2024年秋九年級化學(xué)上冊 第七單元 燃料及其利用 實(shí)驗活動3 燃燒的條件說課稿 （新版）新人教版

2024年秋九年級化學(xué)上冊第七單元燃料及其利用實(shí)驗活動3燃燒的條件說課稿（新版）新人教版主備人備課成員教材分析2024年秋九年級化學(xué)上冊第七單元燃料及其利用實(shí)驗活動3燃燒的條件說課稿（新版）新人教版。本節(jié)課內(nèi)容圍繞燃燒的條件展開，通過實(shí)驗探究，讓學(xué)生了解燃燒的三個必要條件：可燃物、助燃物和達(dá)到著火點(diǎn)的溫度。課程設(shè)計注重實(shí)驗操作與理論知識的結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗操作能力和科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗探究燃燒條件，提高學(xué)生的觀察、分析、推理和實(shí)驗操作技能。同時，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，認(rèn)識到合理利用燃料和節(jié)約能源的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：九年級學(xué)生已具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，包括物質(zhì)的分類、化學(xué)反應(yīng)的基本概念等。他們對物質(zhì)的燃燒現(xiàn)象有所了解，但對燃燒條件的深入探究可能缺乏系統(tǒng)性的知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗普遍感興趣，好奇心強(qiáng)，喜歡動手操作。他們的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生可能在觀察實(shí)驗現(xiàn)象時缺乏細(xì)致入微的能力，而實(shí)驗操作技能方面也存在差異。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生更傾向于動手操作，有的則更偏向于理論分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解燃燒條件的概念時可能遇到困難，例如難以區(qū)分可燃物和助燃物，以及如何控制實(shí)驗變量。此外，實(shí)驗操作中可能會出現(xiàn)實(shí)驗失敗或結(jié)果不符合預(yù)期的情況，這可能會影響學(xué)生的實(shí)驗信心。因此，需要通過引導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生學(xué)會如何從失敗中學(xué)習(xí)和改進(jìn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗器材（酒精燈、燃燒匙、石棉網(wǎng)、可燃物、助燃物等）、實(shí)驗記錄表。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線討論。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的化學(xué)實(shí)驗視頻、燃燒條件相關(guān)的科普文章。

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作實(shí)驗、課堂討論、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)第七單元燃料及其利用中的實(shí)驗活動3——燃燒的條件。大家還記得我們在前面的課程中學(xué)過哪些與燃燒有關(guān)的知識嗎？（學(xué)生）燃燒需要可燃物和氧氣，還需要達(dá)到一定的溫度。（教師）很好，那么今天我們要進(jìn)一步探究的是，除了這些，還有哪些條件是燃燒所必需的呢？讓我們一起揭開燃燒條件的神秘面紗吧！

二、實(shí)驗探究

1.實(shí)驗準(zhǔn)備

（教師）首先，我們要準(zhǔn)備好實(shí)驗所需的器材。請同學(xué)們拿出酒精燈、燃燒匙、石棉網(wǎng)、不同種類的可燃物和助燃物。注意安全，實(shí)驗過程中要遵守實(shí)驗室規(guī)范。（學(xué)生）準(zhǔn)備好了。

2.實(shí)驗步驟

（教師）接下來，我們進(jìn)行實(shí)驗探究。首先，我們將可燃物放在燃燒匙上，用酒精燈加熱。觀察并記錄實(shí)驗現(xiàn)象。（學(xué)生）老師，我觀察到可燃物開始燃燒了。

（教師）很好，接下來我們嘗試在燃燒過程中加入不同的助燃物，比如二氧化碳。請同學(xué)們按照實(shí)驗步驟進(jìn)行操作，并觀察實(shí)驗現(xiàn)象。（學(xué)生）老師，我發(fā)現(xiàn)加入二氧化碳后，燃燒停止了。

（教師）看來，助燃物對于燃燒來說是必不可少的。那么，除了可燃物和助燃物，還有哪些條件是燃燒所必需的呢？請同學(xué)們繼續(xù)觀察實(shí)驗現(xiàn)象，并思考。（學(xué)生）老師，我發(fā)現(xiàn)燃燒過程中溫度很高。

（教師）沒錯，溫度也是燃燒的一個重要條件。那么，我們現(xiàn)在已經(jīng)找到了三個條件：可燃物、助燃物和達(dá)到著火點(diǎn)的溫度。接下來，我們嘗試改變其中一個條件，看看燃燒是否還能進(jìn)行。

