24《風(fēng)娃娃》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

24《風(fēng)娃娃》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課《風(fēng)娃娃》選自統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)，通過(guò)講述風(fēng)娃娃的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的神奇，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，通過(guò)朗讀、表演、討論等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字積累與運(yùn)用能力，通過(guò)朗讀、背誦，讓學(xué)生感受漢語(yǔ)的音韻美。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞風(fēng)娃娃的形象，體會(huì)大自然的神奇。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，續(xù)編故事，提高文學(xué)創(chuàng)作興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、共同解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解故事內(nèi)容，體會(huì)風(fēng)娃娃助人為樂(lè)的精神。

2.通過(guò)朗讀、表演，感受漢語(yǔ)的音韻美。

難點(diǎn)：

1.理解“助人為樂(lè)”的含義，并將其與生活實(shí)際相結(jié)合。

2.發(fā)揮想象力，續(xù)編故事，提高文學(xué)創(chuàng)作能力。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生理解故事背景和人物形象。

2.采用小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事主題。

3.設(shè)計(jì)續(xù)編故事環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提高文學(xué)創(chuàng)作興趣。

4.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生將“助人為樂(lè)”的精神應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：學(xué)校課程資源庫(kù)、班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)

3.信息化資源：故事動(dòng)畫視頻、相關(guān)圖片素材、在線朗讀示范

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如風(fēng)車模型）、卡片游戲、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《風(fēng)娃娃》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有見過(guò)風(fēng)娃娃？你們覺(jué)得風(fēng)娃娃會(huì)做些什么呢？”

展示一些關(guān)于風(fēng)娃娃的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受風(fēng)娃娃的形象和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《風(fēng)娃娃》的故事背景，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、故事內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《風(fēng)娃娃》的基本內(nèi)容，理解故事情節(jié)。

過(guò)程：

講解《風(fēng)娃娃》的故事梗概，包括主要人物和事件發(fā)展。

詳細(xì)介紹故事中的風(fēng)娃娃，包括其形象、性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。

三、故事分析討論（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《風(fēng)娃娃》的主題和寓意。

過(guò)程：

分析故事中的主要情節(jié)，討論風(fēng)娃娃的行為和動(dòng)機(jī)。

引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)娃娃助人為樂(lè)的精神，以及這種精神在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。

小組討論：讓學(xué)生分組討論風(fēng)娃娃的故事對(duì)他們的啟示，以及如何在生活中實(shí)踐這種精神。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《風(fēng)娃娃》相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的意義，以及如何在生活中應(yīng)用這種精神。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《風(fēng)娃娃》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括討論話題、觀點(diǎn)和解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《風(fēng)娃娃》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《風(fēng)娃娃》的故事情節(jié)、主題和寓意。

強(qiáng)調(diào)《風(fēng)娃娃》助人為樂(lè)的精神在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生將這種精神融入到自己的行為中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我心中的風(fēng)娃娃”為題，寫一篇短文，表達(dá)自己對(duì)風(fēng)娃娃的理解和感悟。

七、課堂延伸活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)《風(fēng)娃娃》的理解，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

過(guò)程：

組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)風(fēng)娃娃的助人為樂(lè)。

開展故事續(xù)寫活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫《風(fēng)娃娃》的故事。

八、教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過(guò)程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言文字積累與運(yùn)用能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)朗讀、背誦《風(fēng)娃娃》的故事，積累了豐富的詞匯和句式，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

2.理解與感受文學(xué)作品：學(xué)生通過(guò)深入分析故事情節(jié)，理解了風(fēng)娃娃助人為樂(lè)的精神，學(xué)會(huì)了從作品中汲取情感和智慧，培養(yǎng)了審美鑒賞能力。

3.想象力和創(chuàng)造力培養(yǎng)：學(xué)生在續(xù)編故事環(huán)節(jié)中，發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的故事，提高了文學(xué)創(chuàng)作能力。

4.合作與溝通能力增強(qiáng)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.價(jià)值觀與人生觀塑造：通過(guò)學(xué)習(xí)《風(fēng)娃娃》的故事，學(xué)生明白了助人為樂(lè)的重要性，學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

7.解決問(wèn)題能力提升：學(xué)生在分析故事情節(jié)、討論問(wèn)題、續(xù)編故事等環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，提高了實(shí)際操作能力。

8.語(yǔ)文素養(yǎng)全面提高：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了語(yǔ)文知識(shí)，還培養(yǎng)了語(yǔ)文思維，提高了語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課下來(lái)，我對(duì)我們的教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的表現(xiàn)有了一些感想和反思。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的參與度。通過(guò)提問(wèn)、小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，積極性明顯提高，這也讓我感到很欣慰。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種形式的教學(xué)手段，比如使用多媒體展示圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，讓課堂氛圍更加活躍。

但是，也有一些地方我覺(jué)得做得不夠好。比如，在講解故事情節(jié)時(shí)，我可能過(guò)于注重對(duì)故事本身的分析，而忽視了學(xué)生對(duì)故事情感的理解。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們從作品中汲取情感力量。

至于學(xué)生的收獲，我覺(jué)得他們?cè)谶@節(jié)課上確實(shí)有了不少進(jìn)步。首先，他們?cè)谥R(shí)上對(duì)《風(fēng)娃娃》的故事有了更深入的理解，能夠用自己的語(yǔ)言描述故事情節(jié)。其次，他們?cè)诩寄苌咸岣吡死首x和表達(dá)能力，尤其是在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，很多學(xué)生都能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)《風(fēng)娃娃》的故事，學(xué)會(huì)了助人為樂(lè)的精神，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的。他們開始意識(shí)到，生活中不僅要關(guān)注自己的需求，還要關(guān)心他人，這種價(jià)值觀的塑造是我教學(xué)的目標(biāo)之一。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上還是顯得比較被動(dòng)，參與度不夠高。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，確保他們都能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

為了改進(jìn)這些不足，我打算采取以下措施：一是加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)更多學(xué)生發(fā)言；二是設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；三是關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)