人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集

人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集第一單元認(rèn)識圖形(二)教學(xué)內(nèi)容：本課教學(xué)內(nèi)容是主要是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)正方形、長方形、圓形、三角形等平面圖形進(jìn)行教學(xué)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)更深層的知識打下基礎(chǔ)。通過操作活動，使學(xué)生能用自己的語言描述長方形、正方形、三角形等平面圖形的特征。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從物體中分離出面，再從表面抽象出平面圖形。教學(xué)過程：一、游戲中梳理回顧老師拿出積木，要求學(xué)生分組搭建積木。教師提出要求：請小朋友們觀察這些積木的形狀，有哪些是自己認(rèn)識的?在學(xué)生活動后，制定幾名學(xué)生拿出已經(jīng)認(rèn)識的積木，并介紹它們的形狀，相應(yīng)的讓其他學(xué)生找找相同形狀的積木。二、引導(dǎo)認(rèn)識長方形。摸一摸長方形積木，觀察。2.畫一畫動手繪畫長方形。學(xué)生分組比較各自所畫的長方形并相互評價(jià)。老師拿出各式各樣的長方形，并總結(jié)長方形的特點(diǎn)。三、自主認(rèn)識正方形1.談話啟發(fā)方法。請學(xué)生們每人拿起一個正方體、用剛才的方法認(rèn)識正方體每個面的形狀。2.學(xué)生活動，教師在一旁觀察指導(dǎo)3.交流后概括正方形的特點(diǎn)。四、放手認(rèn)識圓形要求學(xué)生們遵循以上認(rèn)識長方形正方形的方法認(rèn)識圓形，認(rèn)識后每一小組排除代表來向同學(xué)們介紹圓形五、認(rèn)識平行四邊形你能用兩個完全一樣的三角形平成下面的圖形嗎?(教師出示兩個完全一樣的直角三角形)讓學(xué)生們自己試著照樣子去拼，拼出三角形和長方形時(shí)要學(xué)生說出圖形的名稱，拼成平行四人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集本課教學(xué)內(nèi)容是主要是在學(xué)生學(xué)習(xí)正方形、長方形、圓形、三角形等平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，了解圖形之間的關(guān)系。通過操作活動，使學(xué)生體會所學(xué)平面圖形的特征和平面圖形的關(guān)系，并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生在具體的情境中去思考、想象再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。同學(xué)們還認(rèn)識它們嗎?(出示與形狀相關(guān)的圖形)它們的身上還有很多的秘密，這節(jié)課老師看看哪位同學(xué)發(fā)現(xiàn)的秘密最多。二、動手操作，探索新知1.教學(xué)流程一(1)拿出一張長方形紙和正方形紙，讓學(xué)生沿所標(biāo)虛線折一折，體會長方形、正方形邊的特征，從而了解到：長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等。(2)帶著學(xué)生做風(fēng)車，在做的過程中，讓學(xué)生說一說紙的每一步變化，從面體會到平面圖形的特征又看到它們之間的關(guān)系。如把長方形紙折成正方形紙利用了正方形四邊相等的特征，把正方形紙剪成四個三角形時(shí)，看到了三角形和正方形的關(guān)系，轉(zhuǎn)動風(fēng)車時(shí)，又看到了風(fēng)車所轉(zhuǎn)動的路徑是一個圓。2.教學(xué)流程二師：用幾個相同的圖形能拼出什么圖形呢，請同學(xué)們拼拼看。(讓學(xué)生分組拼，拼完后組內(nèi)交流，后教師引導(dǎo)全班交流。)說一說用了幾個什么圖形拼成了一個什么圖形。通過練習(xí)，使學(xué)生體會所學(xué)平面圖形的特征和平面圖形的關(guān)系，并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。教學(xué)重難點(diǎn)：并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集長方形相對的兩條邊是一樣長的，正方形四條邊都相等。以下幾種都是三角形，它們都是三條線段圍成的圖形。二、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練下面的說法對嗎?你認(rèn)為對的在后面的()里畫V,錯的畫×。長方形相對的邊相等。()正方形四條邊都相等。()三角形三條邊都相等。()看圖回答問題。(1)這幅圖畫的是什么?(2)圖中有0個三角形，(3)還有什么圖形?教學(xué)內(nèi)容：教材第4頁內(nèi)容。了解七巧板從而鞏固認(rèn)識長方形、三角形、正方形、平行四邊形。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生加深對長方形、正方形、三角形等平面圖形的印象。教學(xué)重、難點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固認(rèn)識長方形、三角形、正方形、平行四邊形。課型：新授課師問：同學(xué)們喜歡看動畫片嗎?(出示《打乒乓球》動畫片中的幾張圖片)大家觀察這幾張圖片，你看到了什么?師問：想知道動畫片是怎樣制作的嗎?(課間出示用七巧板拼成的“打乒乓球”的圖形)導(dǎo)入新課。二、認(rèn)識七巧板七巧板制作過程：(出示組圖演示七巧板制作過程)引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)圖形間的關(guān)系。仔細(xì)觀察，這些圖形有何不同?(顏色、大小、形狀)比大人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集小提問：哪些大?大的有何特點(diǎn)?如何驗(yàn)證?哪些小?小的有何特點(diǎn)?如何驗(yàn)證?比形狀提問：哪種圖形最多，有幾個?還有些什么圖形，它們有什么特點(diǎn)?一起數(shù)一數(shù)，這里有幾個三角形?幾個平行四邊形?幾個正方形?2.拼指定圖形十幾減9教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)教材第二冊P10頁十幾減91.使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計(jì)算方法。2.鼓勵學(xué)生獨(dú)立探究，充分發(fā)表自己的想法，呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，初步培養(yǎng)思維的靈活性。3.密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：初步掌握十幾減9的計(jì)算方法。1.復(fù)習(xí)十幾組成2.拍手組成。3.創(chuàng)設(shè)情景過年你們?nèi)ミ^年貨市場嗎?你門看看新年的游園會里都有些什么?你們能從中提出什么數(shù)學(xué)問題嗎?1.從圖里你觀察到了什么?你能提出數(shù)學(xué)問題嗎?你會解答嗎?人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集3.大家就一起來研究十幾減94.探索十幾減9的計(jì)算方法。(2)匯報(bào)成果三、自主練習(xí)，鞏固方法，體驗(yàn)成功：A、出示百果樹，你想吃什么就摘什么果子(果子后面是算式)B、交流經(jīng)驗(yàn)?zāi)隳馨阉愕目斓男∶孛芨嬖V大家，讓小朋友們共同進(jìn)步嗎?C、出示：迷宮路線圖!比一比誰能最快回到家!學(xué)生試算展示學(xué)生作品。D、出示：-9=有不同的填法嗎?跟你的同桌說說你是怎么填的。F、學(xué)習(xí)了十幾減9,你能發(fā)現(xiàn)十幾減9里藏有什么小秘密嗎?教學(xué)隨記：第一次接觸退位減法，還有近十個學(xué)生對算理理解不透，不能快速算出結(jié)果。十幾減9的鞏固練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本練習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握十幾減9的口算方法，提高計(jì)算能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過練習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握十幾減9的口算方法，提高計(jì)算能力。教學(xué)過程：(3)聽算練習(xí)(4)看圖列式請生上黑板板演，做完后口述計(jì)算過程。1.觀察圖先說一說在完成練習(xí)二第1題。2.每人自己寫一張十幾減9的算式，然后作投遞員放到答案正確的箱子里。可以交換幾次紙條活動幾次，擴(kuò)大練習(xí)量。3.第5題：(1)從11-9開始，先按順時(shí)針方向指定學(xué)生說出得數(shù)。再按逆時(shí)針方向，指定學(xué)生讀算式并計(jì)算。(2)不按順序，任意指題，指定學(xué)生說出得數(shù)。還可以指定兩個學(xué)生搶答，看誰說得又對又人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集(3)讓學(xué)生按順時(shí)針的方向把算式寫在本子上，再計(jì)算。4.學(xué)生獨(dú)立完成6十幾減8義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)教材第二冊P10頁十幾減91.使學(xué)生在掌握十幾減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減8的方法2.使學(xué)生初步學(xué)會利用加減法的關(guān)系計(jì)算十幾減8,進(jìn)一步理解和掌握做減法的思考方法。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流自主觀察探索的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：自主探索十幾減8的方法一、基本技能訓(xùn)練：1.看卡片寫得數(shù)，做完集體訂正2.說說“14-9”的計(jì)算過程二、探索交流：搽掉減法算式讓學(xué)生觀察。這里12.15.14.17.都減一個什么數(shù)?今天就是希望大家能自己找到十幾減8的計(jì)算方法。1.觀察主題圖：四人小組觀察主題圖，然后提出問題解答。2.想想剛才你是怎么算十幾減8的?人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集用小圓片代替金魚擺一擺。然后把你方法和你的同桌說一說。3.交流匯報(bào)算法1.可以邊擺邊算。完成P15做一做第1題學(xué)生上黑板邊擺邊算。說自己的計(jì)算過程。2.獨(dú)立用自己的方法計(jì)算第2題。