統(tǒng)編版語文四年級上冊期末按課文內(nèi)容填空專項復(fù)習(xí)訓(xùn)練（含答案）

【考點突破】統(tǒng)編版語文四年級上冊期末按課文內(nèi)容填空專項復(fù)習(xí)訓(xùn)練

一、選擇題。

1.下面是林林學(xué)完本學(xué)期的課文后做的人物卡,其中不恰當(dāng)?shù)囊粡埵牵ǎ?/p>

B.

D.

2.關(guān)于本冊學(xué)過的課文內(nèi)容表述有誤的一項是（）

A.葉圣陶經(jīng)過持續(xù)又細(xì)致地觀察，發(fā)現(xiàn)爬山虎的腳都是嫩紅的。

B.《繁星》的作者是巴金，他主要寫了繁星滿天的畫面及展開的想象。

C.《牛和鵝》記敘了作者在回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下，再不怕

鵝的故事。

D.《陀螺》主要通過回憶童年時"我"用小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的經(jīng)歷，分享從中獲得

的啟示——人不可貌相,海水不可斗量。

3.下列說法錯誤的是哪一項？（）

A.《麻雀》的作者把看到的、聽到的、想到的都寫了下來，活靈活現(xiàn)地描繪出麻雀

和獵狗相遇時的情形。

B.《爬天都峰》是按照“我"的情緒變化的順序來寫的。

C.《爬天都峰》中"我"和老爺爺都對對方來爬天都峰表示了懷疑，但最終我們都

爬到了峰頂。

D.《麻雀》一文中作者最后喚回了獵狗，是因為他被老麻雀的爰感動了。

4.下列有關(guān)課文內(nèi)容的表述，正確的一項是（）

A.《走月亮》寫的是作者想象自己與阿媽一起在月亮上散步的情景。

B.冰心在《繁星》一文中寫了她在三個不同時期觀看繁星的情景。

C.《觀潮》按照潮來前、潮來時、潮來后的順序描繪錢塘江大潮的奇觀。

D.《秋晚的江上》一文中，詩人向我們描繪了秋天清晨時美妙的江景。

5.用詩句告訴同學(xué)們"尺有所短，寸有所長”的道理，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.不識廬山真面目，只緣身在此山中

B.梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香

C.莫愁前路無知己，天下誰人不識君

6.下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.《題西林壁》的作者是宋代詩人蘇軾。

B.圖文結(jié)合和做表格都是觀察記錄的方法。

C.《精衛(wèi)填?！分械木l(wèi)不自量力，想用樹枝和石子把大海填平。

二、按要求寫一寫。

L按課文內(nèi)容填空或作答。

（1）邊讀邊想象畫面，是一種讀書的好方法。讀著"細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的

香味,流若月光。”這個句子，你仿佛看到了一幅圖；讀到"巨人

見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對著眼前的黑暗劈過去，只聽見一聲巨響，’大雞

蛋‘碎了。"這一句。你仿佛看到了的畫面。

（2）古詩中蘊含著深刻的哲理。"不識廬山真面目，只緣身在此山中"揭示了

的道理，而“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香"則蘊含著

的哲理。(填寫恰當(dāng)?shù)陌俗殖烧Z)

(3)少年周恩來在修身課上表達(dá)了自己""的志向，他的回答與

其他同學(xué)的不同在于：

2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(1)一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。平時讀文章，我就有這個習(xí)慣，比如在

遇到、等地方我都會作批注。

(2)唐代詩人高適《別董大》中的

","堪與王勃的名句”海內(nèi)存知己,

天涯若比鄰"的意境相媲美。

(3)",。"告訴我們

要把握好機會，一旦錯過就很難再得到了。

(4)從一篇篇文質(zhì)兼美的課文中，我收獲了很多道理：《一個豆莢里的五粒豆》告訴

我們：；我從《陀螺》一文受到的啟

發(fā)：0(用原文回答)

3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(1)《題西林壁》是朝詩人寫的,這首詩中描寫廬山景

色的句子是,O

(2)《雪梅》是代詩人盧鉞寫的，詩中寫雪和梅特點的句子是：

(3)從古詩詞中，我們看到了最美的景是白居易筆下",半江瑟

瑟半江紅”的醉人之景,是王維眼中",復(fù)照青苔上”的悠然之

旦

(4)《王戎不取道旁李》中，王戎沒有像其他孩子一樣去摘李子的原因是(用課文中的

句子回答)：",。"從

中可以看出他是一個的孩子。

(5)俗話說："。"如果夏天雨水少,那秋天的霜期就會來得

早。

(6)《麻雀》一文是俄國作家寫的,文中的"一種強大

的力量“指的是0

4.按課文內(nèi)容填空。

(1)高適的詩句

",。"道出了友誼地

久天長。

(2)蘇軾的詩句

",。"告訴了我們當(dāng)

