14學(xué)弈說課稿-2023-2024學(xué)年六年級下冊語文統(tǒng)編版

14學(xué)弈說課稿-2023-2024學(xué)年六年級下冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課為六年級下冊語文統(tǒng)編版《14學(xué)弈》的示范課。設(shè)計思路緊扣文本，注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力和語言表達能力。通過分析文本，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“弈”的智慧，感受古代文化的魅力。結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生興趣，提升語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生深入理解文本的能力，提升文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《學(xué)弈》，引導(dǎo)學(xué)生感悟古代智慧，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。強化語言表達和寫作技能，提高文化自信，形成積極向上的人生態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解《學(xué)弈》中的寓言故事，把握其寓意。

②感受文言文的韻律美，體會古代文化的魅力。

③學(xué)習(xí)作者通過對比手法，展現(xiàn)人物性格和故事情節(jié)。

2.教學(xué)難點，

①理解文言文中的一些生僻字詞，如“弈”、“博”、“專心致志”等。

②把握文言文的語言特點，如句式結(jié)構(gòu)、修辭手法等。

③分析寓言故事的深層含義，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力。

④在理解文本的基礎(chǔ)上，進行有效的遷移和拓展，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《學(xué)弈》課文。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古代圍棋的圖片、圍棋比賽的錄像片段等。

3.教學(xué)工具：準備文言文翻譯工具書，以便學(xué)生查閱生僻字詞。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)；布置實驗操作臺，用于展示圍棋游戲，增強學(xué)生的實踐體驗。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《學(xué)弈》這篇文言文。在上課之前，請大家先思考一個問題：你們知道圍棋嗎？圍棋是一種怎樣的游戲？它有什么樣的文化內(nèi)涵呢？現(xiàn)在，讓我們一起來探索這篇文章，看看它將帶給我們怎樣的啟示。

二、初讀課文，整體感知

1.請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀音、停頓和語氣。

2.請大家分享一下，你們在朗讀過程中發(fā)現(xiàn)了哪些生僻字詞？

3.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生僻字詞，如“弈”、“博”、“專心致志”等，并解釋其含義。

三、細讀課文，探究主旨

1.請同學(xué)們再次閱讀課文，思考以下問題：

a.文章主要講述了什么故事？

b.文章想要告訴我們什么道理？

c.作者通過哪些手法表達了這個道理？

2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，找出文章的重點段落。

3.教師總結(jié)文章主旨：本文通過講述兩位圍棋高手對弈的故事，告誡我們在學(xué)習(xí)過程中要專心致志，不可三心二意。

四、對比閱讀，深入理解

1.請同學(xué)們思考：文章中的兩位圍棋高手有哪些不同之處？

2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析兩位高手的特點，如棋藝水平、心態(tài)等。

3.教師總結(jié)：通過對比閱讀，我們可以發(fā)現(xiàn)，專心致志是成功的關(guān)鍵。

五、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.請同學(xué)們談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中是否遇到過三心二意的情況？是如何克服的？

2.教師引導(dǎo)學(xué)生分享克服三心二意的經(jīng)驗，如制定學(xué)習(xí)計劃、培養(yǎng)專注力等。

3.教師總結(jié)：在現(xiàn)實生活中，我們也要像圍棋高手一樣，專心致志地對待每一件事情。

六、課堂小結(jié)，回顧反思

1.請同學(xué)們回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)文章主旨和人物特點。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生反思：通過學(xué)習(xí)《學(xué)弈》，你們有什么收獲？

3.教師總結(jié)：本文通過講述圍棋故事，告誡我們在學(xué)習(xí)過程中要專心致志。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，能夠牢記這個道理，不斷提升自己的素養(yǎng)。

七、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們課后再次閱讀《學(xué)弈》，嘗試用自己的話復(fù)述故事。

2.請同學(xué)們思考：如果自己是一名圍棋高手，會怎樣對待對手和比賽？

3.請同學(xué)們結(jié)合自身實際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)專注力，克服三心二意。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《圍棋的歷史與文化》：介紹圍棋的起源、發(fā)展歷程以及圍棋文化在世界各地的傳播。

b.《圍棋術(shù)語解釋》：收錄圍棋中常用的術(shù)語和概念，幫助學(xué)生更好地理解圍棋的基本規(guī)則和技巧。

c.《圍棋名局賞析》：選取歷史上著名的圍棋對局，分析其中的戰(zhàn)術(shù)和策略，提升學(xué)生的圍棋鑒賞能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以閱讀《圍棋的歷史與文化》，了解圍棋的深厚文化底蘊，增強對圍棋的興趣。

b.學(xué)生可以通過《圍棋術(shù)語解釋》學(xué)習(xí)圍棋術(shù)語，為將來深入學(xué)習(xí)圍棋打下基礎(chǔ)。

c.學(xué)生可以選擇《圍棋名局賞析》中的名局進行研究和分析，提高自己的圍棋水平。

3.設(shè)計課后探究活動：

a.學(xué)生可以嘗試自己下圍棋，記錄下自己的對局過程，分析自己的優(yōu)勢和不足。

b.學(xué)生可以邀請家人或朋友一起下圍棋，體驗圍棋的樂趣，同時鍛煉自己的社交能力。

c.學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的圍棋比賽，鍛煉自己的競技水平，培養(yǎng)團隊精神。

4.布置實踐作業(yè)：

a.學(xué)生可以選擇一篇自己喜歡的圍棋名局，撰寫一篇賞析文章，分享自己的見解。

b.學(xué)生可以創(chuàng)作一篇以圍棋為主題的作文，如《我的圍棋之路》、《圍棋給我?guī)淼膯⑹尽返取?/p>

c.學(xué)生可以制作一份關(guān)于圍棋的PPT，向同學(xué)們介紹圍棋的歷史、規(guī)則和文化。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考：

a.通過學(xué)習(xí)圍棋，學(xué)生可以體會到專注、耐心、冷靜等品質(zhì)的重要性。

b.學(xué)生可以思考如何在日常生活中運用圍棋中的智慧，如面對困難時的堅持和策略。

c.學(xué)生可以探討圍棋與我國傳統(tǒng)文化的關(guān)系，以及圍棋在我國歷史發(fā)展中的地位。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解《學(xué)弈》時，我嘗試通過講述圍棋的歷史故事，讓學(xué)生身臨其境地感受古代文化的魅力，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生互動：在課堂上，我鼓勵學(xué)生進行小組討論，通過互相提問、解答，加深對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解文言文時，我可能過于注重字詞解釋，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本的深層含義。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對文言文的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，或者對課堂互動的形式不適應(yīng)。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能不夠全面，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解文言文的內(nèi)涵，通過分析文本的修辭手法、人物形象等，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、