海南省2024八年級道德與法治上冊第二單元遵守社會規(guī)則教材素材變式練課件新人教版

第二單元遵守社會規(guī)則第二單元教材素材變式練一、[教材P28探究與分享]《元史·許衡傳》里有這樣一段記載：許衡做官之前，

一年夏天外出，因天熱口渴難耐，剛好道旁有棵梨樹，眾人

爭相摘梨解渴，唯獨許衡不為所動。有人問他為何不摘，他

回答說：“不是自己的梨，豈能亂摘！”有人勸解道：“亂

世之時，這梨是沒有主人的?！痹S衡正色道：“梨無主人，

難道我心中也無主嗎？”二三四五一1.

【考查形式Ⅰ】許衡“我心有主”的“主”是指(

A

)A.

道德觀念，即不拿不屬于自己的東西B.

紀律觀念，許衡知道官場紀律C.

法律觀念，元律中有相關規(guī)定D.

許衡心里明白，自己并不口渴A二三四五一2.

【考查形式Ⅱ】下列學生的做法與上述故事中許衡的行為

一致的是(

C

)A.

看到周圍無人，小強隨手把垃圾扔在草叢中B.

為了上學不遲到，小剛翻越欄桿，還闖紅燈C.

在考場上，曉麗拒絕了好友的答案提醒，獨立答題D.

為了避免給班級扣分，小凱上學遲到后在記錄表上填

寫其他班同學的名字C二三四五一3.

【考查形式Ⅲ】結合所學知識，請你對“自由與規(guī)則二

者不可兼得”這個觀點進行辨析。(12分)答案：這種觀點是錯誤的。(2分)(1)社會規(guī)則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它

受道德、紀律、法律等社會規(guī)則的約束。我國憲法規(guī)定，

公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會

的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。(4分)二三四五一(2)社會規(guī)則是人們享有自由的保障。人們建立規(guī)則的

目的不是限制自由，而是保證每個人不越過自由的邊

界，促進社會有序運行。違反規(guī)則、擾亂秩序的行為

應當受到相應的處罰。(4分)自由與規(guī)則是統(tǒng)一的，講規(guī)則，才能享有自由；要自

由，就要講規(guī)則，自由與規(guī)則二者可以兼得，不可偏

廢。(2分)二三四五一二、[教材P37相關鏈接]不學禮，無以立?！鬃尤硕鵁o禮，焉以為德。——揚雄二三四五一1.

【考查形式Ⅰ】上述材料說明文明有禮(

C

)A.

只是表現(xiàn)為舉止端莊B.

體現(xiàn)民族尊嚴和國家形象C.

是一個人立身處世的前提D.

有利于形成安定有序的社會C二三四五一2.

【考查形式Ⅱ】以下生活場景符合上述材料要求的有

(

C

)①小區(qū)內(nèi)，機動車司機低速行駛，不鳴笛②課間遇到老師，小華主動向老師問好③小明在朋友圈發(fā)布用同學照片制作的惡搞表情包④爸爸和客人談話時，小強把電視音量調(diào)低CA.

①②③B.

①③④C.

①②④D.

②③④二三四五一三、[教材P42探究與分享]季布，漢朝人，從小為人正直，樂于助人。季布十分重

視承諾，凡是答應別人的事情一定做到。他因此在當?shù)厝酥?/p>

享有很高的聲譽，廣受歡迎。鄉(xiāng)親們都說：“得黃金百斤，

不如得季布一諾?！边@句話的意思是說，季布的一句話，比金子還要

貴重。二三四五一1.

【考查形式Ⅰ】這一故事說明誠信(

A

)①是一個人安身立命之本②使我們贏得尊重③是每個人與生俱來的品德④促進國家繁榮興盛A.

①②B.

①③C.

②④D.

③④A二三四五一2.

【考查形式Ⅱ】下列行為與故事主題相符的有(

C

)①小海與同學約好周末去圖書館，他準時赴約②小南外出就餐時，使用公勺公筷③小亞與同學共同扶起摔倒的老人④小瓊的爸爸做生意從不欺騙顧客A.

①②B.

②③C.

①④D.

③④C二三四五一3.

【考查形式Ⅲ】(1)季布的故事體現(xiàn)了

的品德。(1分)(2)要學習季布這種美好的品德，我們應該怎么做？(3分)答案：樹立誠信意識；運用誠信智慧；珍惜個人的誠

信記錄。(3分)誠信二三四五一四、[教材P52拓展空間]小王家里飼養(yǎng)的寵物狗經(jīng)常夜里狂吠，鄰居很有意

見，多次與小王交涉，小王卻理直氣壯地說：“我有權

養(yǎng)狗，狗叫是正?，F(xiàn)象?！编従佑谑菆缶?，說狗叫擾亂

了他們的正常生活秩序，侵犯了他們的權利。小王被公

安機關予以警告處罰。二三四五一1.

【考查形式Ⅰ】材料告訴我們(

B

)①鄰里相處和為貴，你謙我讓才文明②違法養(yǎng)犬非小事，刑事處罰不可?、鄯ㄖ紊鐣匾?guī)矩，行為規(guī)范促和諧④公民有權養(yǎng)寵物，何須他人來說道A.

②③B.

①③C.

②④D.

①④B二三四五一2.

【考查形式Ⅱ】(1)小王的言行是

。(正確的/錯誤的，1分)錯誤的二三四五一(2)理由：(4分)

?

?

?

?

?

?

?

?法律明確告知人們可以做什么，應當

做什么，不應當做什么。法律還告知人們，哪些行

為是合法的，哪些行為是非法的。公民行使自由和

權利時，不得損害其他公民的合法的自由和權利。

小王有養(yǎng)狗的自由和權利，但是小王飼養(yǎng)的寵物狗

經(jīng)常在夜間狂吠，影響了鄰居們休息，擾亂了他人

的正常生活秩序，侵犯了他人的合法權益，是一種

行政違法行為。

二三四五一五、[教材P60探究與分享]中學生小峰自創(chuàng)的歌詞在“全國少年兒童歌詞征集活

動”中獲特別獎，但小峰并未接到獲獎通知書。經(jīng)調(diào)查發(fā)

現(xiàn)，參加復評工作的李某做了手腳，將獎項給了張某。小峰

一紙訴狀將李某和張某告到人民法院，狀告他們共同侵犯了

自己的著作權。經(jīng)人民法院審結，小峰獲得1.7萬元賠償。二三四五一1.

【考查形式Ⅰ】下列能正確反映這一案例的訴訟程序的是

(

B

)①人民法院庭審②小峰向人民法院起訴③人民法院判決小峰勝訴④人民法院受理BA.

①→②→③→④B.

②→④→①→③C.

④→②→③→①D.

③→②→①→④二三四五一2.

【考查形式Ⅱ】這一案例告訴我們(

C

)①溝通協(xié)商不利于解決公民之間的糾紛②訴訟是公民維護合法權益的最后屏障③受到非法侵害時，要直接對侵害人提起民事訴訟④當權利受到侵害時，要依照法定程序維護權利A.

①②B.

①③C.

②④D.

③④C二三四五一3.

【考查形式Ⅲ