2024年秋九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第六章 金屬 6.1 金屬材料的物理特性 6.1.1 富有特色的物理性質(zhì)說(shuō)課稿 （新版）粵教版

2024年秋九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第六章金屬6.1金屬材料的物理特性6.1.1富有特色的物理性質(zhì)說(shuō)課稿（新版）粵教版主備人備課成員教材分析2024年秋九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第六章“金屬”6.1節(jié)“金屬材料的物理特性6.1.1富有特色的物理性質(zhì)”內(nèi)容豐富，重點(diǎn)介紹了金屬的物理性質(zhì)，如顏色、硬度、密度等。這些內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相關(guān)，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解金屬的基本特性，為后續(xù)學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)金屬材料的觀察與探究能力，增強(qiáng)科學(xué)探究意識(shí)，提升科學(xué)思維品質(zhì)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類等方法分析金屬的物理性質(zhì)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確金屬的物理性質(zhì)，包括顏色、硬度、密度等基本特征。

-理解金屬光澤、導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性等特殊物理性質(zhì)。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，掌握金屬物理性質(zhì)的測(cè)定方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分金屬和非金屬的物理性質(zhì)，如顏色和硬度。

-理解金屬導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性的原理，并能解釋其實(shí)際應(yīng)用。

-實(shí)驗(yàn)操作中如何控制變量，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在理解金屬密度與體積、質(zhì)量關(guān)系時(shí)可能存在的混淆。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-實(shí)物資源：各種金屬樣品（如鐵、銅、鋁等）、砝碼、量筒、密度計(jì)

-軟件資源：化學(xué)教學(xué)軟件、多媒體課件

-信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的金屬物理性質(zhì)相關(guān)視頻、圖片資料

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示臺(tái)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)桌、投影儀、白板教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了物質(zhì)的分類，了解到物質(zhì)可以分為純凈物和混合物，純凈物又分為單質(zhì)和化合物。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的物質(zhì)類別——金屬。

（2）提問(wèn)：你們對(duì)金屬有哪些了解？請(qǐng)分享一些你們知道的金屬及其用途。

二、新課講授

1.金屬的物理性質(zhì)

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察金屬樣品，觀察其顏色、硬度、導(dǎo)電性等物理性質(zhì)。

（2）教師講解金屬的物理性質(zhì)，包括顏色、硬度、密度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等。

（3）舉例說(shuō)明金屬的物理性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如銅的導(dǎo)電性用于電線，鋁的輕質(zhì)用于飛機(jī)等。

2.金屬的導(dǎo)電性

（1）教師演示導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察金屬導(dǎo)電現(xiàn)象。

（2）講解導(dǎo)電性的原理，解釋金屬中自由電子的作用。

（3）提問(wèn)：為什么金屬具有良好的導(dǎo)電性？請(qǐng)同學(xué)們思考并回答。

3.金屬的導(dǎo)熱性

（1）教師演示導(dǎo)熱實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察金屬導(dǎo)熱現(xiàn)象。

（2）講解導(dǎo)熱性的原理，解釋金屬中自由電子的熱運(yùn)動(dòng)。

（3）提問(wèn)：為什么金屬具有良好的導(dǎo)熱性？請(qǐng)同學(xué)們思考并回答。

4.金屬的密度

（1）教師講解密度的概念，讓學(xué)生了解密度與質(zhì)量和體積的關(guān)系。

（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量不同金屬的密度，引導(dǎo)學(xué)生觀察密度差異。

（3）提問(wèn)：如何根據(jù)密度判斷金屬的種類？請(qǐng)同學(xué)們思考并回答。

三、課堂練習(xí)

1.完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問(wèn)。

四、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)金屬的物理性質(zhì)。

2.強(qiáng)調(diào)金屬導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、密度等物理性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

五、布置作業(yè)

1.完成教材中的課后習(xí)題。

2.收集生活中常見(jiàn)的金屬及其用途，下節(jié)課分享。

六、課堂反思

1.本節(jié)課通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、講解等方式，使學(xué)生了解了金屬的物理性質(zhì)。

