護理模式紐曼的保健系統(tǒng)模式講解

護理模式

紐曼的保健系統(tǒng)模式學習內(nèi)容人壓力源預防反應學習內(nèi)容人壓力源基本結(jié)構能量源重建抵抗防線正常防線彈性防線紐

曼

保

健

系

統(tǒng)

模

式

圖學習內(nèi)容人

1.基本結(jié)構為核心部分，是機體能夠生存的基本因素和能量源?；窘Y(jié)構和能量源受人體的生理、心理、社會文化、精神與發(fā)展等五個方面功能狀態(tài)及其相互作用的影響和制約。當能量源大于需求時，機體保持穩(wěn)定與平衡?；窘Y(jié)構一旦遭到破壞，將會影響到個體的生存和健康。壓力源基本結(jié)構能量源

重建抵抗防線正常防線彈性防線學習內(nèi)容人

2.抵抗線為緊貼基本結(jié)構外層的虛線圈。由支持基本結(jié)構和正常防線的一系列已知和未知的因素構成。主要功能是保護機體基本結(jié)構的穩(wěn)定和恢復正常。當壓力源入侵到正常防線時，抵抗線即被無意識地激活，若其功能能有效地發(fā)揮，可促使個體恢復到正常防線的水平;若抵抗線功能失效，可導致個體能量耗竭，甚至死亡。壓力源基本結(jié)構能量源

重建抵抗防線正常防線彈性防線學習內(nèi)容人

3.正常防線為彈性防線內(nèi)層的實線圈，位于彈性防線和抵抗線之間。正常防線是動態(tài)的，可隨著個體健康狀況的變化而伸縮，只是變化速度較慢。正常防線可作為衡量個體健康狀態(tài)的指標。當彈性防線不能抵抗壓力源的入侵時，壓力源侵犯到正常防線，個體即產(chǎn)生相應的反應，表現(xiàn)為穩(wěn)定性降低或產(chǎn)生疾病。壓力源基本結(jié)構能量源

重建抵抗防線正常防線彈性防線學習內(nèi)容人

4.彈性防線為最外層的虛線圈，位于機體正常防御線之外，是機體的緩沖器和濾過器，對機體具有防止壓力源入侵，緩沖、保護正常防線的功能。彈性防線受個體的生長發(fā)育、身體狀況、認知技能、社會文化、精神信仰等多種因素的影響。失眠、營養(yǎng)不足、生活欠規(guī)律、身心壓力過大等都可削弱其防御效能。壓力源基本結(jié)構能量源

重建抵抗防線正常防線彈性防線學習內(nèi)容壓力源

壓力源是可引發(fā)緊張和導致個體不穩(wěn)定的所有刺激。1.內(nèi)在的壓力源指來自于個體內(nèi)部與內(nèi)環(huán)境有關的壓力，如悲傷、疼痛、自尊紊亂、失眠等。2.人際間的壓力源指來自于兩個或多個個體之間的壓力，如夫妻關系、護患關系緊張、上下級之間關系緊張等。3.社會性的壓力源是指發(fā)生于體外、距離比人際間壓力源更遠的壓力，如經(jīng)濟狀況欠佳、環(huán)境陌生、社會醫(yī)療保障體系的變革等。學習內(nèi)容反應

反應，紐曼認同“壓力學之父”塞利關于壓力反應的描述，贊同其提出的壓力可產(chǎn)生局部適應綜合征、全身適應綜合征以及壓力反應的三階段學說。紐曼進一步提出，壓力反應不僅局限于生理方面，應是生理、心理、社會文化、精神與發(fā)展等多方面的綜合反應，其結(jié)果可以是正性的，也可以是負性的。學習內(nèi)容預防

1.一級預防適用于懷疑或發(fā)現(xiàn)個體存在壓力源，但應激反應尚未發(fā)生時。護理的重點：是通過控制或改變壓力源實施護理，減少或避免服務對象與壓力源接觸，鞏固彈性防線和正常防線。目的：防止壓力源侵入正常防線，保持機體系統(tǒng)的穩(wěn)定，促進及維護人的健康。一級預防基本結(jié)構能量源正常防線彈性防線學習內(nèi)容預防

2.二級預防適用于當壓力源已經(jīng)跨越正常防線，個體系統(tǒng)的動態(tài)平衡被破壞，機體發(fā)生壓力反應，出現(xiàn)癥狀或體征時。護理的重點：幫助服務對象早期發(fā)現(xiàn)、早期治療，加強內(nèi)部抵抗線以保護基本結(jié)構。目的：減輕和消除反應、恢復系統(tǒng)的穩(wěn)定性并促使個體恢復原有的健康狀態(tài)。二級預防基本結(jié)構能量源正常防線彈性防線學習內(nèi)容預防

3.三級預防適用于個體的基本結(jié)構及能量源遭到破壞后。護理的重點：幫助服務對象恢復及