集體訂正。四.基本技能訓(xùn)練：1.聽算訓(xùn)練。2.限時(shí)口算20題。十幾減8的鞏固練習(xí)練習(xí)三1.通過練習(xí)進(jìn)一步掌握做減想加的計(jì)算方法，提高十幾減8的計(jì)算正確率。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的良好的行為習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析判斷的能力。先填()里的數(shù)，再計(jì)算(指定學(xué)生上臺練習(xí))找凳子，學(xué)生手哪算式卡片找到有合適數(shù)字的凳子坐下，每組派代表上來比一比哪組又對又2.找朋友游戲。三四組發(fā)算式一二組發(fā)數(shù)字卡片互相找朋友。3.完成第1,2題先提出問題再列算式解答。人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集開火車完成。5.獨(dú)立完成課本練習(xí)第5—8題1.限時(shí)口算2.聽算練習(xí)。十幾減7教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)計(jì)算十幾減7使學(xué)生初步學(xué)會利用加法和減法的關(guān)系計(jì)算十幾減7的題目，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力教學(xué)重、難點(diǎn)：自主探索十幾減7的方法課型：新授課一、復(fù)習(xí)(準(zhǔn)備題):1.教師依次出示口算卡片，每個學(xué)生舉卡片給出得數(shù)。然后變換一下題目的順序再做一遍”。2.教師出示口算卡片，先讓全班學(xué)生舉卡片回答，然后改變順序再練一次，要求速度快一些。1.教學(xué)教科書例1。教師出示絨板或黑板上貼好12個圖片的圖，接著提問：“這里一共有多少個圖片?”(12個圖片)提問：“現(xiàn)在拿走7個(同時(shí)用虛線用起7個圓片),還剩幾個圓片?該用什么方法計(jì)算，怎樣列式?提問：“想一想，在計(jì)算十幾減9和十幾減8時(shí)是怎樣計(jì)算的?那么12減7應(yīng)該怎樣算?要怎樣想?”(要先想7加幾得12,因?yàn)?加5得12,所以12減7等于5。)教師對照黑板上的教師再問：“誰能再說一說怎樣算12減7等于幾?”再指名讓學(xué)生說一說，然后再叫每個學(xué)生自己說一說。人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集然后讓學(xué)生把書上例1中的兩個空填好。提問：“要算11減7得多少，應(yīng)該想什么?得幾?”(要想7加幾得11,因?yàn)?加4得11,所以11減7等于4。)再點(diǎn)名讓一兩個學(xué)生說一說想的過程。出示例2右邊的題目：15-7=提問：“這道題怎樣想?”(學(xué)生答：因?yàn)?加8得15或者8加7得15都可以)學(xué)生回答后，再叫一兩個學(xué)生說一說想的過程。讓學(xué)生翻開教科書，把例2填完全。然后集體訂正。3.教學(xué)例3。讓學(xué)生翻開教科書看著例3,教師提醒學(xué)生；“下面的3道題大家自己算，算的時(shí)候先要想一想，每道題減7,應(yīng)該怎樣想。然后把得數(shù)直接填在□里。學(xué)生做題時(shí)，教師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問題可以記下來。集體訂正時(shí)，讓有錯誤的學(xué)生說得數(shù)，并讓他們說說是怎樣想的。然后讓別的同學(xué)發(fā)表意見，共同幫助出錯的學(xué)生改正。教學(xué)隨記：通過學(xué)習(xí)減9減8的算理，大部分學(xué)生都自己總結(jié)十幾減7的算理，速度也有很大的提升。十幾減7的鞏固練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十幾減7通過練習(xí)進(jìn)一步掌握做減想加的計(jì)算方法，提高十幾減7的計(jì)算正確率。教具準(zhǔn)備：口算卡片，小黑板一、例3下面的“做一做”。先讓學(xué)生做第1題。做之前教師說明，要先做左邊的兩題，再做中間的兩題，最后做右邊的兩題。訂正每一組題時(shí)，讓學(xué)生說一說做這些減法題是怎樣想的，它的得數(shù)能不能利用上面的加法題來得到。再讓學(xué)生做第2題。做的要求同第1題。然后集體訂正。也要注意讓學(xué)生把上下兩道題對應(yīng)起來看。課間活動。人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集教師指著黑板上的幾個減法算式，問：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?(十幾減7)板書：十幾減7。然后指著具體的題目(如12-7和15-7),讓學(xué)生說出想的過程。最后教師總結(jié)說：做十幾減7的減法題，要想7加幾得被減數(shù)。三、做練習(xí)三的第1.2題。讓學(xué)生獨(dú)立完成第1.2題。訂正時(shí)，可以再選一、兩道題讓學(xué)生說一說想的過程。教學(xué)內(nèi)容：教科書例2和“做一做”,練習(xí)三的第5～8題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生脫離直觀直接用“想加算減”的方法計(jì)算十幾減6的題，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：自主探索十幾減6的方法課型：新授課教學(xué)過程：看卡片，說出()里應(yīng)填出的數(shù)。1.教學(xué)例1。教師將例1寫在黑板上。提問：我們已經(jīng)學(xué)過十幾減9.十幾減8和十幾減7的題，都是想加算減，那么“11-6”怎么想?得多少?學(xué)生說出得數(shù)后再指名一學(xué)生說說想的過程。教師出示“13-6=□。”提問：計(jì)算13-6怎樣想?讓學(xué)生翻開書，在例1中的括號和□中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，再指名中下生說一遍想的過程。2.教學(xué)例2。教師在黑板上出示例題。提問：請同學(xué)們看這三道題(手指三道例題),想一想，每道題得數(shù)是多少?教師逐個訂正完以后，可以引導(dǎo)學(xué)生說一說十幾減6的題怎樣算。算十幾減6的題目，先想6加幾得到這個被減數(shù)(可手指例題示范),那么想出來的這個數(shù)(用例題示范)就是要求的得數(shù)。人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集(1)做第1題。提問：請同學(xué)們先看左邊這幅圖，有多少個小號?圈上6個是什么意思?怎樣列式?右邊這幅圖表示什么意思，怎樣列式?然后讓學(xué)生把算式和得數(shù)寫在書上。集體訂正，可以了解一下(通過舉手)全班全對的有多少，有錯誤的有幾個，以便差生及時(shí)得到輔導(dǎo)。(2)做第2題。讓學(xué)生做在書上，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)輔導(dǎo)。集體訂正時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把上、下兩道題對應(yīng)起來看。(3)做第3題。讓學(xué)生獨(dú)立做，教師行間巡視，然后集體訂正。訂正時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生觀察上、課間活動。2.做練習(xí)四的第1題。教師板書出第1題。隨便指一個數(shù)，學(xué)生說得數(shù)，反復(fù)練習(xí)后，讓學(xué)生把算式列在寫字格內(nèi)。3.做練習(xí)四的第2題。教師將第2題中的表格貼在黑板上，手拿6的數(shù)字卡片，隨便放在一個數(shù)字的下方讓學(xué)生說減法的得數(shù)。說完一遍后，可以再指名讓兩個學(xué)生說，教師指后，看誰說得快，訓(xùn)練學(xué)生的口算速度。4.做練習(xí)四的第3題、第4題。這兩題可讓學(xué)生做在書上，教師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問題給予個別指導(dǎo)。然后集體訂正。5.做練習(xí)四的第5題。指定兩名學(xué)生讀題。提問：題目中的已知條件是什么?問題是什么?引導(dǎo)學(xué)生弄清題意后，讓學(xué)生自己列出算式，算出得數(shù)。然后集體訂正。訂正時(shí)要求學(xué)生讀出算式和得數(shù)，并口述答案。教學(xué)隨記：今天的內(nèi)容是讓學(xué)生自學(xué)的。效果不好，但也有歐陽卓、林雷容易和前面的混淆。十幾減9.8.7.6鞏固練習(xí)練習(xí)十幾減9.8.7.6通過練習(xí)進(jìn)一步掌握做減想加的計(jì)算方法，提高計(jì)算正確率。課型：新授課一、基礎(chǔ)練習(xí)二、課堂互動(1)給每個學(xué)生一個算式卡片，同時(shí)出示5把分別貼有3.4.5.6.9卡片的椅子，讓學(xué)生把(2)還有沒有未送出去的卡片?那你們想不想也給它們找個家呢?請你們想個辦法給它們找個家(學(xué)生活動)1.找朋友1.看圖列式并計(jì)算.2.一本書有18頁，方方看了9幾頁沒看?3.小華做了15朵花，幾園8還有幾朵?4.要送13份禮物，現(xiàn)在剩下4份，送了幾份?第九課時(shí)十幾減5.4.3.2學(xué)習(xí)十幾減5.4.3.2學(xué)會計(jì)算十幾減5.4.3.2的題，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。自主探索十幾減5.4.3.2的方法人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集師問：同學(xué)們喜歡動物嗎?你們猜老師喜歡什么動物?(學(xué)生猜)師問：今天老師請來了小猴貝貝。大家看(出示課件),貝貝可愛嗎?你們想和貝貝成為朋友嗎?那先要給貝貝幫一個小忙。原來猴媽媽給貝貝出了一道題，我們一起來看看。課件出示一群可愛的小狗在草地上玩耍，有的小狗玩累了就回到小房子里去了，大家看草地上現(xiàn)在還有幾只小狗?那有幾只小狗回到小房子了呢?二、展開探討引出例題，探究算法。1.小房子里有7只小狗，你怎么知道的?學(xué)生觀察，匯報(bào)：共有12只小狗，現(xiàn)在草地上有5只，12-5=7,所以有7只小狗回到了小房子。分組討論，舉手匯報(bào)想法。教師適時(shí)板書、指導(dǎo)。2.繼續(xù)探索十幾減5.4.3.2的方法教師組織學(xué)生在小組內(nèi)嘗試自己的方法來計(jì)算題目。1.用你喜歡的方法計(jì)算2.同桌相互出題計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：教材第20、21頁教學(xué)目標(biāo)：1.初步使學(xué)生懂得從數(shù)學(xué)的角度提出問題，并能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的態(tài)度，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系。