Chapter 6 Activities we like 第四課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年新思維小學(xué)英語2B

Chapter6Activitieswelike第四課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年新思維小學(xué)英語2B課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年新思維小學(xué)英語2B教材Chapter6Activitieswelike第四課時(shí)。本節(jié)課主要圍繞學(xué)生喜愛的活動(dòng)展開，包括學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)、游戲、愛好等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交流意識(shí)。學(xué)生將通過參與課堂活動(dòng)，提高聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能，特別是在聽說方面，通過描述個(gè)人喜好和參與討論，增強(qiáng)英語口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過了解不同文化背景下的活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)尊重多元文化的意識(shí)，提升跨文化交流的素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了一些基本的英語詞匯和句型，如顏色、家庭成員、日常用品等。他們對(duì)英語字母和簡(jiǎn)單的單詞拼寫也有一定的了解。在本節(jié)課之前，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何表達(dá)自己的喜好，如“Ilike...”等句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，能夠通過聽力和模仿來學(xué)習(xí)新詞匯和句型。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過聽故事和閱讀來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在表達(dá)個(gè)人喜好時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足的問題，導(dǎo)致無法準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法。此外，學(xué)生在進(jìn)行口語交流時(shí)可能會(huì)因?yàn)榫o張而出現(xiàn)語音語調(diào)不準(zhǔn)確的情況。此外，由于文化差異，學(xué)生可能對(duì)某些西方活動(dòng)不熟悉，影響他們對(duì)相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。針對(duì)這些問題，教師應(yīng)通過多種教學(xué)手段和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服困難，提高英語學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相關(guān)的情境，如體育活動(dòng)、游戲等，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)英語表達(dá)自己的喜好。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相分享自己的興趣愛好，提高學(xué)生的口語交際能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的活動(dòng)，如“最喜歡的運(yùn)動(dòng)”調(diào)查，讓學(xué)生通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺興趣。

2.互動(dòng)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固詞匯和句型。

3.教學(xué)資源利用：利用教材配套的教學(xué)資源，如音頻、卡片等，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性和趣味性。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前一周，教師通過在線平臺(tái)發(fā)布關(guān)于“Chapter6Activitieswelike”的預(yù)習(xí)資料，包括相關(guān)活動(dòng)的圖片、視頻以及“我最喜歡的活動(dòng)”的調(diào)查問卷。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)問題如“你最喜歡的運(yùn)動(dòng)是什么？”和“為什么喜歡這個(gè)活動(dòng)？”引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備回答。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)和學(xué)生的課堂反饋，教師監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解即將學(xué)習(xí)的活動(dòng)類型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對(duì)“我最喜歡的活動(dòng)”的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果，如問卷答案或思維導(dǎo)圖，提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)資料，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和多媒體資源，提高預(yù)習(xí)的互動(dòng)性和趣味性。

作用與目的：

-學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過展示一組學(xué)生活動(dòng)的照片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師講解與活動(dòng)相關(guān)的英語詞匯和句型，如“playfootball”、“watchmovies”等。

-組織課堂活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己最喜歡的活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解新詞匯和句型。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中積極參與，用英語表達(dá)自己的喜好。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生掌握新詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和分享，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-學(xué)生能夠正確使用新詞匯和句型。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，提高英語口語交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：學(xué)生完成關(guān)于“我最喜歡的活動(dòng)”的英語小作文。

-提供拓展資源：教師推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生查找更多關(guān)于活動(dòng)的信息。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成課后作文。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過課后作業(yè)和自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過寫作和反思，提升英語寫作能力和自我評(píng)價(jià)能力。

作用與目的：

-鞏固和拓展學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和自我反思能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與各種活動(dòng)，取得了以下方面的效果：

1.語言能力提升

（1）聽力方面：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過聽教師講解、聽同學(xué)分享等活動(dòng)，提高了聽力理解能力。

（2）口語方面：學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，積極用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，口語表達(dá)能力得到顯著提高。

（3）閱讀方面：學(xué)生在閱讀教材和預(yù)習(xí)資料的過程中，提高了閱讀速度和理解能力。

（4）寫作方面：學(xué)生在課后作文中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，寫作能力得到提升。

2.詞匯和句型掌握

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了以下詞匯和句型：

（1）詞匯：sports、game、activity、hobby、football、basketball、watchmovies、playpiano等。

（2）句型：What'syourfavoriteactivity?/Ilike.../Whydoyoulike...?

3.文化意識(shí)增強(qiáng)

本節(jié)課通過介紹不同文化背景下的活動(dòng)，讓學(xué)生了解到不同的文化習(xí)俗，增強(qiáng)了學(xué)生的文化意識(shí)。

4.自主學(xué)習(xí)能力提高

5.團(tuán)隊(duì)合作能力提升

在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，團(tuán)隊(duì)合作能力得到提升。

6.信心和興趣激發(fā)

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）學(xué)生在課堂上積極參與，主動(dòng)發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（2）學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成，并對(duì)自己的作品感到滿意。

（3）學(xué)生在與同學(xué)交流時(shí)，能夠流利地運(yùn)用所學(xué)英語，增強(qiáng)自信心。

（4）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，克服困難。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的“Chapter6Activitieswelike”第四課時(shí)教學(xué)中，我有一些深刻的體會(huì)和反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在這節(jié)課中，我嘗試通過圖片、視頻等多媒體手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于多媒體的吸引力似乎并不如我想象中那么大。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂互動(dòng)，通過提問、小組討論等方式，讓學(xué)生參與到課堂中來，提高他們的參與度。

其次，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在表達(dá)個(gè)人喜好時(shí)，詞匯量有限，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加詞匯積累的環(huán)節(jié)，比如通過游戲、卡片等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯。

再者，課堂活動(dòng)的組織也是一個(gè)值得反思的地方。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，但實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不太愿意參與討論，或者參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)活動(dòng)內(nèi)容不夠熟悉，或者缺乏自信。為了解決這個(gè)問題，我打算在課前提供更多的預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)有更深入的了解，同時(shí)，在課堂上給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立信心。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在講解新詞匯和句型時(shí)，有些學(xué)生跟不上的情況。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)節(jié)奏過快，或者我沒有