局者迷的道理。

(3)媽媽常常教育我們生活中不能亂吃東西，公共場合說話一定要注意，因為

",。"(請給句中空

白處填上合適的八字成語。)

(4)爰國是一種高尚的情懷。周恩來從小立志""；梅蘭芳多次拒

絕,為此甚至蓄須明志,令人敬佩。

(5)"生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。"這是宋代女詞人在《》中的詩

句。

5.按課文內(nèi)容填空。

(1)返景入深林，0

(2),雪卻輸梅一段香。

(3)博學(xué)之,，慎思之，,篤行之。

(4)莫愁前路無知己，0

(5)生當(dāng)作人杰，0

(6)機不可失，0

(7)這個學(xué)期我們學(xué)習(xí)了許多故事,認(rèn)識了各種人物，有的盤古,有

的扁鵲,還有志存高遠(yuǎn)的周恩來，他從小立下的遠(yuǎn)大的志向是0

6.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(1)《暮江吟》詩中描寫傍晚時分江面景色的詩句

目?

At?，o

(2)"一場秋雨一場寒,",勞動人民用經(jīng)驗告訴我們隨著天氣

的變冷要及時添加衣服。

(3)《觀潮》是按照、、的順序進(jìn)行描寫的。

在作者的筆下,我們看到了的錢塘江大潮；之后我們跟著吳然的腳步和

阿媽一起走月亮,感受到了我和阿媽之間的；接下來,我們跟隨作者

領(lǐng)略了繁星的美，最后我們還在徐志摩的筆下看到一只可爰的花牛，除此之外，我還知

道另一篇徐志摩的代表作___________。

三、連線題

1.把以下人物與其對應(yīng)的特點連起來。

宙斯無私奉獻(xiàn)李廣蓄須明志

盤古冷酷無情扁鵲英勇善戰(zhàn)