3.實(shí)驗結(jié)論

（教師）經(jīng)過實(shí)驗探究，我們得出結(jié)論：燃燒需要同時具備可燃物、助燃物和達(dá)到著火點(diǎn)的溫度這三個條件。請同學(xué)們在實(shí)驗記錄表上總結(jié)實(shí)驗結(jié)論。（學(xué)生）好的，我已經(jīng)總結(jié)了實(shí)驗結(jié)論。

三、課堂討論

1.燃燒條件的應(yīng)用

（教師）同學(xué)們，燃燒條件在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用。請舉例說明燃燒條件在生活中的應(yīng)用。（學(xué)生）比如，我們做飯時需要使用火源和燃料，這就是燃燒條件的應(yīng)用。

（教師）很好，燃燒條件的應(yīng)用確實(shí)很廣泛。那么，在應(yīng)用燃燒條件時，我們應(yīng)該注意哪些問題呢？（學(xué)生）比如，要注意防火、防爆，確保安全。

2.燃燒條件的環(huán)保

（教師）同學(xué)們，燃燒條件的合理利用對于環(huán)境保護(hù)至關(guān)重要。請談?wù)勀銓θ紵龡l件環(huán)保利用的看法。（學(xué)生）我認(rèn)為我們應(yīng)該盡量使用清潔能源，減少污染物排放。

四、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了燃燒的條件，掌握了燃燒的三個必要條件：可燃物、助燃物和達(dá)到著火點(diǎn)的溫度。在實(shí)驗探究過程中，同學(xué)們積極參與，表現(xiàn)出了良好的實(shí)驗素養(yǎng)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

五、課后作業(yè)

1.完成實(shí)驗報告，總結(jié)實(shí)驗過程和結(jié)論。

2.查閱資料，了解燃燒條件在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活中的應(yīng)用。

3.思考如何合理利用燃燒條件，減少環(huán)境污染。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過實(shí)驗探究，讓學(xué)生了解了燃燒的三個必要條件，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗操作能力和科學(xué)探究精神。在課堂討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與，提出了許多有價值的觀點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，使學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-燃燒的歷史：介紹燃燒現(xiàn)象的歷史發(fā)展，從古代的火的使用到現(xiàn)代燃燒理論的建立，讓學(xué)生了解燃燒知識的演進(jìn)過程。

-燃燒反應(yīng)的分類：講解燃燒反應(yīng)的類型，包括氧化反應(yīng)、燃燒反應(yīng)、自燃等，以及它們在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-燃料類型及其特性：介紹不同類型的燃料，如化石燃料、可再生能源等，以及它們的燃燒特性和環(huán)境影響。

-燃燒安全知識：提供燃燒安全的基本常識，如如何預(yù)防火災(zāi)、如何正確使用火源等，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀與燃燒相關(guān)的科普書籍，如《燃燒的世界》等，以擴(kuò)展對燃燒知識的了解。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐幕鹆Πl(fā)電廠或可再生能源設(shè)施，實(shí)地了解燃料的利用和環(huán)境保護(hù)措施。

-讓學(xué)生參與家庭或社區(qū)的防火演練，學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生和自救的技能。

-設(shè)計一個關(guān)于燃燒條件的小組項目，要求學(xué)生調(diào)查和分析日常生活中的燃燒實(shí)例，如烹飪、取暖等，并探討如何優(yōu)化燃燒條件以提高效率和減少污染。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如化學(xué)教育網(wǎng)站或在線課程，提供更多關(guān)于燃燒理論的視頻和互動式學(xué)習(xí)材料。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗，如制作燃燒實(shí)驗裝置，通過實(shí)際操作加深對燃燒條件的理解。

-開展班級討論，讓學(xué)生分享他們對燃燒條件的看法，以及如何在日常生活中合理利用燃料和節(jié)約能源。

-通過撰寫小論文或制作演示文稿，讓學(xué)生展示他們對燃燒知識的深入理解和創(chuàng)新思考。板書設(shè)計①燃燒的條件

-可燃物

-助燃物（通常是氧氣）

-達(dá)到著火點(diǎn)的溫度

②實(shí)驗步驟

-準(zhǔn)備實(shí)驗器材

-加熱可燃物

-觀察實(shí)驗現(xiàn)象

-加入助燃物

-改變溫度條件

③實(shí)驗結(jié)論

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