4-1《喜看稻菽千重浪-記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》（說課稿）高一語文同步高效課堂（統(tǒng)編版 必修上冊）001

4-1《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》（說課稿）高一語文同步高效課堂（統(tǒng)編版必修上冊）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版必修上冊第四單元《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》。

內(nèi)容：本課節(jié)選自紀實文學(xué)《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》，通過講述袁隆平院士在雜交水稻研究領(lǐng)域的奮斗歷程，展現(xiàn)了我國農(nóng)業(yè)科技進步的輝煌成就，旨在激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、崇尚創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的審美能力和文化自信。通過學(xué)習(xí)袁隆平院士的先進事跡，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)精神，增強社會責(zé)任感。同時，提升學(xué)生的閱讀理解能力、思辨能力和表達能力，使學(xué)生能夠在閱讀中感悟人生價值，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。重點難點及解決辦法重點：

1.理解袁隆平院士的先進事跡，把握其精神品質(zhì)。

2.領(lǐng)悟文章中蘊含的科學(xué)精神和社會責(zé)任感。

難點：

1.理解文章中復(fù)雜的科學(xué)概念和農(nóng)業(yè)技術(shù)背景。

2.深入分析袁隆平院士的精神品質(zhì)及其對當(dāng)代學(xué)生的啟示。

解決辦法：

1.通過課前預(yù)習(xí)和課堂講解，結(jié)合多媒體資源，幫助學(xué)生理解科學(xué)概念和農(nóng)業(yè)技術(shù)背景。

2.采用案例教學(xué)和小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生分析袁隆平院士的精神品質(zhì)，并聯(lián)系實際生活，探討其當(dāng)代意義。

3.設(shè)計問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過講解袁隆平院士的生平事跡，引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)家的精神風(fēng)貌；接著組織學(xué)生進行討論，激發(fā)他們對科學(xué)探索和社會責(zé)任的思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演袁隆平院士，體驗科學(xué)家的工作狀態(tài)和情感變化，深化對人物形象的理解。

3.利用多媒體展示袁隆平院士的工作環(huán)境和研究成果，增強學(xué)生的直觀感受。

4.安排實驗或模擬實驗，讓學(xué)生親自動手操作，體驗科學(xué)研究的樂趣，提高科學(xué)實踐能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“我國農(nóng)業(yè)科技發(fā)展歷程”為主題，展示一系列圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生對袁隆平院士及其事跡的好奇和興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧高中階段所學(xué)的關(guān)于農(nóng)業(yè)科技的基本知識，為學(xué)習(xí)袁隆平院士的事跡做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解袁隆平院士的生平事跡，包括其成長背景、科研經(jīng)歷、貢獻和成就等。

-舉例說明：結(jié)合具體案例，如雜交水稻的研究過程，幫助學(xué)生理解科學(xué)家的研究方法和思維方式。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，探討袁隆平院士的精神品質(zhì)及其對當(dāng)代學(xué)生的啟示，鼓勵學(xué)生分享自己的觀點和感悟。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于袁隆平院士的短文，表達自己的敬意和感悟。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成作業(yè)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)袁隆平院士的科學(xué)精神和奉獻精神。

-布置課后思考題，引導(dǎo)學(xué)生進一步思考袁隆平院士事跡的當(dāng)代意義。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置閱讀任務(wù)：讓學(xué)生閱讀與袁隆平院士相關(guān)的書籍或文章，深入了解他的生平和貢獻。

-布置寫作任務(wù)：要求學(xué)生以袁隆平院士為榜樣，撰寫一篇關(guān)于自己未來職業(yè)規(guī)劃的短文。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)科技園區(qū)，實地了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，感受科技對農(nóng)業(yè)發(fā)展的推動作用。

-邀請農(nóng)業(yè)科技專家來校講座，讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。

7.教學(xué)反思

-在課后，教師應(yīng)認真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《袁隆平傳》：這是一本詳細記載袁隆平院士生平事跡的傳記，可以幫助學(xué)生更全面地了解袁隆平院士的成長歷程、科研成就和人格魅力。

-《雜交水稻的發(fā)展與挑戰(zhàn)》：這本書探討了雜交水稻的發(fā)展歷程、技術(shù)突破以及面臨的挑戰(zhàn)，適合對農(nóng)業(yè)科技感興趣的學(xué)生閱讀。

-《農(nóng)業(yè)科技前沿》：該雜志收錄了國內(nèi)外農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域的最新研究成果和動態(tài)，有助于學(xué)生了解農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展趨勢。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以圍繞袁隆平院士的科研成就，探究雜交水稻技術(shù)在我國農(nóng)業(yè)發(fā)展中的作用和意義。

-通過查閱資料，了解袁隆平院士在農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及他對我國農(nóng)業(yè)科技進步的貢獻。

-分析袁隆平院士的事跡，探討其在當(dāng)代大學(xué)生中弘揚科學(xué)精神、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的啟示。

-結(jié)合自身專業(yè)和興趣，思考如何在未來的學(xué)習(xí)和工作中，發(fā)揚袁隆平院士的科研精神，為我國農(nóng)業(yè)科技事業(yè)貢獻力量。

3.實踐活動建議：

-組織學(xué)生參觀農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

-邀請農(nóng)業(yè)科技專家來校講座，分享農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域的最新研究成果和趨勢。

-開展“我為農(nóng)業(yè)科技獻一策”活動，鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性農(nóng)業(yè)科技解決方案。

-舉辦“農(nóng)業(yè)科技知識競賽”，提高學(xué)生對農(nóng)業(yè)科技知識的興趣和掌握程度。

4.知識點拓展：

-袁隆平院士的科研成就及其對農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的貢獻。

-雜交水稻技術(shù)在我國農(nóng)業(yè)發(fā)展中的作用和意義。

-現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展趨勢和挑戰(zhàn)。

-農(nóng)業(yè)科技對生態(tài)環(huán)境保護的影響。

-農(nóng)業(yè)科技在促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展中的作用。

5.學(xué)生自主探究案例：

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域，如生物技術(shù)、節(jié)水灌溉、智能農(nóng)業(yè)等，進行深入探究。

-通過查閱資料、實地考察等方式，了解該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀、技術(shù)突破和發(fā)展前景。

-結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的見解和建議，為農(nóng)業(yè)科技發(fā)展貢獻自己的力量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①袁隆平院士的生平事跡：

-早年經(jīng)歷：出生背景、家庭環(huán)境、早年教育。

-科研生涯：從大學(xué)時期開始對農(nóng)業(yè)科研的興趣，到成為雜交水稻研究的先驅(qū)。

-成就貢獻：雜交水稻的研究成果，對國家糧食安全的貢獻。

②雜交水稻技術(shù)：

-技術(shù)原理：雜交水稻的育種方法、遺傳原理。

-技