火神勇敢不屈精衛(wèi)醫(yī)術(shù)高明

普羅米修斯有正義感梅蘭芳堅韌執(zhí)著

2.分享把握故事主要內(nèi)容的方法。請將課文與相應(yīng)的方法連一連。

④弄清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

①《為中華崛起而讀書》⑤題目能提示文章主要內(nèi)容

②《一只窩囊的大老虎》⑥有的文章寫了不止一件事，先弄清

③《觀潮》楚每件事講了什么，然后把幾件事連起

來。

參考答案

一、1.B

【詳解】本題考查分析人物形象。

B.梅先生唱戲時，總是把胡須剃掉，但是在祖國受到侵略的幾年里，梅先生卻蓄起了

胡須，寧愿賣房子，裝病發(fā)高燒，也絕不給侵略者唱戲。這表現(xiàn)了梅蘭芳的爰國熱情和

高尚氣節(jié)，而非鐵面無私。

故選B。

2.A

【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解、作家作品。

A.《爬山虎的腳》寫了爬山虎生長的地方、爬山虎的葉子、爬山虎腳的形狀和特點，

以及它是如何一步一步往上爬的。爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，

就變成嫩綠的。

故選A。

3.B

【詳解】考查課文內(nèi)容理解。

B.《爬天都峰》是按照事情發(fā)展的順序來寫的。這篇課文寫了作者爬天都峰的事，按照

爬山前、爬山中、爬上峰頂后的順序來寫的。

4.C

【詳解】本題考查學(xué)生正確理解文章內(nèi)容與寫作順序的能力。

A.錯誤，《走月亮》是寫自己和阿媽在月亮下散步、行走的情景，并非想象在月亮上

散步。

B.錯誤，本單元所學(xué)的《繁星》是巴金的作品，不是冰心的作品。

C.正確?！队^潮》描寫了作者觀看錢塘江大潮的盛況，展現(xiàn)了潮來前、潮來時、潮頭

過后的景象，突出了大潮的奇特、雄偉與壯觀，表達(dá)了作者對大自然的贊美之情。

D.錯誤。從題目《秋晚的江上》就能知道時間是晚上，而非清晨。

選C。

5.B

【詳解】本題考查詩句和名言警句的理解。

"尺有所短，寸有所長"人都各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。

A."不識廬山真面目，只緣身在此山中"，這句詩主要是說因為人處于廬山之中，視

野受到限制而無法看清廬山的全貌，主要是關(guān)于觀察事物的角度問題，與"尺有所短，

寸有所長"所說各有長短的道理不同。

B."梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香"，梅花雖然不如雪花潔白，但是雪花卻沒有

梅花的香氣，很好地體現(xiàn)了事物各有長短的道理，和"尺有所短，寸有所長"相符。

C."莫愁前路無知己，天下誰人不識君"，這句詩表達(dá)的是一種對友人前路的寬慰，

說友人不用擔(dān)心沒有知己，與事物各有長短的意思無關(guān)。

綜上所述可知"尺有所短，寸有所長"和"梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香"體現(xiàn)的

道理相符。

故選B。

6.C

【詳解】本題考查作家作品、閱讀策略和方法及對課文內(nèi)容的理解。

C.《精衛(wèi)填?！愤@個寓言故事，講述的是炎帝的小女兒女娃，她被大海吞噬后化作精

衛(wèi)鳥，決心填平大海的故事。這個故事的寓意在于表現(xiàn)一種執(zhí)著和不屈不撓的精神，而

不是批評精衛(wèi)"不自量力"。因此，題目說法有誤。

故選C。

二、1.溪水流香盤古開天辟地當(dāng)局者迷，旁觀者清尺有所短，

寸有所長為中華之崛起而讀書周恩來是把個人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系

起來，而其他同學(xué)讀書只是為了滿足自己生活的需要。

【詳解】本題考查對課文內(nèi)容的理解、想象能力以及對古詩哲理的把握。

(1)《走月亮》一文中，"細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流若月光。"這個

句子，仿佛看到了一幅山澗溪流圖。畫面中，清澈的溪水緩緩流淌，溪邊長滿了山草和

野花，它們散發(fā)出的香味隨著溪水一同流淌，而月光則如銀紗般灑在水面上，使得整個

畫面充滿了靜謐與美好。

《盤古開天地》一文中，"巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對著眼前的黑暗劈過

去，只聽見一聲巨響，‘大雞蛋‘碎了。"這一句，仿佛看到了盤古開天辟地的畫面。

畫面中，一個身材魁梧的巨人手持斧頭，面對著無邊的黑暗，他揮舞著斧頭，用力一

劈，頓時天地分開，黑暗被驅(qū)散，一片新的世界展現(xiàn)在眼前。

(2)蘇軾的《題西林壁》中“不識廬山真面目，只緣身在此山中"揭示了"當(dāng)局者

迷，旁觀者清"的道理。這句詩的意思是人們之所以認(rèn)不清廬山的真正面目，是因為身

處廬山之中，視野受到限制，就像人們在處理事情時，如果深陷其中，往往難以客觀、

全面地認(rèn)識問題，而旁觀者可能看得更清楚。

盧梅坡的《雪梅》中"梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香"意思是梅花須遜讓雪花三分

晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。蘊含著"尺有所短，寸有所長”的哲理。梅花沒

有雪那么白，但雪卻沒有梅花的香氣，說明任何事物都有自己的長處和短處，不能片面

地看待。

(3)”為中華之崛起而讀書”這句話是周恩來總理在少年時代立下的宏偉志向，表現(xiàn)

了他為國家和民族而奮斗終生的責(zé)任感和使命感。他的回答與其他同學(xué)的不同在于：

他的志向不僅僅是為了個人的名利或家庭的榮耀，而是將個人的命運與國家的命運緊密

相連，展現(xiàn)出了他深厚的爰國情懷和崇高的理想追求。這種志向超越了個人利益的局

限，體現(xiàn)了他對國家和民族未來的深切關(guān)懷和責(zé)任感。同時，這也為他后來成為偉大的

無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2.寫得好的有啟發(fā)的莫愁前路無知己天下誰人不識君機不