養(yǎng)成尊重他人與他人合作的良好的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：鞏固20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，能運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題。人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集小明起床吃早餐圖，告訴小明要把吃剩的蛋糕帶到公園去春游：桌上有12個蛋糕，當(dāng)媽媽進(jìn)來的時(shí)候，請小朋友們猜一猜小明的媽媽會對小明說些什么?媽媽可能會說“小明你吃了多少個蛋糕或你還剩幾個蛋糕帶去春游?”3.鼓勵學(xué)生能夠提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題。1.我們經(jīng)常有這樣的體會，當(dāng)我們遇到不懂的事情時(shí)，就會向別人提出問題。其實(shí)在日常生活中也藏著許許多多的數(shù)學(xué)問題，你能試著說一說嗎?指名說一說2.出示主題圖提問：你看到什么?跟你的同桌互相說一說小組討論：從圖中你觀察到了什么能夠提出什么樣的數(shù)學(xué)問題?并請小組小朋友把算式寫下來。3.小組匯報(bào)引導(dǎo)學(xué)生提出關(guān)于加法的問題，并能提出關(guān)于減法的問題。4.要求學(xué)生口頭解答所提出的問題。學(xué)生用小圓片同桌一個擺一個提問題。讓學(xué)生上臺展示剛才學(xué)習(xí)的情況。看看哪桌小朋友配合得最好!四、完成做一做，看看你還能提出什么別的問題：老師從學(xué)生提出的問題中選出若干，讓同學(xué)們自己動手解答。五.知識應(yīng)用：仔細(xì)觀察我們的周圍，你能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)隨記：還有好多不能提出問題。還因?yàn)榻裉熘恢v用減法解決問題，可能解決問題方面也有部分人還存在問題。教材第22.23頁1.復(fù)習(xí)鞏固20以內(nèi)退位減法的口算方法，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題。2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的態(tài)度，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。教學(xué)重、難點(diǎn)：人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集復(fù)習(xí)鞏固20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，能運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入說一說：16-8=?是怎么想的?二、基本練習(xí)1.看誰算得又快又對(練習(xí)五第3題)對做得又快又好的予以獎勵。將第6題制作成卡片，然后將分別寫有算式與答案的兩種卡片分發(fā)給學(xué)生，讓他們找朋友。三、口算題(每題1分共20分)2.11-8=13-8=15-9=18-7=16-9=12-9=16-8=14-8=13-9=100以內(nèi)的加法和減法的綜合練習(xí)題教材第85頁例1及做一做。1.通過自主分類與梳理，使學(xué)生從整體上把握100以內(nèi)的加法和減法計(jì)算知識。2.提高學(xué)生的整理、分析能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教學(xué)重、難點(diǎn)：課型：新授課一、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高。(一)分層練習(xí)，重點(diǎn)突破。1.數(shù)數(shù)的練習(xí)。師：請看黑板。(小黑板出示):按規(guī)律填數(shù)：(1)57.58.59.()、0、()、()。(2)34.36.38.師：你為什么這樣數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(這是兩個兩個數(shù)的。)(都是5個5個數(shù)的。)人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集師：那這組數(shù)又有什么樣的規(guī)律呢?一起說好嗎?2.數(shù)的順序練習(xí)。師：小朋友的聲音真哄亮，老師很喜歡。(出示百數(shù)圖掛圖)還記得這張百數(shù)圖嗎?師：這是數(shù)媽媽送給我們的知識禮物，數(shù)媽媽也想考考小朋友，還有信心嗎?(1)找出33.48.70相鄰的兩個數(shù)。師：敘述的真完整(如果學(xué)生說不完整，師示范),誰能像他這樣繼續(xù)說下一個?(老師用很好、真棒、你真聰明、太棒了等評價(jià)語言評價(jià)學(xué)生。)(2)找出十位是2.8的數(shù)。師：我們來個男女聲比賽怎么樣?看看是男生的聲音哄亮，還是女生的反應(yīng)敏捷，男生先說，好嗎?(3)找出個位是3.9的數(shù)。師：我們開火車做這道題好嗎?準(zhǔn)備好了嗎?小小火車開起來，開到哪里去?師指學(xué)生：師：我們繼續(xù)吧?小小火車開起來，開到哪里去?(開到這里來。)(生說：)師：在剛才開火車做這道題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友反應(yīng)特別快，而且聲音也很哄亮，(給學(xué)生獎勵),希望其他的小朋友在下面的環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得像他這樣棒!好嗎?(小黑板出示)(4)有()個一位數(shù)，最小的一位數(shù)是(),最大的一位數(shù)是()。最小的兩位數(shù)是(),最大的兩位數(shù)是(),100是()位數(shù)。師：這道題我們來搶答，看誰先搶到?但一定想好了再舉手哦?多讓幾生來說。(5)找出59上下左右的數(shù)各是多少?師：離開百數(shù)圖，你還能說出59的上下、左右的數(shù)是多少嗎?師：先獨(dú)立思考，然后同桌互相說一說。(生說：59的上面是49.下面是69,左邊是58,右邊是60。)3.數(shù)的大小比較練習(xí)。師：小朋友們表現(xiàn)的太棒了，數(shù)媽媽非常滿意，看來這份知識的禮物小朋友們是真心收下啦!寫)寫好后，先和同桌悄悄的說一說。(同桌交流)師：誰會大聲的說給大家聽?(生述)師：“多一些、多得多、少一些、少得多”還有同樣多都是比較兩個數(shù)多一些”可以用大于號表示，“少一些、少得多”可以用小于號來表示，同樣多可以用等于號來表示。那你能把這5個數(shù)按一定的順序排一排嗎?人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集生說，教師操作，也可以學(xué)生操作。按從大到小和從小到大排列。(二)拓展延伸，整體深化。1.師：看小朋友們表現(xiàn)的這么好，數(shù)字娃娃也想請小朋友們到收獲園里去幫個忙，你們愿意幫它們嗎?(出示實(shí)物：蘋果樹上有數(shù)字蘋果21.27.32.24.62.15.22.52.15兩個筐子分別寫著：十位是2的數(shù)、個位是2的數(shù)。)師：蘋果樹上有好多數(shù)字蘋果，你們能摘下來并按要求擺放嗎?我們正好10個組，分成兩隊(duì)，看哪個小隊(duì)最先摘完，這樣吧，每個小隊(duì)派一名代表，其他小朋友當(dāng)啦啦隊(duì)員，好嗎?師分任務(wù)：這一隊(duì)的代表摘個位是2的蘋果，這一隊(duì)的代表摘十位是2的蘋果)今天我們學(xué)習(xí)了這么多知識，大家有沒有什么收獲呢?教學(xué)隨記：通過練習(xí)，發(fā)現(xiàn)了很多問題，有人對算理還是不理解，還有人根本不會提出問題。第三單元分類與整理分類教學(xué)內(nèi)容：教材第27頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，通過操作學(xué)會分類的方法教學(xué)重、難點(diǎn)：通過動手操作，能夠選擇分類標(biāo)準(zhǔn)的方法和正確分類的方法。課型：新授課教學(xué)過程：師：最近小鹿文具店跟小熊文具店同時(shí)開張，他們都邀請我們?nèi)ニ麄兾木叩昕匆豢?，那我們現(xiàn)在就去參觀一下好不好?(播放影片)二、學(xué)習(xí)按單一標(biāo)準(zhǔn)分類：(1)感知分類師：這里每個文具店里都有好多文具，但是參觀完這兩個店后你更想去哪個文具店買文具呢?為什么?師：我們?nèi)ド痰曩I東西的時(shí)候，售貨員能很快地找到我們想要的東西，這么多東西如果隨便亂放，售貨員能輕易找得到嗎?售貨員是怎么樣擺放這些東西的呢?請看大屏幕。(觀看幻燈片)引導(dǎo)學(xué)生說出：把同類的東西放在一起了。揭示概念：對了，像售貨員這樣，把同類的東西放在一起就叫分類!三、學(xué)習(xí)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集師：老師從開學(xué)到現(xiàn)在在班上撿到了好多只鉛筆，我也想用剛剛學(xué)到的知識將他們分類，你能幫老師想想辦法嗎?你跟你的同桌交流一下，你打算怎樣幫老師分啊?幻燈片出示各式各樣的鉛筆(給同學(xué)們時(shí)間考慮，交流)(1)還有其他分法嗎?再請其他的同學(xué)來說說。(2)他們分出來的結(jié)果不同，誰對誰錯呢?還是都對?(3)引導(dǎo)得出他們分的都沒錯，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分出來的結(jié)果也就不同。(4)歸納：這些鉛筆可以按A顏色不同分B有沒有帶橡皮的分C有沒有用過分D(那么還可以怎樣分呢?)長短不同分(5)強(qiáng)調(diào)指出：分類有不同的分法，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分出來的結(jié)果也就不同。小朋友：今天我們學(xué)了很多分類的方法?；丶铱梢宰霭职郑瑡寢尩男褪掷?比如把自己的玩具，衣服分類整理好，相信大家個個都是個能干的小朋友!1、回去整理自己的小書包，下次上課告訴其他同學(xué)，你們是怎樣整理自己的小書包的，有沒有受到爸媽的表揚(yáng)?2、完成練習(xí)六分類統(tǒng)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材第28頁內(nèi)容使學(xué)生初步學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，通過操作學(xué)會分類的方法教學(xué)重、難點(diǎn)：聯(lián)系日常生活中的一些分類方法，讓學(xué)生思考的出一些分類規(guī)律課型：新授課教學(xué)過程：回答有個性的。對這些學(xué)生進(jìn)行獎勵(一些圖形),并將它們貼到黑板上面的圓圈中。2.看到這些圖形，你想知道些什么?統(tǒng)計(jì)”。1.課件出示例題2情景圖1.統(tǒng)計(jì)各自分類方法的結(jié)果大人小孩人數(shù)男生女生人數(shù)2.評價(jià)學(xué)生的分類結(jié)果3.