Unit 7 Thanksgiving（說課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit7Thanksgiving（說課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版英語六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit7Thanksgiving”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握有關(guān)感恩節(jié)的知識(shí)，提升學(xué)生的英語閱讀理解和口語表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解感恩節(jié)的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗以及與之相關(guān)的英語表達(dá)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)感恩節(jié)的相關(guān)知識(shí)，提升對(duì)英語語言的理解和應(yīng)用能力；通過了解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過參與課堂活動(dòng)和討論，鍛煉思維品質(zhì)；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：掌握感恩節(jié)的專有名詞，如“ThanksgivingDay”、“turkey”、“pumpkinpie”等。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)會(huì)使用“HappyThanksgiving!”、“Wearegratefulfor...”等表達(dá)感恩的句型。

-文化理解：理解感恩節(jié)的起源和慶祝方式，如家庭聚會(huì)、感恩祈禱、火雞大餐等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)詞匯：正確理解和運(yùn)用與感恩節(jié)相關(guān)的復(fù)雜詞匯，如“gratitude”、“celebrate”、“traditional”等。

-難點(diǎn)句型：理解并運(yùn)用復(fù)合句，如“Althoughwehavedifficulties,wearestillgratefulforwhatwehave.”，幫助學(xué)生表達(dá)對(duì)比和感激之情。

-難點(diǎn)文化：區(qū)分感恩節(jié)與其他節(jié)日的不同，理解其背后的文化意義，如感恩節(jié)與圣誕節(jié)的不同慶祝活動(dòng)和文化背景。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)，結(jié)合講授與小組討論，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬感恩節(jié)家庭聚會(huì)，加深對(duì)節(jié)日習(xí)俗的理解。

3.利用多媒體教學(xué)，展示感恩節(jié)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“感恩節(jié)單詞接龍”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和詞匯記憶效果。教學(xué)過程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.老師展示一張感恩節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的內(nèi)容。

2.學(xué)生描述圖片，老師適時(shí)引導(dǎo)，引入話題：“同學(xué)們，你們知道這是什么節(jié)日嗎？”

二、新課導(dǎo)入

1.老師簡要介紹感恩節(jié)的起源和慶祝方式。

2.學(xué)生閱讀課文，了解感恩節(jié)的起源、慶祝方式和相關(guān)習(xí)俗。

三、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師講解重點(diǎn)詞匯，如“ThanksgivingDay”、“turkey”、“pumpkinpie”等。

2.學(xué)生跟讀，掌握詞匯的正確發(fā)音和拼寫。

3.老師設(shè)計(jì)填空題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯完成句子。

四、句型練習(xí)

1.老師講解重點(diǎn)句型，如“HappyThanksgiving!”、“Wearegratefulfor...”等。

2.學(xué)生跟讀并模仿，掌握句型的正確用法。

3.老師設(shè)計(jì)問答游戲，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

五、課文閱讀

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解感恩節(jié)的慶祝方式。

2.學(xué)生分角色朗讀課文，注意語音、語調(diào)和語速。

3.老師提問，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

六、文化探究

1.老師講解感恩節(jié)的文化背景，如感恩祈禱、火雞大餐等。

2.學(xué)生討論，分享自己了解的感恩節(jié)習(xí)俗。

3.老師展示不同國家的感恩節(jié)慶祝方式，拓展學(xué)生的文化視野。

七、總結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生回顧所學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.老師提問上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

二、詞匯拓展

1.老師講解與感恩節(jié)相關(guān)的詞匯，如“gratitude”、“celebrate”、“traditional”等。

2.學(xué)生跟讀并模仿，掌握詞匯的正確發(fā)音和拼寫。

3.老師設(shè)計(jì)單詞接龍游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、句型練習(xí)

1.老師講解復(fù)合句，如“Althoughwehavedifficulties,wearestillgratefulforwhatwehave.”，幫助學(xué)生表達(dá)對(duì)比和感激之情。

2.學(xué)生跟讀并模仿，掌握句型的正確用法。

3.老師設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

四、課文閱讀

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解感恩節(jié)的文化意義。

2.學(xué)生分角色朗讀課文，注意語音、語調(diào)和語速。

3.老師提問，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

五、文化探究

1.老師講解感恩節(jié)與圣誕節(jié)的不同，引導(dǎo)學(xué)生思考文化差異。

2.學(xué)生討論，分享自己對(duì)感恩節(jié)和圣誕節(jié)的看法。

3.老師展示不同國家的感恩節(jié)慶祝方式，拓展學(xué)生的文化視野。

六、作業(yè)布置

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.查找關(guān)于感恩節(jié)的資料，制作一份手抄報(bào)；

b.用英語寫一篇關(guān)于感恩節(jié)的短文；

c.與家人分享自己在感恩節(jié)的經(jīng)歷。

七、總結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生回顧所學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-感恩節(jié)歷史資料：收集有關(guān)感恩節(jié)的起源、發(fā)展歷程以及不同國家慶祝方式的歷史資料，如歷史文獻(xiàn)、圖片、視頻等。

