《14 人人愛護(hù)公物》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

《14人人愛護(hù)公物》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

《14人人愛護(hù)公物》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)第14課。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)公共財(cái)產(chǎn)，了解公共財(cái)產(chǎn)的作用；學(xué)習(xí)愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的重要性；通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生自覺愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，形成良好的道德品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析

一年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)周圍的世界充滿好奇，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界因素的干擾。在知識(shí)層面上，他們對(duì)公共財(cái)產(chǎn)的概念較為模糊，缺乏愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的意識(shí)和行為。在能力方面，他們的觀察力和分析能力有限，需要通過具體的案例和活動(dòng)來引導(dǎo)。在素質(zhì)方面，他們正處于形成良好行為習(xí)慣的初期，需要教師通過教育引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的責(zé)任心和公德心。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，他們能夠從自身經(jīng)歷中找到與公共財(cái)產(chǎn)相關(guān)的例子。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們可能難以理解公共財(cái)產(chǎn)的重要性以及不愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的后果。因此，在教學(xué)過程中，教師需要采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，通過角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。一年級(jí)學(xué)生往往自我控制能力較弱，容易在公共場所出現(xiàn)破壞公物、亂扔垃圾等行為。因此，本節(jié)課的教學(xué)不僅需要傳授知識(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們成為愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的小公民。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠認(rèn)識(shí)到公共財(cái)產(chǎn)的價(jià)值，學(xué)會(huì)珍惜和愛護(hù)，并能夠在日常生活中踐行這一理念。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的道德與法治教材《14人人愛護(hù)公物》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如公共設(shè)施圖片、破壞與愛護(hù)公共設(shè)施的對(duì)比圖，以及愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的宣傳視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容，并準(zhǔn)備垃圾箱模擬公共環(huán)境，以供學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《14人人愛護(hù)公物》的預(yù)習(xí)資料，包括公共財(cái)產(chǎn)的相關(guān)圖片和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，如識(shí)別公共財(cái)產(chǎn)、思考如何愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)等。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“公共財(cái)產(chǎn)”這一主題，設(shè)計(jì)問題如“你見過哪些公共財(cái)產(chǎn)？”“為什么我們要愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和課堂提問，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀資料，初步了解公共財(cái)產(chǎn)的概念和重要性。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的想法和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解公共財(cái)產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于公共財(cái)產(chǎn)被破壞的故事，引出“人人愛護(hù)公物”的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解公共財(cái)產(chǎn)的定義、重要性以及不愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的后果，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行說明。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)”的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何正確使用和愛護(hù)公共設(shè)施。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，通過實(shí)踐活動(dòng)理解愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的意義。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的重要性。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的知識(shí)點(diǎn)，掌握愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的繪畫或手抄報(bào)作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的環(huán)保書籍和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過創(chuàng)作表達(dá)自己對(duì)愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)環(huán)保理念的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《14人人愛護(hù)公物》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)層面

（1）學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和區(qū)分公共財(cái)產(chǎn)，如公園的座椅、道路的照明燈、學(xué)校的桌椅等。

（2）學(xué)生理解了公共財(cái)產(chǎn)的重要性，認(rèn)識(shí)到公共財(cái)產(chǎn)是大家共同使用的，需要大家共同愛護(hù)。

（3）學(xué)生了解了不愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的后果，如公共財(cái)產(chǎn)的損壞會(huì)影響到大家的正常使用，浪費(fèi)社會(huì)資源等。

2.能力層面

（1）觀察力：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過觀察圖片、視頻等，提高了對(duì)公共財(cái)產(chǎn)的關(guān)注和識(shí)別能力。

（2）思考能力：學(xué)生在討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，理解愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的意義。

（3）動(dòng)手能力：在課后作業(yè)中，學(xué)生通過繪畫或手抄報(bào)等形式，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

3.素質(zhì)層面

（1）責(zé)任心：學(xué)生意識(shí)到自己作為社會(huì)成員，有責(zé)任愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)公共環(huán)境的整潔。

（2）公德心：學(xué)生在日常生活中，能夠自覺遵守公共秩序，愛護(hù)公共設(shè)施，成為有公德心的公民。

（3）合作意識(shí)：在小組討論和活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.行為習(xí)慣

（1）愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)：學(xué)生在日常生活中，能夠主動(dòng)愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，不隨意損壞、亂扔垃圾。

（2）遵守公共秩序：學(xué)生能夠自覺遵守公共秩序，如排隊(duì)等候、不擁擠等。

（3）節(jié)約資源：學(xué)生意識(shí)到節(jié)約資源的重要性，能夠在生活中做到節(jié)約用水、用電等。

5.情感態(tài)度

（1）尊重他人：學(xué)生在課堂上，能夠尊重他人，積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。

（2）熱愛環(huán)境：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，更加熱愛我們的環(huán)境。

（3）樂觀向上：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠保持樂觀向上的態(tài)度，面對(duì)困難不氣餒，積極尋求解決辦法。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①公共財(cái)產(chǎn)的定義與分類

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：公共財(cái)產(chǎn)的概念

-關(guān)鍵詞：公共財(cái)產(chǎn)、公共設(shè)施、公共資源

-邏輯關(guān)系：通過圖片和案例展示公共財(cái)產(chǎn)的種類，如公園座椅、道路照明燈、學(xué)校桌椅等。

②公共財(cái)產(chǎn)的重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：公共財(cái)產(chǎn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)

-關(guān)鍵詞：重要性、共享、資源

-邏輯關(guān)系：通過故事和實(shí)例說明公共財(cái)產(chǎn)對(duì)人們生活的影響，如方便出行、提供娛樂等。

③不愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的后果

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：破壞公共財(cái)產(chǎn)的負(fù)面影響

-關(guān)鍵詞：破壞、浪費(fèi)、影響

-邏輯關(guān)系：分析公共財(cái)產(chǎn)被破壞的后果，如浪費(fèi)資源、影響他人使用等。

④愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的行為準(zhǔn)則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)

-關(guān)鍵詞：愛護(hù)、珍惜、遵守

-邏輯關(guān)系：提出愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的具體行為準(zhǔn)則，如不隨意損壞、不亂扔垃圾等。

⑤愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的實(shí)踐活動(dòng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的意識(shí)

-關(guān)鍵詞：實(shí)踐、活動(dòng)、意識(shí)

-邏輯關(guān)系：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的重要性。

⑥愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的意義