分析表格小朋友們今天我們學(xué)習(xí)的分類統(tǒng)計(jì)有什么特點(diǎn)?大家一起來總結(jié)完成教材練習(xí)七5-7題二、分一分，說一說。分成兩類：分成三類：第四單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：教材33-35頁教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2.使學(xué)生知道個位和十位的意義，能夠正確地、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。掌握100以內(nèi)的數(shù)教師：我們以前認(rèn)識過哪些數(shù)?生1:我們認(rèn)識過0到20這些數(shù)。教師：誰能從0數(shù)到20?生2:0、1.2.3..…20(拍著手。)教師：誰能接著往后數(shù)?(學(xué)生爭先恐后地舉手)生3:21.22.23 30生4:31.32.33 50生5:51.52.53 70 100、101.102……110,從七十多到一百，學(xué)生數(shù)的特別帶勁兒，但數(shù)到100后學(xué)生開始數(shù)得不整齊了，部分學(xué)生開始出錯教師：我們在日常生活和學(xué)習(xí)中是不是要經(jīng)常用到數(shù)數(shù)呀?例如(略)。生6:30位。生7:28位。生8:32位。教師：還有和他們猜的不一樣的嗎?生9:31位?！?….生10:30位。生11:32位。生12:29位。生13:31位。35,請你數(shù)出35個獎品。教師：大家都數(shù)出了35個獎品。那是不是35個呢，同學(xué)們看不出來，想想怎樣擺能讓大家很容易看出是35呢?(學(xué)生開動腦筋想辦法，有的每10個分一堆，有的每10支鉛筆捆成一捆，有的每10塊糖裝人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集教師：請大家從35開始繼續(xù)數(shù)獎品，一直數(shù)到42個(學(xué)生繼續(xù)數(shù)，大部分學(xué)生數(shù)到40發(fā)現(xiàn)又夠了一個十，就又裝了一袋或者又捆了一捆。)教師請一名數(shù)鉛筆的學(xué)生展示42枝鉛筆。教師：看著你的42個獎品，同位說說42里面有幾個十和幾個一?生答。之后以同樣的方法繼續(xù)進(jìn)行。不知不覺我們學(xué)了這么多數(shù)，我們一起邊數(shù)邊把黑板上的數(shù)補(bǔ)充完整，好嗎?1.寫出48后面7個數(shù)來。2.寫出個問數(shù)字和十位數(shù)字相同的數(shù)來。3.填空：47.-一-、49.--一、51.---、53.—--、55.---45.50、55.---、65.---、-一-、---4.49由0個十和()個一組成60由()個十和0個一組成87由()個十和()個一組成教學(xué)隨記：順著數(shù)很好。。但有幾個學(xué)生倒著就不順暢了。教材33-35頁1.進(jìn)一步能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。2.使學(xué)生能進(jìn)一步數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。3.進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個一是一十，10個十是一百。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.進(jìn)一步正確熟練數(shù)、讀、寫100以內(nèi)數(shù)，特別注意過九的數(shù)。2.會整十整十地?cái)?shù)。1.全體從1數(shù)到1002.指名按要求數(shù)數(shù)或全班一起數(shù)。從27起，一個一個地?cái)?shù)到38從60起，十個十個地?cái)?shù)到100從47起，一個一個地?cái)?shù)到60從35起，五個五個地?cái)?shù)到70從89起，一個一個地?cái)?shù)到38從74起，一個一個地往前倒數(shù)到52人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集3.教師出示幻燈片，擺小棒，全班同學(xué)一起快速回答所擺小棒表示多少。(用“有0個十和()個一”的形式回答問題)教師出示3捆又5根小棒“這里一共有幾根小棒?”(一共有35根小棒)“35根小棒是由幾個十和幾個一組成的?”(35由3個十和5個一組成的)“那么3個十和5個一又組成多少呢?”2.鞏固：(1)學(xué)生同桌2人擺小棒，先由右邊說5個數(shù)，左邊同學(xué)擺小棒，再互換。讀數(shù)的同學(xué)注意觀察擺小棒的同學(xué)擺對了沒有。教師巡堂并指導(dǎo)。(2)脫離小棒說數(shù)的組成：①由教師說數(shù)，學(xué)生回答數(shù)的組成。②同桌2人一人說數(shù)，一人說數(shù)的組成，每人朔個數(shù)。③教師點(diǎn)學(xué)號，指名個別說說自己的學(xué)號由幾個十和幾個一組成的。(三)練習(xí)：做33頁，做一做和37頁練習(xí)七第5題和第7題(可先獨(dú)立完成，再指名答)讀書寫數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材36.37頁1.使學(xué)生能初步地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。2.初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們的大小。3.初步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.進(jìn)一步正確熟練數(shù)、讀、寫100以內(nèi)數(shù)，特別注意過九的數(shù)。2.會整十整十地?cái)?shù)。課型：新授課教學(xué)過程：1.全體從1數(shù)到1002.指名按要求數(shù)數(shù)或全班一起數(shù)。從27起，一個一個地?cái)?shù)到38從60起，十個十個地?cái)?shù)到100從47起，一個一個地?cái)?shù)到60從35起，五個五個地?cái)?shù)到70從89起，一個一個地?cái)?shù)到38從74起，一個一個地往前倒數(shù)到52(用“有0個十和()個一”的形式回答問題)1.教學(xué)例三教師出示3捆又5根小棒“這里一共有幾根小棒?”(一共有35根小棒)“35根小棒是由幾個十和幾個一組成的?”(35由3個十和5個一組成的)“那么3個十和5個一又組成多少呢?”(2)脫離小棒說數(shù)的組成：③教師點(diǎn)學(xué)號，指名個別說說自己的學(xué)號由幾3.練習(xí)：做33頁，做一做和37頁練習(xí)七第5題和第7題(可先獨(dú)立完成，再指名答)1.寫出48后面7個數(shù)來。3.填空：47.---、49.--一、51.--一、53.---、55.-—-45.50、55.---、65.---、---、-4.49由()個十和()個一組成60由0個十和()個一組成87由()個十和()個一組成教學(xué)隨記：方法都會，但在讀數(shù)時(shí)，很多學(xué)生都容易寫成阿拉伯?dāng)?shù)字。還要強(qiáng)調(diào)。練習(xí)題1.鞏固前面所學(xué)的讀數(shù)、寫數(shù)的知識。2.熟練地讀寫100以內(nèi)各數(shù)。3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。1.鞏固前面所學(xué)的讀數(shù)、寫數(shù)的知識。2.熟練地讀寫100以內(nèi)各數(shù)。(1)從31數(shù)到42。(2)從89數(shù)到100。(3)從99數(shù)到90。(4)數(shù)出50后面的7個數(shù)。(5)數(shù)出66前面的8個數(shù)。2.聽老師讀數(shù)寫數(shù)：二十八三十七四十九一百七十七五十四三十二二十一六十八五十一三十三九十六1.第1題：這是一道數(shù)數(shù)題。先讓學(xué)生估計(jì)一下一共有多少個皮球，說一說你是怎樣估計(jì)的?再讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，看看自己3.第3題：4.第4題：讓學(xué)生說一說這道題的要求。獨(dú)立連線，指名說一5.第5題：找出數(shù)學(xué)課本的第23.36.50、79.87.100頁。先摸摸50頁有多厚，再摸摸一百頁有多6.第6題：教師讀數(shù)，學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，指名板演。7.第7題：這是一道按順序填數(shù)的題。人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集猜一猜，我卡片上的數(shù)是幾?三、自主檢測，評價(jià)完善1.2000年奧運(yùn)會我國取得28枚金牌。2.今年十月一日中華人民共和國成立53年。3.公共汽車準(zhǔn)乘56人。4.想一想：我們生活中還有哪些事物的數(shù)量能用100以內(nèi)的數(shù)來表示?數(shù)的順序教學(xué)內(nèi)容：教材41頁1.通過填寫100以內(nèi)的數(shù)目表，使學(xué)生更清楚地了解100以內(nèi)數(shù)的順序，能根據(jù)數(shù)位的意義解決一些簡單的問題。2.能根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的順序比較數(shù)的大小教學(xué)重、難點(diǎn)：了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序課型：新授課1.師報(bào)數(shù)，學(xué)生寫數(shù)。十六七十三五十一百二十五九十九四十八2.談話引入：剛才我們寫了幾個數(shù)，你們知道100以內(nèi)還有哪些數(shù)?它們之間的順序是怎樣的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序及相關(guān)知識。1.出示第38頁例7的百數(shù)表。引導(dǎo)學(xué)生觀察這張未填滿的百數(shù)表，想一想：這些數(shù)的排列有哪些特點(diǎn)?(1)第一橫行的5個數(shù)是雙數(shù)，而第二橫行的5個數(shù)是單數(shù)。(2)從左上到右下這個斜行中的數(shù)，個位，十位上的數(shù)字都相同。(3)從右上到左下這一行數(shù)中(10除外),十位上的數(shù)從開始，逐漸增大到9,而個位上的數(shù)則相反，從9開始逐漸減小到1。2.學(xué)生獨(dú)立填表中空格。兩人一組，進(jìn)行找數(shù)活動。3.按第1題的要求給指定的數(shù)涂色。人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集4.進(jìn)一步探索百數(shù)表的排列規(guī)律。4人一組，討論并找出規(guī)律，然后全班交流：每一橫行都是十個數(shù)，除第一橫排外，每橫排中每個數(shù)的十位相同。每一豎行也都是十個數(shù)，這些數(shù)的個位相同，且下面一個數(shù)比上面一個數(shù)大10。