26 方帽子店 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)001

26方帽子店說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《26方帽子店》為教材，旨在通過(guò)閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的理解能力，提高學(xué)生的閱讀興趣。通過(guò)分析方帽子店的奇特現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察力和批判性思維。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的生字詞，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提升學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的形象思維和邏輯思維；增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言積累和表達(dá)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；培養(yǎng)觀察社會(huì)現(xiàn)象的敏銳度和批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，形成正確的價(jià)值觀。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于形象思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)新鮮事物充滿好奇心。他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)方面已有一定的識(shí)字量和閱讀經(jīng)驗(yàn)，但閱讀理解能力仍需加強(qiáng)。本節(jié)課所選課文《26方帽子店》具有趣味性，貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生層次方面，班級(jí)學(xué)生整體語(yǔ)文水平參差不齊，部分學(xué)生識(shí)字量不足，閱讀速度較慢，理解能力有限。在能力方面，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生缺乏對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注，批判性思維有待培養(yǎng)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上積極參與討論，但有時(shí)容易分心。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對(duì)新鮮事物的好奇心，本節(jié)課可通過(guò)生動(dòng)有趣的課文內(nèi)容吸引他們的注意力，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，需關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，給予針對(duì)性的指導(dǎo)，確保全體學(xué)生都能在課堂中有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)方帽子店的虛擬場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生的想象力和閱讀興趣。

2.運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論課文中的奇特現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維。

3.結(jié)合講授法，講解生字詞和課文難點(diǎn)，確保學(xué)生理解課文內(nèi)容。

教學(xué)手段

1.利用多媒體展示圖片和動(dòng)畫(huà)，豐富教學(xué)資源，增強(qiáng)課堂趣味性。

2.運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.制作思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：通過(guò)展示不同類型的帽子圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)帽子的興趣，提出問(wèn)題：“你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)奇怪的帽子？你們知道世界上有哪些奇特的帽子嗎？”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的關(guān)于帽子相關(guān)的課文或生活經(jīng)驗(yàn)，如《我的帽子》、《賣帽子的小男孩》等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

講解新知：詳細(xì)講解課文《26方帽子店》的主要內(nèi)容，包括故事背景、人物角色、情節(jié)發(fā)展等。

舉例說(shuō)明：通過(guò)展示方帽子店的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀感受方帽子店的奇特現(xiàn)象，解釋方帽子為何會(huì)引發(fā)爭(zhēng)議。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討方帽子店的現(xiàn)象背后的原因，以及這種現(xiàn)象對(duì)人們生活的影響。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)自己認(rèn)為有趣的帽子店，并畫(huà)出草圖或制作模型。

教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)提出建議，幫助學(xué)生完善作品。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)方帽子店的奇特現(xiàn)象引發(fā)思考的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多思考。

學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己的設(shè)計(jì)心得，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

布置學(xué)生回家后，觀察家人的日常生活，找出一個(gè)有趣的物品或現(xiàn)象，用文字或繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，下節(jié)課分享。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的質(zhì)量和創(chuàng)意，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）：

教師組織學(xué)生觀看有關(guān)奇特現(xiàn)象的紀(jì)錄片或視頻，如《世界奇觀》、《探索發(fā)現(xiàn)》等，拓寬學(xué)生的視野。

學(xué)生交流：觀看結(jié)束后，組織學(xué)生討論紀(jì)錄片中的奇特現(xiàn)象，分享自己的看法和感受。

7.課后反思（約5分鐘）：

教師反思：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的意見(jiàn)和建議，為教師改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：通過(guò)學(xué)習(xí)《26方帽子店》這篇課文，學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。他們學(xué)會(huì)了從文本中提取關(guān)鍵信息，理解故事情節(jié)，分析人物性格，從而為今后的閱讀學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.識(shí)字量和詞匯積累增加：在課堂上，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生字詞，認(rèn)識(shí)并掌握了新詞匯，如“方帽子”、“奇特”、“爭(zhēng)議”等。這些詞匯的積累有助于豐富學(xué)生的詞匯量，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.創(chuàng)造力和想象力得到鍛煉：學(xué)生在設(shè)計(jì)有趣的帽子店的過(guò)程中，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特創(chuàng)意的帽子店，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：在小組討論和合作設(shè)計(jì)帽子店的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

5.批判性思維能力提高：通過(guò)對(duì)方帽子店奇特現(xiàn)象的分析和討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，形成了自己的觀點(diǎn)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

6.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：學(xué)生在觀察和思考方帽子店的現(xiàn)象時(shí)，能夠關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，思考這些現(xiàn)象對(duì)人們生活的影響。這有助于提高他們的社會(huì)責(zé)任感。

7.課堂參與度和積極性提高：通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，如情境教學(xué)、討論法、互動(dòng)探究等，學(xué)生能夠更加積極地參與到課堂活動(dòng)中，提高了他們的課堂參與度。

8.語(yǔ)文素養(yǎng)全面提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文技能和語(yǔ)文情感等方面都得到了全面提升。他們不僅學(xué)會(huì)了課文中的知識(shí)點(diǎn)，還培養(yǎng)了良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-方帽子店的奇特現(xiàn)象

-人物角色及性格特點(diǎn)

-故事情節(jié)發(fā)展

②重點(diǎn)詞句：

-“方帽子店”的獨(dú)特之處

-“顧客們”的困惑與爭(zhēng)議

-“店主”的堅(jiān)持與執(zhí)著

③板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《26方帽子店》

-一、故事背景

-方帽子店的地理位置

-店主的經(jīng)營(yíng)理念

-二、人物角色

-店主：堅(jiān)持己見(jiàn)，充滿自信

-顧客：困惑、好奇、爭(zhēng)議

-三、故事情節(jié)

-顧客的困惑與爭(zhēng)議

-店主的堅(jiān)持與解釋

-顧客的離去與反思反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在今后的教學(xué)中，我將更加注重創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，將抽象的課文內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體可感的場(chǎng)景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.引導(dǎo)探究，培養(yǎng)思維：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解課文時(shí)，我可能過(guò)于注重字詞的講解，而忽略了課文背后的深層含義，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課文的理解不夠深入。

2.學(xué)生參與度不夠：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚱渌?，參與度不高，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)課文深層含義的挖掘，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生的理解深度。

2.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，如游戲、競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂互動(dòng)。

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