2.在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、分析能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3.課后需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-金屬的歷史與文明：介紹金屬在人類歷史中的重要作用，從古代的青銅器到現(xiàn)代的高科技材料，展示金屬對(duì)文明進(jìn)步的貢獻(xiàn)。

-金屬的發(fā)現(xiàn)與提煉：探討金屬的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，以及從礦石中提煉金屬的技術(shù)發(fā)展，如古代的冶煉技術(shù)到現(xiàn)代的電解法。

-金屬的環(huán)保問(wèn)題：討論金屬資源開采和加工過(guò)程中的環(huán)境問(wèn)題，以及如何進(jìn)行金屬的回收和再利用。

-金屬在日常生活中的應(yīng)用：列舉金屬在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例，如廚房用具、建筑材料、交通工具等。

-金屬的化學(xué)性質(zhì)：簡(jiǎn)要介紹金屬的化學(xué)性質(zhì)，如金屬的氧化、腐蝕等，以及金屬與酸、堿反應(yīng)的特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐慕饘俨┪镳^或科技館，親身體驗(yàn)金屬的歷史和文化。

-組織學(xué)生進(jìn)行金屬資源調(diào)查，了解當(dāng)?shù)亟饘儋Y源的分布和利用情況。

-建議學(xué)生閱讀關(guān)于金屬科學(xué)的小冊(cè)子或科普書籍，以加深對(duì)金屬科學(xué)的理解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育視頻，提供更多關(guān)于金屬科學(xué)的學(xué)習(xí)材料。

-安排學(xué)生進(jìn)行金屬實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如制作簡(jiǎn)易電池、觀察金屬腐蝕現(xiàn)象等，以實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽或項(xiàng)目，如金屬材料的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-提供一些在線金屬數(shù)據(jù)庫(kù)和資源網(wǎng)站，如金屬的物理性質(zhì)表、金屬的化學(xué)性質(zhì)表等，供學(xué)生查閱和比較。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)金屬在不同領(lǐng)域應(yīng)用的看法和見(jiàn)解。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注金屬科學(xué)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，探討如何在享受金屬帶來(lái)的便利的同時(shí)，減少對(duì)環(huán)境的影響。板書設(shè)計(jì)①金屬的物理性質(zhì)

-顏色：金屬特有的光澤和顏色

-硬度：金屬抵抗變形和劃傷的能力

-密度：金屬單位體積的質(zhì)量

-導(dǎo)電性：金屬傳導(dǎo)電流的能力

-導(dǎo)熱性：金屬傳導(dǎo)熱量的能力

②金屬的導(dǎo)電性

-自由電子：金屬中能夠自由移動(dòng)的電子

-導(dǎo)電原理：自由電子在電場(chǎng)作用下移動(dòng)形成電流

③金屬的導(dǎo)熱性

-熱運(yùn)動(dòng)：金屬原子或分子因溫度變化而產(chǎn)生的振動(dòng)

-導(dǎo)熱原理：熱運(yùn)動(dòng)在金屬內(nèi)部傳遞熱量反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在講解金屬的物理性質(zhì)時(shí)，利用多媒體展示金屬樣品的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，觀察金屬的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)金屬物理性質(zhì)的理解不夠深入：在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)金屬的物理性質(zhì)理解較為表面，缺乏深入探究。

2.實(shí)驗(yàn)操作中存在安全隱患：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，部分學(xué)生由于操作不當(dāng)，存在安全隱患。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化金屬物理性質(zhì)的教學(xué)：在講解金屬的物理性質(zhì)時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生從理論到實(shí)踐的過(guò)渡，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例分析，幫助學(xué)生深入理解金屬的物理性質(zhì)。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全教育：在實(shí)驗(yàn)操作前，詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)步驟和安全注意事項(xiàng)，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的人身安全。

3.實(shí)施多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)完成情況、小組討論等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流：在教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

5.融入生活實(shí)例：在講解金屬的物理性質(zhì)時(shí)