整十?dāng)?shù)排在最后一行。三、練習(xí)：完成練習(xí)八第一題。學(xué)生先獨(dú)立填數(shù)，然后集體訂正。今天我們學(xué)習(xí)了這么多知識，大家有沒有什么收獲呢?完成第練習(xí)題的思考題。教材練習(xí)題1.通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，并能正確地作出比較。2.讓學(xué)生在練一練中進(jìn)行正確地估計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較的能力，感受數(shù)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力。課型：新授課我們已經(jīng)認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)，今天這節(jié)課，我們要來練習(xí)“數(shù)的順序和比較大小”(揭示課題),看哪個同學(xué)學(xué)得最認(rèn)真，表現(xiàn)好的小朋友獎給紅五星。二、基礎(chǔ)性練習(xí)出示習(xí)題第1題讓學(xué)生獨(dú)立完成。提問：①所填的數(shù)中，哪個最接近100?②67是接近60還是更接近70?三、發(fā)展性練習(xí)(1)61前面的兩個數(shù)是()和()。(2)79后面的兩個數(shù)是()和()。(3)53和51中間的數(shù)是()。學(xué)生獨(dú)立完成，同桌間交流怎樣思考，反饋交流。人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集2.填一填一位數(shù)：(二位數(shù)()比50大的數(shù)：()E比40小的數(shù)：()比50小、比40大的數(shù)：0請學(xué)生說說學(xué)過的一位數(shù)有哪些?什么樣的數(shù)是兩位數(shù)?(有十位和個位的數(shù))學(xué)生獨(dú)立完成后反饋交流。3.用3.6.5可以組成幾個兩位數(shù)?把它們按從大到小的順序排列。4.小明每天喝一盒牛奶，一箱牛奶24支，夠喝一個月嗎?數(shù)的大小比較教學(xué)內(nèi)容：教材42頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生掌握比較100以內(nèi)兩個數(shù)大小的一半方法2.能正確運(yùn)用“>”“<”“=”比較兩個數(shù)大小教學(xué)重、難點(diǎn)：了解100以內(nèi)兩個數(shù)大小的比較課型：新授課一、揭示課題小朋友們，今天這節(jié)課老師要給大家一起學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的大小比較的內(nèi)容。1.利用小棒比較42與37的大小。師：小朋友們，請你們猜猜老師手中小棒的根數(shù)。驗(yàn)證：學(xué)生菜隊(duì)后，再讓一名學(xué)生把10根扎成1捆擺在講臺上。學(xué)生說數(shù)，教師寫42。只看一根小棒根數(shù)。學(xué)生猜對后，把3捆又7根的小棒移到講臺上。師寫數(shù)37。B、比較42.37大小左邊42根，右邊37根，誰來說說這兩個數(shù)誰大誰小，用什么符號連接?(用“>”連接)你是怎樣想的?根據(jù)數(shù)的順序來比，42在37后面，所以42比37大；根據(jù)數(shù)的組成來比較大小，42由4個十和2個一組成，37由3個十和7個一組成，所以42大于37;42比40多兩根，37比40少3根，所以42大于37C、利用剛剛的方法，比較大小。人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集請大家回去之后把今天課堂上面獲得的收獲告訴身邊的朋友、家人好嗎?教材42頁“做一做”;練習(xí)九第3題；練習(xí)九第5題數(shù)的大小比較練習(xí)題能根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的順序比較數(shù)的大小教學(xué)重、難點(diǎn)：了解100以內(nèi)兩個數(shù)大小的比較一、學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小。出示母雞下蛋圖讓學(xué)生觀察，問：左邊這只母雞一個月下幾個蛋?右邊這只呢?誰一個月下的蛋多?2.解決問題。1)分小組討論比較，再全班交流。A、看圖來比，只看最后一行，最后一行中左邊有3個，右邊有1個，所以28大于26。B、根據(jù)數(shù)的組成來比，28由2個十和8個一組成，26由2個十和6個一組成，所以28大于2C、根據(jù)數(shù)的順序來比，28在26的后面，所以28大于26。2)、比較學(xué)生的各種比法。3)、思考：如果沒有圖，怎樣來比較兩個兩位數(shù)的大小?引導(dǎo)學(xué)生得出用數(shù)的順序和數(shù)的組成來進(jìn)行比較。4)、同桌同學(xué)一起自學(xué)例8。3.練習(xí)：完成42頁下面的做一做。4.在計(jì)數(shù)器上分別撥出100和99,問：100和99誰大?為什么?學(xué)生回答后教師指出：100大于所以的兩位數(shù)。人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集多些、少些教學(xué)內(nèi)容：教材43頁教學(xué)目標(biāo)：1.通過具體的情境讓學(xué)生感知100以內(nèi)數(shù)的多少，會用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述兩個數(shù)之間的大小關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較等多種能力，培養(yǎng)數(shù)感。3.使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解“多一些、少一些、多得多、少得多”等詞語的含義并能運(yùn)用詞語表述。教學(xué)過程：1.說說聽課老師與學(xué)生之間的多少關(guān)系。2.說說教室里還有哪些東西也可以進(jìn)行得多少的比較。二、導(dǎo)入(比較數(shù)的大小)57O4278O8742O4254O7067O57100O10說說你是怎樣進(jìn)行比較的。導(dǎo)入：大家對100以內(nèi)數(shù)的大小比較掌握得很好，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)比較大小的另一方面(一)學(xué)習(xí)“多一些、少一些”1.出示花金魚和黑金魚圖，從圖中你知道了哪些信息?2.教師引導(dǎo)學(xué)生比較分析①花金魚比黑金魚多很多嗎?引導(dǎo)：花金魚比黑金魚多一些。(板書：多一些)②說說“多一些”的意思。③這句話還可以怎樣說?得出：黑金魚比花金魚少一3.同桌之間再用“多一些、少一些”來說說花金魚和黑金魚之間的多少關(guān)系。(二)學(xué)習(xí)“多得多、少得多”1.出示3種金魚圖。你知道“紅金魚和花金魚誰多嗎?”2.引導(dǎo)學(xué)生分析、比較、交流①紅金魚比花金魚只多一點(diǎn)嗎?引導(dǎo)：紅金魚比花金魚多得多。(板書：多得多)②這句話還可以怎樣說?花金魚比紅金魚少得多(板書：少得多)③紅金魚和黑金魚的比較。反饋：紅金魚比黑金魚多得多，黑金魚比紅金魚少得多。3.再用4個詞語來說說這3種金魚之間的多少關(guān)系。同桌互相用“多一些、少一些、多得多、少得多”來說說4籃水果間的比較。2.價(jià)格<貴、便宜>多些、少些練習(xí)題能根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的順序比較數(shù)的大小感知100以內(nèi)數(shù)的多少，能用多一些少一些表述2.62后面連續(xù)的五個數(shù)是(),62后面的第五個數(shù)是()3.按從小到大的順序把下列各數(shù)排列起來。1.小娟有37張郵票。小明的郵票數(shù)比小娟多得多，小紅的郵票數(shù)比小娟少一些。小明可能有幾張郵票?(畫“√”)38張45張90張人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集32張15張56張2.請你說一說“多一些、少些”的例子1.完成43頁做一做2.完成45頁第4題用書寫——“能穿幾串”通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會“能穿幾串”的知識，用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生掌握i“能穿幾串”的知識課型：新授課出示教材46頁情境圖：1.觀察圖，你從中知道了什么信息?2.學(xué)生觀察匯報(bào)有很多孩子，題目告訴我們有58個；要10個穿一串；1.先小組內(nèi)討論，看有什么辦法解決這個問題。圈一圈，每10個一圈，能圈5圈。用數(shù)的組成，58里面有5個十8個一，所以能穿5串。一串是10個，兩串是20個，5串是50個，還有剩下的8個。教師追問：你們認(rèn)為誰的方法比較好?1.小組合作，選擇你最喜歡的方法來解決這個問題。人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集如果5個穿一串，這些珠子能穿幾串?大家想一想，比比誰的方法能更快、更正確解決這個問題。體驗(yàn)解決問題方法的多樣性和優(yōu)化策略。三、游戲活動運(yùn)用新知識游戲名稱：幫老師分餅干。(46頁做一做)這節(jié)課我們學(xué)到了什么?練習(xí)十第1.2.3題教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的加減法。教學(xué)目標(biāo)：100以內(nèi)數(shù)的加減法鞏固掌握。教學(xué)重、難點(diǎn)：能將知識運(yùn)用到實(shí)踐中。課型：新授課教學(xué)過程：36+20(得數(shù)是十多)62-40(得數(shù)是十多)68-4(得數(shù)是十多)54+2(得數(shù)是十多)4+24(得數(shù)是十多)78-60(得數(shù)是十多)二、在○里填上“<”“>”或“=”。45+3()45-3人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集三、我們一(5)班有44人、我們一(6)班有45人一共有85本書，給他們兩個班每人一本夠嗎?4.美術(shù)小組：45人合唱小組：22人跑步小組：34人(1)美術(shù)小組比合唱小組多多少人?(2)合唱小組和跑步小組一共有多少人?(3)跑步小組比美術(shù)小組少多少人?(4)你還能提出什么問題?試著寫出來，并列式計(jì)算。今天我們學(xué)習(xí)了這么多知識，大家有沒有什么收獲呢?完成練習(xí)題。教學(xué)內(nèi)容：教材43頁教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合數(shù)的認(rèn)識，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算。2.鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運(yùn)算，滲透加法交換律。