可失時不再來遇到困難不放棄，通過自己的努力去實現(xiàn)自己的價值，幫助他

人人不可貌相，海水不可斗量

【詳解】本題考查名篇名句的識記與理解以及對課文內(nèi)容的理解和概括。

(1)結(jié)合語文園地六中"交流平臺"可知：一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。

讀文章時，遇到寫得好的地方、有疑問的的地方、有啟發(fā)的地方……隨時都可以作批

注。

(2)莫愁前路無知己，天下誰人不識君。出自唐代詩人高適的《別董大》，意思是：

不要擔(dān)心前路茫茫沒有知己，普天之下哪個不識你呢？王勃的"海內(nèi)存知己，天涯若比

鄰"意思是：四海之內(nèi)若有交心的知己，即使遠(yuǎn)在天邊也如近在比鄰。

(3)"機不可失，時不再來”的意思是：時機難得，必需抓緊，不可錯過。表達(dá)了人

們在做事情時必須抓住時機、把握機會的重要性。

(4)《一個豆莢里的五粒豆》是安徒生創(chuàng)作于1853年的一篇童話，通過描寫五粒豆

子的經(jīng)歷，來贊嘆生活，描寫了五粒豆子的不同的方面，第五粒豆子的事情，讓人感

動，讓人敬佩。成熟了的豆莢裂開了，里面的五個豆粒飛到廣大的世界里去，各奔前

程，對各自的經(jīng)歷都很滿意。但是那粒飛進(jìn)窗子”一個長滿了青苔和霉菌的裂縫里去"

的豆粒的經(jīng)歷，卻是最值得稱贊，因為它發(fā)芽、開花，給窗子里的著的一個生病的小女

孩帶來了愉快和生機。這個童話故事告訴我們在生活中不論遇到什么困難，都不能放

棄，要有戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。

《陀螺》課文通過回憶童年時"我"用小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的經(jīng)歷，分享自己從中獲得的

快樂自豪和感悟。課文最后一句"這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。"

可知受到的啟發(fā)是"人不可貌相，海水不可斗量"，比喻不能只根據(jù)相貌、外表判斷一

個人，如同海水是不可以用斗去度量一樣，不可根據(jù)某人的相貌就低估其未來。

3.宋蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)近高低各不同宋梅

須遜雪三分白雪卻輸梅一段香一道殘陽鋪水中返景入深林樹在道

邊而多子此必苦李機智聰明夏雨少，秋霜早屠格涅夫老麻

雀對小麻雀深深地母爰

【詳解】本題考查名篇名句和諺語俗語識記、作家作品和課文內(nèi)容理解。

(1)《題西林壁》作者是宋代的蘇軾，橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。譯文：從

正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看都呈現(xiàn)不同

的樣子。

書寫時注意"橫、嶺、側(cè)、峰、低"正確的寫法。

(2)《雪梅》作者是宋代盧越，梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。譯文：說句公道

話，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。

書寫時注意"梅、須、遜、雪、輸、段、香"正確的寫法。

(3)書寫時注意"道、殘、鋪、返、景、深"正確的寫法。

(4)《王戎不取道旁李》中的"樹在道邊而多子，此必苦李"意思：李樹在路邊竟然

還有這么多李子，這一定是苦李子。這表明，王戎是一個善于觀察、善于思考、機智聰

明的孩子。

書寫時注意"樹、道、旁、止匕必、苦"正確的寫法。

(5)夏雨少，秋霜早：夏天的雨很少，秋天的霜來的很早。

書寫時注意"夏、秋、霜"正確的寫法。

(6)《麻雀》一文是俄國作家屠格涅夫，這篇文章中，結(jié)合第⑤自然段中的內(nèi)容可知

老麻雀面對強大的獵狗，毫不猶豫地飛下來保護(hù)小麻雀。這種不顧自身安危、勇敢保護(hù)

孩子的行為，這體現(xiàn)了母爰的偉大力量，這就是文中所說的"一種強大的力量"。

4.莫愁前路無知己天下誰人不識君不識廬山真面目只緣身在此

山中病從口入禍從口出為中華之崛起而讀書為日本侵略者演出

李清照夏日絕句

【詳解】本題考查名篇名句、八字成語的默寫與理解和作家作品。

(1)"莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！背鲎蕴拼哌m《別董大》，意思是不要

擔(dān)心前方的路上沒有知己，普天之下還有誰不知道您呢？

書寫時注意"愁""己"的正確寫法。

(2)"不識廬山真面目，只緣身在此山中。"出自宋代蘇軾的《題西林壁》，意思是

之所以辨不清廬山真正的面目，是因為我身處在廬山之中。

書寫時注意"廬""緣""身"的正確寫法。

(3)"病從口入，禍從口出。"諺語。意思是吃不潔的食物就要生病，言語不慎則引

出禍端。

書寫時注意"病""禍"的正確寫法。

(4)《為中華之崛起而讀書》，講了少年周恩來聽伯父講"中華不振"而疑惑，他偷

偷進(jìn)入被外國人占據(jù)的地方，目睹了中國人受洋人欺凌卻無處說理，從而立志要"為中

華之崛起而讀書”的事情，表現(xiàn)了他的爰國情懷。

《梅蘭芳蓄須》，講了梅蘭芳蓄須明志，始終拒絕為日本人演出的故事。表現(xiàn)出他對日

本侵略者的深惡痛絕和其崇高的民族氣節(jié)。

(5)"生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！钡囊馑际腔钪鸵?dāng)人中的俊杰，死了也要做鬼

