nèi)容，分析梁任公先生的愛國(guó)情懷。

（2）學(xué)生展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)梁任公先生的愛國(guó)精神、演講技巧和歷史背景的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）預(yù)習(xí)下一課，了解課文背景。

（2）閱讀相關(guān)歷史資料，了解梁任公先生的生平事跡。

（3）撰寫一篇關(guān)于梁任公先生演講的讀后感，字?jǐn)?shù)不限。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能的掌握

-理解文言文的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，提高文言文閱讀能力。

-理解梁任公先生的愛國(guó)情懷和演講技巧，增強(qiáng)對(duì)歷史人物的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)會(huì)從文本中提煉關(guān)鍵信息，提高信息篩選和處理能力。

-掌握演講技巧分析的方法，提升語(yǔ)言表達(dá)和審美鑒賞能力。

2.思維能力的提升

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，思維能力的提升體現(xiàn)在：

-通過對(duì)梁任公先生演講的分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

-通過對(duì)比分析不同演講者的演講風(fēng)格，提高學(xué)生的分析能力和判斷力。

-通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生形成以下情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)民族自豪感和愛國(guó)情懷，樹立正確的價(jià)值觀。

-學(xué)會(huì)尊重歷史人物，傳承和弘揚(yáng)民族精神。

-培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)、勇于創(chuàng)新的精神，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

4.實(shí)踐能力的鍛煉

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，實(shí)踐能力的鍛煉體現(xiàn)在：

-通過角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-通過撰寫讀后感，鍛煉學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

-通過小組討論和課堂展示，提高學(xué)生的溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力。

5.綜合運(yùn)用能力的提高

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生綜合運(yùn)用以下能力：

-將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法解決問題，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用跨學(xué)科知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-梁任公先生的生平簡(jiǎn)介

-演講的主題：愛國(guó)情懷

-演講技巧：情感渲染、修辭手法、語(yǔ)言表