3.運(yùn)用所學(xué)知識，解決簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算。課型：新授課一、舊知復(fù)習(xí)，新授鋪墊3個十和2個一合起來是多少?5個十和8個一合起來是多少?28里面有幾個十，幾個一?墊。]二、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)新知1.教師創(chuàng)設(shè)情境，利用課件進(jìn)行動畫演示：(旁白)小明可喜歡喝酸奶啦!由于這些天小明的表現(xiàn)特別好，媽媽就答應(yīng)帶小明到商場去買酸奶。(課件顯示媽媽領(lǐng)著小明到商場的情景。)人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集售貨員阿姨先拿給媽媽30瓶(課件顯示30瓶酸奶在左邊),又拿給小明2瓶(課件顯示2瓶酸奶在右邊),問：誰能提出一個數(shù)學(xué)問題?[通過課件展示將學(xué)生帶入生動的生活情境中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這樣的問題設(shè)計(jì)主要是為了不束縛學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們經(jīng)常思考、提問的意識。]2.解決30+2。教師表揚(yáng)學(xué)生愛動腦筋，選擇一個問題問：媽媽一共買了多少瓶酸奶?應(yīng)該怎樣計(jì)算?學(xué)生口頭列式，教師板書：30+2=32請學(xué)生說說是怎樣想的?為什么用加法計(jì)算?[讓學(xué)生看大屏幕上的圖列式，讓學(xué)生理解為什么要進(jìn)行加法計(jì)算，將30和2合起來，計(jì)算30+2的結(jié)果，是依據(jù)百以內(nèi)數(shù)的組成：3個十和2個一組成32。]教師問：現(xiàn)在我們知道媽媽給小明買了32瓶酸奶，小明喝了2瓶后，還剩多少瓶?請學(xué)生列出算式，學(xué)生口答，教師板書：32-2=30。你能告訴大家是怎樣計(jì)算的嗎?[讓學(xué)生知道：為什么要進(jìn)行減法計(jì)算，再依據(jù)減法的含義，從32里去掉2,計(jì)算32-2的結(jié)果，可以依據(jù)數(shù)的組成知識，32里面有3個十和2個一，去掉2個一還剩3個十，就是30;還可以這樣想：減法是加法的逆運(yùn)算，3個十和2個一加在一起就是32,從32中減去2個一，就剩下3個十即30。]4.解決2+30。讓學(xué)生獨(dú)立思考后，在4人小組中發(fā)表自己的意見，最后由學(xué)生發(fā)表意見，進(jìn)行全班交流。[學(xué)生可能是利用加法的含義來計(jì)算，也可能是交換30和2的位置來算，讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流，不僅可讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會，特別是不愛發(fā)言的學(xué)生，同時(shí)還體現(xiàn)了算法可以多樣化，讓學(xué)生通過交流，起到互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的作用。]今天大家學(xué)到了一些什么呢?大家誰能說說嗎?練習(xí)九第4題教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法練習(xí)題1.讓學(xué)生進(jìn)一步理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的算理并能熟練計(jì)算。2.聯(lián)系生活加強(qiáng)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.揭示課題：同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，今天我們要上一節(jié)車1:準(zhǔn)乘35人。問：我們班41人夠坐嗎?車2:準(zhǔn)乘46人。問：我們班41人夠坐了嗎?1.口算(勤勞的小蜜蜂)(1)口答：4個一和6個十組成();82是由()個十和()個一組成；91的個位上是)十位上是();20+9=3+60=88-8=(你是怎樣算的?)2.解決問題(1)青蛙是益蟲我吃了20只害蟲我吃了8只害蟲小青蛙把草地上的32只害蟲吃完了嗎?(2)生算：書本P43第6題。(3)飛走了3只蝴蝶。樹上還有20只。(你能提出什么問題嗎?)(4)我種了34個蘿卜。我們拔了4個蘿卜。(你能提出什么問題嗎?)3.猜數(shù)游戲：書本P44第8題。三、速算比賽(愛心卡)同學(xué)們真聰明，能幫助小雞順利過河。我們在生活中也要樂于助人，做一個有愛心的人!老四、小結(jié)引申擺一擺，想一想教材51頁人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集1.通過操作、觀察、猜測等活動，進(jìn)一步認(rèn)識100以內(nèi)數(shù)的組成、數(shù)位和位值的概念。2.培養(yǎng)初步的觀察、分析推理能力以及有序地、全面思考問題的方法和意識，提高運(yùn)用規(guī)律解決問題的能力。3.培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)合作的意識和能力，學(xué)習(xí)表達(dá)和交流。教學(xué)重、難點(diǎn)：探索100以內(nèi)數(shù)的特點(diǎn)及排列規(guī)律，加深對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。一、問題情境引入師：老師手里有兩顆棋子，猜我可能會把它們擺在哪里(黑板上有數(shù)位順序表),可以表示哪些數(shù)呢?生上來擺：2(為什么這表示2,個位上2顆棋，表示2個一),20,11;師：棋子擺在不同的位置，可以表示不同的數(shù)。棋子顆數(shù)與它們所表示的數(shù)有什么關(guān)系嗎?這節(jié)課，我們就一起來(揭題)擺一擺，想一想，看誰擺的方法好，誰發(fā)現(xiàn)的秘密多。(一)初次擺——激趣體驗(yàn)(擺3顆、4顆棋子)1.師：剛才，我們已經(jīng)看到兩顆棋子可以擺出2,11,20三個數(shù)，3顆、4顆棋子，能擺出哪些數(shù)呢?你們想不想自己來擺一擺、試一試?2.生活動，師指導(dǎo)。先匯報(bào)3顆的擺法(略),再匯報(bào)4顆。生1:漏22;其余同學(xué)幫助補(bǔ)上。師：哪些是一次擺完整的?上來擺一下。生2:部分有序地?cái)[。生3:有序擺。(二)再次擺——探求擺法(擺5顆棋子)朋友卻擺得又對又快，只是他們擺的順序有些不同，是不是有什么好方法呢?又快。 共()個數(shù)。3.反饋、演示，引導(dǎo)學(xué)生歸納方法。(1)從十位一顆一顆往個位移；(2)從個位一顆一顆往十位移；(3)一組一組成對移。人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集(三)三次擺——熟悉方法(擺6顆棋子)__________擺63456這張表格里面隱藏著許多秘密，仔細(xì)觀察，把你的發(fā)現(xiàn)和組內(nèi)同學(xué)交流。1.十位和個位上的數(shù)加起來=棋子的顆數(shù)；2.橫行看：十位上的數(shù)一個個大起來，個位上的數(shù)一個個小下去；3.棋子顆數(shù)越多，擺出的數(shù)也越多；4.棋子的顆數(shù)+1=擺出的數(shù)的個數(shù)。(一)不擺棋，直接寫數(shù)1.師：人多力量大，通過合作交流，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密。下面就要請小朋友來用用這些新發(fā)現(xiàn)。不擺棋，想7顆棋子可以表示出幾個數(shù)，是哪些數(shù)呢?8顆、9顆呢?2.不擺棋，以小組為單位任選7顆(或8顆、9顆)棋子寫出它可以表示的數(shù)，再在組里說說是用哪一條規(guī)律寫的。比一比，哪一組寫得對又快。8顆●共()個數(shù)，_;誰能說一說今天研究了什么?你都有哪些收獲?完成黑板上布置的練習(xí)題。教學(xué)內(nèi)容：完成練習(xí)試卷題教學(xué)目標(biāo)：人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集通過操作、觀察、猜測等活動，進(jìn)一步認(rèn)識100以內(nèi)數(shù)的組成、鞏固掌握第四單元的知識。探索100以內(nèi)數(shù)的特點(diǎn)及排列規(guī)律，加深對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。m()個十和()個一()個十和()個一讀作：讀作：99讀作(),60讀作(),100讀作(),17讀作()七十五寫作(),六十三寫作(),八十二寫作(),九十寫作()5.連續(xù)+5:27.()、()、()、()、()。6.連續(xù)-7:85.()、()、()、()、()。四、對的在括號里畫√,錯的畫×。1.90個一和9個十同樣多()2.最大的兩位數(shù)是99,最小的兩位數(shù)是11。()3.八十五寫作805.()1.寫出100以內(nèi)個位和十位相同的數(shù)。第五單元認(rèn)識人民幣人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集認(rèn)識小面值人民幣教學(xué)內(nèi)容：教材第52.53頁內(nèi)容初步認(rèn)識小面值人民幣。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識小面值的人民幣，知道人民幣的基本單位，掌握各幣值人民幣之間的換算。1.談話交談同學(xué)們，你們自己去買過東西嗎?買東西時(shí)要用到什么呢?(學(xué)生答：錢)那你知道我們國家的錢叫什么嗎?1.解釋課題這節(jié)課我們就來認(rèn)識一些小面值的人民幣，并學(xué)會正確使用它們。二、引導(dǎo)探究，認(rèn)識人民幣1.組內(nèi)交流，初步認(rèn)識。每小組桌面上放一個信封，里面方有一些小面值的人民幣，請同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)，把你認(rèn)識的人民幣在小組里介紹一下，然后認(rèn)真觀察人民幣上都有什么?注意要互相謙讓，不要損壞人民幣。2.分組匯報(bào)，交流展示誰愿意到前面來把你認(rèn)識的人民幣介紹給大家?要說出你介紹的人民幣的面值，要簡單說說你是怎樣辨認(rèn)出來的。人民幣上都有什么呢?引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)人民幣上都有國徽。。小結(jié)：國徽代表我們偉大的祖國，所以，我們一定要像熱愛我們祖國一樣愛護(hù)人民幣，不要再人民幣上亂涂亂畫，更不要損壞人民幣。3.簡單分類，了解人民幣的單位。給這些人民幣分分類，小組內(nèi)研究好分類的方法。學(xué)生匯報(bào)不同分發(fā)，教師板書“元、角、分”,介紹元、角、分就是人民幣的單位。三、了解元、角、分之間的進(jìn)率1.探究元、角、分的關(guān)系。我們認(rèn)識了人民幣，現(xiàn)在老師想買一支一元錢自動鉛筆，請同學(xué)們想一想，我可以怎樣付款?