-感恩節(jié)文化習(xí)俗：搜集世界各地慶祝感恩節(jié)的習(xí)俗，包括傳統(tǒng)食物、裝飾、活動(dòng)等，以豐富學(xué)生對(duì)節(jié)日文化的認(rèn)識(shí)。

-感恩節(jié)英語表達(dá)：整理與感恩節(jié)相關(guān)的英語詞匯、短語和句子，如節(jié)日祝福語、表達(dá)感激的句子等。

-感恩節(jié)相關(guān)故事：挑選與感恩節(jié)相關(guān)的英語故事，如《感恩節(jié)的火雞》等，幫助學(xué)生了解節(jié)日背后的故事。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自主查閱有關(guān)感恩節(jié)的歷史、文化習(xí)俗等方面的資料，拓寬知識(shí)面。

-組織學(xué)生開展感恩節(jié)主題的英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中提高英語口語表達(dá)能力，同時(shí)增進(jìn)對(duì)節(jié)日文化的了解。

-建議學(xué)生觀看感恩節(jié)相關(guān)的英語電影或紀(jì)錄片，通過視聽結(jié)合的方式，加深對(duì)節(jié)日文化的感知。

-引導(dǎo)學(xué)生參與家庭或社區(qū)組織的感恩節(jié)慶祝活動(dòng)，親身體驗(yàn)節(jié)日氛圍，培養(yǎng)感恩意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生用英語撰寫一篇關(guān)于感恩節(jié)的短文，表達(dá)自己的感受和體會(huì)，提高寫作能力。

-設(shè)計(jì)感恩節(jié)主題的手抄報(bào)，讓學(xué)生通過收集資料、整理信息、設(shè)計(jì)排版等環(huán)節(jié)，鍛煉綜合能力。

-開展感恩節(jié)相關(guān)的英語演講比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語口語表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與感恩節(jié)相關(guān)的志愿者活動(dòng)，如為敬老院老人送去溫暖、為貧困兒童籌集善款等，培養(yǎng)愛心和責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①教學(xué)內(nèi)容：

-感恩節(jié)簡介

-重點(diǎn)詞匯：ThanksgivingDay,turkey,pumpkinpie,gratitude,celebrate

-重點(diǎn)句型：HappyThanksgiving!/Wearegratefulfor...

②板書結(jié)構(gòu)：

①Unit7Thanksgiving

-History

-Origin:ThefirstThanksgivingwasheldin1621inAmerica.

-Celebration:Familygatherings,prayers,traditionalfoods

-Traditions

-Turkey

-Pumpkinpie

-Football

-LanguagePoints

-Vocabulary:Thanksgiving,celebrate,gratitude,traditional

-Sentences:HappyThanksgiving!/Wearegratefulfor...

②Activity

-Role-play:FamilyThanksgivingDinner

-GroupDiscussion:Shareexperiencesandexpressgratitude

③教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠理解感恩節(jié)的起源和慶祝方式。

-學(xué)生能夠掌握與感恩節(jié)相關(guān)的詞匯和句型。

-學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天上了六年級(jí)上冊(cè)英語Unit7Thanksgiving這一課，總體來說，我覺得課堂氛圍活躍，學(xué)生的參與度較高，但也存在一些不足之處，以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了圖片展示的方式，讓學(xué)生直觀地感受到了感恩節(jié)的氛圍。學(xué)生們的興趣被激發(fā)，積極參與到課堂討論中。在講解感恩節(jié)的歷史和傳統(tǒng)習(xí)俗時(shí)，我盡量用簡單的語言和生動(dòng)的例子來解釋，以便學(xué)生能夠更好地理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于感恩節(jié)的起源和歷史背景了解不多，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重文化背景的介紹，讓學(xué)生在了解節(jié)日的同時(shí)，也能了解其背后的文化意義。

在詞匯和句型學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了多種教學(xué)方法，如游戲、角色扮演等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，不僅提高了詞匯記憶效果，還鍛煉了口語表達(dá)能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運(yùn)用句型時(shí)，存在語法錯(cuò)誤或表達(dá)不準(zhǔn)確的問題。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語法和表達(dá)的指導(dǎo)，確保他們能夠正確、流利地使用英語。

在課文閱讀環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分角色朗讀，這樣可以提高他們的語音、語調(diào)和語速。但在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容理解不夠深入，回答問題時(shí)缺乏邏輯性。這提示我在今后的教學(xué)中，要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力。

在文化探究環(huán)節(jié)，我展示了不同國家的感恩節(jié)慶祝方式，讓學(xué)生了解文化的多樣性。然而，由于時(shí)間有限，這部分內(nèi)容講解得不夠深入，學(xué)生對(duì)于不同國家習(xí)俗的了解也較為淺顯。因此，在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加文化探究的課時(shí)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去了解和比較不同國家的節(jié)日文化。

在總結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容