2024年春八年級語文下冊 第六單元 21《莊子》二則說課稿 新人教版

2024年春八年級語文下冊第六單元21《莊子》二則說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春八年級語文下冊第六單元21《莊子》二則說課稿新人教版設(shè)計思路本課以《莊子》二則為主要內(nèi)容，結(jié)合八年級學(xué)生的認(rèn)知特點，設(shè)計以“探究莊子思想，感悟人生哲理”為主題的教學(xué)活動。通過引導(dǎo)學(xué)生分析文本，理解莊子獨特的哲學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和審美鑒賞能力。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，感受莊子散文的藝術(shù)魅力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，理解莊子哲學(xué)思想中的辯證觀點。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解，認(rèn)識莊子思想對后世的影響。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文言文閱讀方法，能夠識別常見的文言文句式和詞匯，具備一定的文言文理解能力。

2.八年級學(xué)生對哲學(xué)思想有一定的興趣，但可能對深奧的哲學(xué)概念和莊子獨特的思想體系感到陌生，學(xué)習(xí)興趣可能因個體差異而異。

3.學(xué)生在閱讀《莊子》時，可能遇到理解文言文難點、把握莊子思想內(nèi)涵的困難。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能偏向于邏輯分析，但也需要培養(yǎng)對文學(xué)作品的審美感受和情感體驗。

4.學(xué)生在分析莊子寓言故事時，可能難以將抽象的哲學(xué)思想與具體的故事情節(jié)相結(jié)合，需要教師引導(dǎo)他們進行深入思考。此外，學(xué)生在表達個人見解時，可能缺乏批判性思維，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《莊子》二則的文本資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與莊子思想相關(guān)的圖片、視頻，以及能夠幫助學(xué)生理解哲學(xué)概念的圖表。

3.教學(xué)課件：制作包含文本解讀、思想分析、討論引導(dǎo)等內(nèi)容的PPT。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行互動交流。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《莊子》二則的文本資料和莊子哲學(xué)簡介，要求學(xué)生閱讀并思考莊子思想的基本特點。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“莊子文中哪些寓言故事給你留下了深刻印象？請舉例說明?！焙汀澳阏J(rèn)為莊子哲學(xué)對現(xiàn)代生活有何啟示？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀莊子文本，初步了解莊子思想。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以莊子寓言故事《鯤鵬與蜩鳩》為例，引出莊子哲學(xué)中的相對主義思想。

講解知識點：講解莊子相對主義的核心概念，如“大小之辯”、“生死之辯”等。

組織課堂活動：分組討論莊子寓言故事，讓學(xué)生分析故事背后的哲學(xué)思想。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解思路。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，分享自己的理解和觀點。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生理解莊子哲學(xué)的核心概念。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于莊子哲學(xué)思想對現(xiàn)代生活啟示的短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，如《莊子》全文翻譯和莊子哲學(xué)研究論文。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，撰寫短文，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進一步了解莊子哲學(xué)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

反思總結(jié)法：通過寫作和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

本節(jié)課的重難點在于引導(dǎo)學(xué)生理解莊子哲學(xué)中的相對主義思想，并能夠?qū)⑵渑c現(xiàn)代生活相結(jié)合。通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握莊子思想的核心，并提高自己的審美鑒賞能力和批判性思維。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

莊子作為先秦道家思想的代表人物，其作品《莊子》不僅包含了許多寓言故事，還蘊含著豐富的哲學(xué)思想。以下是一些與《莊子》相關(guān)的拓展資源：

（1）莊子生平及其哲學(xué)思想簡介：通過了解莊子的生平和哲學(xué)思想，學(xué)生可以更好地理解他的作品。

（2）莊子寓言故事匯編：收集《莊子》中的寓言故事，進行分類整理，便于學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。

（3）莊子哲學(xué)思想研究論文：查閱相關(guān)學(xué)術(shù)論文，了解莊子哲學(xué)思想的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

（4）莊子思想與現(xiàn)代生活的關(guān)聯(lián)：探討莊子哲學(xué)思想在當(dāng)代社會的應(yīng)用和價值。

2.拓展建議：

（1）閱讀《莊子》全文：鼓勵學(xué)生閱讀《莊子》全文，深入理解莊子哲學(xué)思想。

（2）分析莊子寓言故事：選擇《莊子》中的寓言故事，分析其寓意和哲理，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

（3）撰寫莊子哲學(xué)思想心得：讓學(xué)生結(jié)合自身實際，撰寫關(guān)于莊子哲學(xué)思想的心得體會。

（4）舉辦莊子哲學(xué)知識競賽：通過競賽形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)莊子哲學(xué)的興趣，提高他們的知識水平。

（5）組織莊子哲學(xué)講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者，為學(xué)生講解莊子哲學(xué)思想。

（6）參觀莊子文化遺址：組織學(xué)生參觀莊子文化遺址，感受莊子文化的魅力。

（7）開展莊子哲學(xué)主題班會：在班會上，讓學(xué)生分享自己關(guān)于莊子哲學(xué)的所學(xué)所思，增進交流。

（8）制作莊子哲學(xué)手抄報：讓學(xué)生動手制作莊子哲學(xué)手抄報，展示自己對莊子哲學(xué)的理解。

（9）創(chuàng)作莊子寓言故事續(xù)寫：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作莊子寓言故事的續(xù)寫，提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

（10）參與莊子哲學(xué)論壇：鼓勵學(xué)生參與莊子哲學(xué)論壇，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-莊子哲學(xué)思想的核心概念，如“道”、“自然”、“無為”等。

-莊子寓言故事中的寓意，如《鯤鵬與蜩鳩》中的相對主義思想。

②重點詞：

-道家

-自然

-無為

-相對主義

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