根據(jù)學(xué)生回答板書付款方法。這些付款方式都對嗎?為什么呢?1元=10角你們知道1角等于多少分嗎?引導(dǎo)學(xué)生那人民幣學(xué)具擺一擺。人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集大家不但認(rèn)識了各種小面值的人民幣，而且還知道了元、角、分之間的換算關(guān)系，現(xiàn)在我們來做闖關(guān)游戲。完成“做一做”第1題。完成“做一做”第2題。學(xué)生搶答。挑選學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購物。同學(xué)們，這節(jié)課你們都有哪些收獲?回家將今天學(xué)到的與爸爸媽媽分享，幫媽媽買醬油。完成練習(xí)題認(rèn)識小面值人民幣教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識小面值的人民幣，知道人民幣的基本單位，掌握各課型：新授課5元=角3元=角4角=分90分=角30分=角20角=元1元3元10角5元30角1元4元8元80分40角三、比較“<”“>”“=”7角70分1元9角50角9分人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集5元5角100分90角5分4角30角3元10分1元1元10角認(rèn)識大面值人民幣教材第54頁的內(nèi)容使學(xué)生認(rèn)識大面值人民幣，進(jìn)一步體會人民幣的價(jià)值。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識大面值人民幣1角=分3角=分20角=元1元=角20分=角50分=角1.認(rèn)識大面值人民幣課件出示5元、10元、20元、50元以及100元人民幣，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識。出示10元錢，學(xué)生觀察團(tuán)和數(shù)字。數(shù)出2張10元，可以用1張20元表示。學(xué)生觀察面值為20元的人民幣上的團(tuán)。數(shù)出5張10元是50元，可以用1張100元表示。學(xué)生觀察面值為50元的人民幣上的團(tuán)。數(shù)出10張10元是100元，可以用1張100元表示。學(xué)生仔細(xì)觀察面值為100元的人民幣2.認(rèn)識人民幣的幣值。李阿姨用100元買一件上衣和一條裙子，上衣沒見40元，裙子每條50元，她手里的錢夠嗎?我想買一條圍巾(12元/條),可以怎樣付錢?我想買一條圍巾(12元/條)和一條裙子(50元/條)需要多少錢?我們認(rèn)識了大面值人民幣，這些錢在日常生活中經(jīng)常用到，所以希望同學(xué)們愛護(hù)人民幣。完成練習(xí)十二6.7題1.1張20元可以換成()張1元。2.1張20元可以換成()張2元。3.1張20元可以換成()張5元。4.1張20元可以換成()張10元。5.1張50元可以換成()張5元。6.1張50元可以換成()張10元。7.1張50元可以換成()張20元和()張10元。8.1張100元可以換成()張10元。9.1張100元可以換成()張20元。10.1張100元可以換成()張50元。(1)一張10元、一張5元、一張1元()元(2)一張5元、一張2元、一張5角()元()角(3)一張50元、三張10元、一張2元()元(4)一張20元、兩張10元、一張5角()元()角一個臺燈65元可以怎樣付錢?一個足球37元可以怎樣付錢?人民幣的簡單計(jì)算教材第57頁人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集理解和掌握人民幣單位和角之間的換算方法，會進(jìn)行一些簡單的換算。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握人民幣單位和角之間的換算方法課型：新授課教學(xué)過程：口答3元=角50角=元8元=角70角=元1.教學(xué)例5出示例5的掛圖，提問：“這是幾元幾角?”學(xué)生回答后，教師板書：1元2角。教師接著問：1元可以換成多少個1角?1元2角是多少角?你是怎樣想的?學(xué)生嘗試回答后，教師再說明：1元10角，1元2角就是10角加2角等于12角。2.教學(xué)例6課件出示例6第1小題教師：買一個圓形氣球和一個心形氣球，要多少錢?學(xué)生回答：教師問：多少角是1元?所以13角等于1元3角。你認(rèn)為通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?這些知識對我們生活有什么幫助嗎?教材第57頁“做一做”練習(xí)十三2.3題教學(xué)內(nèi)容：完成練習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：掌握人民幣單位和角之間的換算方法教學(xué)重、難點(diǎn)：熟練掌握人民幣單位和角之間的換算方法課型：新授課教學(xué)過程：一、將正確答案的字母填在括號里。(1)1元和(角同樣多。(2)1角和()分同樣多。(3)1元和()分同樣多。(4)1元3角和()角同樣多。1.拿出買各種東西要付的人民幣。一支鉛筆6角一個打火機(jī)8角一支鋼筆5元2角一個毽子3角一個日記簿1元5角一包方便面3元4角2.買一包方便面正確的拿法是()A、3張1元和4張1角的人民幣B、1張2元，1張1元和2張2角的人民幣C、1張2元，1張1角和2張2角的人民幣D、3張1元和2張2角的人民幣E、3張1元和1張2角，2張1角的人民幣F、1張2元，2張5角，1張2角，2張1角的人民幣G、1張2元，1張1元和2張2角的人民幣3.購物問題(2)一支圓珠筆3元5角，一個橡皮擦1元，我有5元錢夠不夠?(3)一盒水彩筆12元，一個調(diào)色盤4元，買這兩樣需要多少錢?我付給售貨員20元，還要人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集1.小朋友們，前幾課我們認(rèn)識了人民幣，認(rèn)識了商店里物品的價(jià)格，還學(xué)會了怎樣換算人民幣，你們知道人民幣有些什么用途嗎?今天我們就應(yīng)用前面所學(xué)的關(guān)于人民幣的知識來解決買東西的問題。2.商店里面有這么多東西，你們會認(rèn)這些商店的價(jià)格嗎?每人選自己最喜歡的兩件物品跟同桌說一說它們的價(jià)格。請幾個學(xué)生進(jìn)行反饋。二、模擬購物情境，在參與過程中學(xué)會解決正好把錢用完的問題1.模擬購物情景，出示4本雜志的價(jià)格：《我是小學(xué)生》:5元《畫報(bào)》:6元《卡通世界》:8元《連環(huán)畫》:7元提出問題：小明有13元，他用這13元錢正好可以買哪兩種雜志?分析問題：從題目當(dāng)中你知道了什么?問題是什么》怎樣解答?你怎么知道結(jié)果是正確的呢?小組合作交流匯報(bào)：知道了每本雜志的價(jià)錢。知道了有13元錢教師提問：那么正好是什么意思?學(xué)生談自己的理解。教師要對學(xué)生接近的想法給予肯定。解決問題：那怎樣解答呢?隨便選兩本試一試。我先選定一本然后按順序試。誰能說一說今天研究了什么?你都有哪些收獲?你能說說哪種方法最好嗎?完成黑板上布置的練習(xí)題。第五單元總練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：完成練習(xí)試卷題教學(xué)目標(biāo)：鞏固掌握第五單元的知識。教學(xué)重、難點(diǎn)：運(yùn)用人民幣的知識解決如何把錢正好用完的問題。1.一分一分地?cái)?shù)，數(shù)到10分，()張一分等于1張一角。2.一角一角地?cái)?shù)，數(shù)到10角，()張一角等于1張一元。3.一元一元地?cái)?shù)，數(shù)到10元，()張一元等于1張十元。5.00元12.20元39.50元3.60元100元1元2元來元56.80元29.6039元5角56元8角5元29元8角3元6角12元2角1元=()角20分=()角1角=()分50角=()元4元8角=()角9元6角=()角75角=()元()角27角=()元()角2角5角2元1.買一支筆和一塊橡皮一共要多少錢?3.用5元買1個哨子應(yīng)找回多少錢?第六單元100以內(nèi)的加法和減法(一)人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集1.初步掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)的口算方法，正確進(jìn)行口算。2.培養(yǎng)學(xué)生的心算能力、仔細(xì)審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確掌握口算方法。課型：新授課一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題(聽歌曲《春天在哪里》)1.師：春天到了，你發(fā)現(xiàn)了我們周圍發(fā)生了什么變化?你認(rèn)識春天的什么花?(觀察書上的主題圖)2.師：瞧，這些美麗的花將我們的大自然裝點(diǎn)得多美啊!你能估計(jì)一下，這里大概有多少盆花大概有多少黃花?多少紅花?師：你知道他們干什么的嗎?你怎么知道的?咱們都是少先隊(duì)員要學(xué)著助人為樂，今天我們就去幫助他擺花盆吧!1.初步認(rèn)識，出示例1圖師：看這里的鮮花可真漂亮，它們各有幾種顏色?有多少盆?你是怎樣最快的數(shù)出來的?你能自己看著這些花提出不同的問題嗎?學(xué)生分組互相提出問題，并列出算式。2.信息反饋，交流整理。師：剛才老師看見小朋友們在小組里說的可認(rèn)真了，那誰愿意大聲的說出自己的問題和算式師選擇的板書算式。10+20你是怎么算的呢?這道題哪個組的算法最多?用你自己最想用的方法在組里說一說計(jì)算方法。師：今后在計(jì)算時(shí)可以用你自己最喜歡的方法計(jì)算。(花農(nóng)伯伯說：小朋友們快來幫我擺花盆吧。我要搬走10盆花，)師：同學(xué)們，你們能據(jù)花農(nóng)伯伯說的話來完整的說出一個數(shù)學(xué)問題嗎?自己想一想這樣解答?你是怎么想的?還有誰有不同的想法3.觀察整理，總結(jié)方法。師：今天我們學(xué)的算式，你看看它們有什么特點(diǎn)?它們都是什么數(shù)?(他們都是整十?dāng)?shù)，)師：在計(jì)算時(shí)要怎么辦?是怎樣算的?(整十整十的相加減)你知道我們今天學(xué)習(xí)了什么知識嗎?(學(xué)生談收獲)完成黑板上布置的練習(xí)題。人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集完成練習(xí)題1.通過生活情景教學(xué)感受社會知識在生活中無處不在。2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，并提高學(xué)生的心酸能力，3.通過計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及逆向思維。教學(xué)重、難點(diǎn)：靈活解題的能力。課型：新授課1.口算120+6080+1020+5070-2060-3090-602.連加連減口算指明學(xué)生說出計(jì)算過程。師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，上學(xué)期我們還學(xué)過連加連減。