中的英雄。出自宋代女詞人李清照《夏日絕句》。

5.復(fù)照青苔上梅須遜雪三分白審問之明辨之天下誰人不識

君死亦為鬼雄時不再來勇于獻(xiàn)身醫(yī)術(shù)高明為中華之崛起而

讀書

【詳解】本題考查默寫和課文內(nèi)容理解。

(1)書寫時注意"復(fù)""照""苔"的正確寫法；

(2)書寫時注意"須""遜""分"的正確寫法；

(3)書寫時注意"審""辨"的正確寫法；

(4)書寫時注意"誰""識""君"的正確寫法；

(5)書寫時注意"亦""鬼""雄"的正確寫法；

(6)書寫時注意"時”"再""來"的正確寫法；

(7)《盤古開天地》表達(dá)了盤古開創(chuàng)世界的博大胸懷和無私獻(xiàn)身精神；《扁鵲治病》

寫出扁鵲的醫(yī)術(shù)高明；《為中華之崛起而讀書》表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志

向。

6.一道殘陽鋪水中半江瑟瑟半江紅十場秋雨要穿棉潮來前

潮來時潮過后雄偉壯觀濃濃親情巴金《再別康橋》

【詳解】本題考查對詩句、諺語俗語、作家作品的識記及對課文內(nèi)容的理解。

(1)"一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?！背鲎蕴拼娙税拙右椎摹赌航鳌?。詩

句的意思是：傍晚時分，快要落山的夕陽，柔和地鋪在江水之上。晚霞斜映下的江水看

上去好似鮮紅色的，而綠波卻又在紅色上面滾動。詩句生動描繪了傍晚時分太陽灑在江

面，半邊江面閃耀著微光，另一半則被夕陽染成紅色的景象。

書寫時注意"道、殘、鋪、瑟”的正確寫法。

(2)書寫時注意"場、穿"的正確寫法。

(3)《觀潮》一文記敘的是作者耳聞目睹的一次觀潮的盛況，是按照潮來前、潮來

時、潮過后的順序，描寫了大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過程，描繪出江潮由風(fēng)平浪靜

到奔騰咆哮再到恢復(fù)平靜的動態(tài)變化，在作者的筆下，我們看到了奇特、雄偉、壯觀的

錢塘江大潮；

《走月亮》是吳然創(chuàng)作的散文，這是一篇充滿詩情畫意的散文，文章寫了一對母女月下

漫步，邊走邊描繪所見之物。月下的母女柔聲細(xì)語，幸福溫馨，從而感受到了我和阿媽

之間的深厚的親情和無盡的溫暖；

《繁星》是巴金的作品。課文通過描繪海上夜空的繁星，表達(dá)了作者對星空的熱爰和對

自然地向往；

《花牛歌》的作者是徐志摩，這首詩通過描寫草地上的花牛行動的各個情景，表現(xiàn)了花

牛的自由自在，表達(dá)了詩人對生活的熱爰和對自由的追崇。除此之外，我還知道徐志摩

的代表作《雪花的快樂》《偶然》。

宙斯無私奉獻(xiàn)蓄須明志

盤古冷酷無情英勇善戰(zhàn)

火神/勇敢不屈醫(yī)術(shù)高明

普羅米修斯有正義感堅韌執(zhí)著

【詳解】本題考查人物形象分析。

宙斯：希臘神話中的主神，雖然以掌管雷電和司法著稱，但有時候其行為可被視為冷

酷。故選擇"冷酷無情"。

盤古：盤古開天辟地并創(chuàng)造萬物，贊頌了盤古勇于獻(xiàn)身、無私奉獻(xiàn)的精神，讓我們從中

感受到了他的神勇和偉大。故選擇"無私奉獻(xiàn)"。

火神：通常指的是希臘神話中的赫菲斯托斯，以堅忍和精準(zhǔn)而聞名，其中"勇敢不屈"

貼近他的品質(zhì)。

普羅米修斯：普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