那你會算整十?dāng)?shù)的連加連減嗎?今天我們就來試著解答這樣的題目。二、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高1.觀察課本第5題，小猴分花生圖(1)看圖說出圖意，要求還剩多少個花生怎么計(jì)算?(2)列出算式并獨(dú)立解答(3)指名說一說，你是怎樣算的?先算什么,在算什么?2.第4題(1)獨(dú)立計(jì)算，全班訂正(2)比較上下兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么?(4)師總結(jié)算法：整十?dāng)?shù)的連加連減和10以內(nèi)的連加連減一樣，只是要加在在十位上。3.情景模擬，出示第6題師模仿售貨員一個學(xué)生上來模仿買東西的人，先示范給其他學(xué)生看，后要求學(xué)生分組模擬。(1)說清楚自己要買的東西，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。(2)根據(jù)自己的要求買東西并算出要用去多少錢，付出錢后還要找回多少?(3)口頭列式，并回答。出示第7題，和它交上好朋友嗎?教材64頁師：大家喜歡做游戲嗎?下面請跟老師一起做一個對口令的游戲，看誰聽完后反應(yīng)快、說得1.3個一是(),3個十是(),3個十和5個一是()3.5+2+3020+40+6(先算5加2等于7,再算7+30=37;先算20+40等于60,再算601.課件演示例12.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察情景圖，弄清圖一，說說可以提出哪些數(shù)學(xué)問題。如：3.思考解決問題的方法4.25+2.25+20分別得多少?這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)。1.探討25+2的算法25+2的結(jié)果可以通過哪些方法得出?先擺2捆小棒和5根小棒，再擺2根小棒，5根和2根合起來得到7根小棒，再和2捆小棒合起來是27。人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集先在十位撥2顆珠子、個位撥5顆珠子，再在個位撥2顆珠子，5顆加上2顆得到7顆，再加十位的2顆珠子合起來是27。方法二，不利用小棒直接計(jì)算直接計(jì)算。用數(shù)位的方法：先算個位5+2=7,把7卸載個位上，再算十位2+0=2,把2卸載十位上，結(jié)果就是27。用點(diǎn)數(shù)的方法：往后數(shù)2各數(shù)：26.27。用數(shù)的組成法：25可以分為20和5,先算7+20=27小結(jié)：我們在計(jì)算像25+2這樣的算式時(shí)，十位上的數(shù)不變，只需要把個位上的數(shù)和個位上的數(shù)相加。兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了，哪像25+20這樣的兩位數(shù)加整十位數(shù)該怎么算呢?方法一，利用小棒幫助解答：先擺2捆小棒加2捆小棒是40,再和5根小棒合起來是45。方法二，用點(diǎn)數(shù)的方法算：25.35.45。方法三，用計(jì)算的方法：先算十位上20+20=40,再算40+5=45教師引導(dǎo)學(xué)生得出：在計(jì)算像25+20這樣的算式時(shí)，個位上的數(shù)不變，只需要把十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加。4.比較算法，加深理解。組織學(xué)生小組桃林：剛才我們算得25+2和25+20,它們的計(jì)算過程有什么不同呢?小結(jié)計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的方法：計(jì)算時(shí)要注意計(jì)算單位，把相同數(shù)位上的數(shù)進(jìn)行相加，就是個位的數(shù)加在個位上，十位的數(shù)加在十位上。誰能說一說今天研究了什么?你都有哪些收獲?你能說說哪種方法最好嗎?完成64頁做一做。教材練習(xí)題熟練掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)的方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：熟悉計(jì)算方法。人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集2.65是有幾個十幾個一組成的?29是有幾個十幾個一組成的?今天學(xué)校新到了一批書，老師打算發(fā)給同學(xué)們，我們班有()個同學(xué)，我們先算算有多少本書，看夠不夠發(fā)給同學(xué)們。1.觀察課本出示主題圖要求：從圖中你看到了什么?數(shù)一數(shù)，你知道它們有多少嗎?一包有多少本?數(shù)學(xué)書有多少本?語文書有多少本?看圖提出問題，誰能提出不同的問題?怎么能算出來?3.合作探究：如果要你算出有多少本數(shù)學(xué)書，你能怎樣算?想一想，你是怎樣列式的?用小棒擺一擺，你是怎么算的?說一說，你是怎么想的?4.再次探究：如果要算出我們班領(lǐng)了多少本書，你能算出來嗎?請看圖，我們領(lǐng)了多少本?一包語文書和一包數(shù)學(xué)書有多少本?5.全班反饋：A動手操作，理解口算辦法。B總結(jié)算法，計(jì)算時(shí)要注意計(jì)算的單位，個位上的數(shù)要加在個位上。整十?dāng)?shù)要加在十位上。6.比較算法，加深理解。讓學(xué)生認(rèn)真觀察兩個算式，這2個算式有什么相同的地方?在計(jì)算方法上有什么不同?怎樣計(jì)算?你是怎么想的?(分組說，后指名全班交流)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)教學(xué)內(nèi)容：教材第65頁教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的題目，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法，會正確進(jìn)行口算。課型：新授課教學(xué)過程：(1)讓學(xué)生思考解決問題的方法，列出算式24+9(2)分組用小棒擺一擺，討論怎樣計(jì)算24+9①先把24湊成30,再算30+3得33。也就是“24+6得30,30+3得33”。②先算4+9得13,再算13+20得33。2.練習(xí)十一第5題。讓學(xué)生按上下兩題一組進(jìn)行計(jì)算。觀察上下兩題有什么聯(lián)系?引導(dǎo)學(xué)生4.練習(xí)十一第7題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，并交流計(jì)算方法。再啟發(fā)學(xué)生：你還能想出其他方的數(shù)。)1.通過練習(xí)使學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的口算方法。2.進(jìn)一步提高學(xué)生的口算能力。聽算：27+639+56+5484+520+3說一說15與6是怎樣算的?2.訓(xùn)練學(xué)生的思維。在O里填上>、<或=。29+9O3686O76+849+5O53.獨(dú)立計(jì)算，講評訂正。24+30+586-6-5026-3+8信箱：6789535.用數(shù)學(xué)1.我有4個桃，小華有37個，一共有幾個?2.岸上有5只青蛙，水利有28只，一共有幾只?3.雞有28只，鵝比雞多9只，鵝有幾只?4.跳一跳：哪兩個合起來是45。人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不退位)教學(xué)內(nèi)容：教材69頁教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位減法)和整十?dāng)?shù)的算理和算法3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活得密切聯(lián)系教學(xué)重、難點(diǎn)：滲透在計(jì)算中要把個位和個位對齊，十位和十位對齊的算理.教學(xué)過程：1.指導(dǎo)學(xué)生觀察主圖，說一說你從圖上知道了那些信息?2.怎樣才能知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元?右邊的小朋友還差多少元呢?結(jié)合學(xué)生回答板書：35-2=35-20=3.同學(xué)們做上面兩道題嗎?二、探索交流，解決問題2.比較倆道題的計(jì)算方法(異同點(diǎn))3.根據(jù)擺小棒的過程引導(dǎo)歸納：兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位減法)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。誰能說一說今天研究了什么?你都有哪些收獲?你能說說哪種方法最好嗎?完成黑板上布置的練習(xí)題。兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集1.使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的口算方法，并能正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)算。理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的計(jì)算方法。課型：新授課教學(xué)過程：1.出示口算卡片。計(jì)算后讓學(xué)生說一說自己的算法，著重說一說16-8是怎樣算的。1.揭示課題：師：上面兩排算式分別是什么樣的減法算式?我們已經(jīng)會計(jì)算20以內(nèi)退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法，這節(jié)課我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。(板書課題)2.教學(xué)例2。(1)出示情境圖，教師談話：在例1的學(xué)習(xí)中，我們根據(jù)貨架上的玩具單價(jià)解決了小明和小芳提出的數(shù)學(xué)問題。圖上還告訴我們哪些有用的信息?(同桌交流，再指名學(xué)生回答。)(2)師：兩個小朋友正在談什么?看著貨架上的玩具提出了什么問題?(小明說：“我有8元，想買一輛單價(jià)36元的玩具車，還要攢多少元?”小芳在想怎樣算才知道還要攢多少元錢?)師：你知道怎樣列算式嗎?(板書：36-8=)3.引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法。(1)教師指導(dǎo)學(xué)生擺小棒。師：算式36-8和以前學(xué)習(xí)的36-5.37-4等算式相比較有什么不同?(同桌交流)被減數(shù)的個位上的數(shù)不夠減怎么辦?我們先用小棒擺一擺。學(xué)生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。(2)引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的方法。師：