Unit3 Weather A let's talk（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊

Unit3WeatherAlet'stalk（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3WeatherAlet'stalk（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊Unit3Weather中的Alet'stalk部分，主要包括學習與天氣相關的詞匯和句型，如sunny,cloudy,rainy,snow,etc.以及詢問天氣情況的句型。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與學生之前學過的天氣相關詞匯和句型有關聯(lián)，如sun,moon,star等。學生可以通過復習已有知識，更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際情境運用所學詞匯和句型，提高學生詢問和描述天氣的能力。

2.增強學生的文化意識，讓學生了解不同國家的天氣特點，拓展國際視野。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過對比、歸納等方式，幫助學生形成對天氣變化的認知，培養(yǎng)邏輯思維能力。

4.培養(yǎng)學生的審美情趣，通過學習與天氣相關的詞匯和句型，激發(fā)學生對自然環(huán)境的熱愛和欣賞之情。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生掌握與天氣相關的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,snow等，并能正確發(fā)音和使用。

②幫助學生學會詢問和描述天氣的句型，如"What'stheweatherliketoday?"和"It'ssunnytoday."

③通過角色扮演和情景對話，讓學生能夠在實際交流中運用所學詞匯和句型。

2.教學難點，

①學生對于一些天氣詞匯的發(fā)音可能存在困難，如"cloudy"和"snowy"，需要教師耐心指導，提供正確的發(fā)音示范和練習機會。

②學生在運用句型時可能缺乏實際情境的支撐，教師需要創(chuàng)設貼近生活的情境，幫助學生理解和使用句型。

③在進行角色扮演時，學生可能難以自然地表達，教師應引導學生進行有效的對話練習，鼓勵學生大膽開口，提高口語交流能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（如晴天、陰天、雨天等天氣符號卡片）、錄音機。

-課程平臺：人教PEP版英語四年級下冊電子教材平臺。

-信息化資源：網(wǎng)絡資源（如天氣相關的圖片、視頻片段）、在線詞典和語法工具。

-教學手段：情景教學法、角色扮演、小組討論、游戲互動等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習與天氣相關的詞匯和基本句型。

-設計預習問題：圍繞天氣主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你最喜歡的天氣是什么？為什么？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過預習問題的回答情況來評估學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解天氣相關詞匯和句型。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解天氣主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同天氣的圖片或視頻，引出天氣主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解天氣相關詞匯和句型的用法，結(jié)合實例幫助學生理解。例如，通過展示晴天、陰天、雨天等圖片，講解對應的英文詞匯和描述天氣的句型。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握運用。如，讓學生分組討論自己所在地的天氣，并用所學句型進行描述。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗知識的應用。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解天氣相關知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握運用。

作用與目的：

-幫助學生深入理解天氣相關詞匯和句型，掌握實際運用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與天氣相關的寫作或口語練習，鞏固學習效果。例如，讓學生寫一篇關于自己家鄉(xiāng)天氣的短文。

-提供拓展資源：提供與天氣相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的天氣知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-天氣現(xiàn)象的科普資料：介紹不同天氣現(xiàn)象的形成原因、特點以及與人類生活、農(nóng)業(yè)等方面的關系。

-國際氣象組織網(wǎng)站：提供全球各地的天氣預報、氣候數(shù)據(jù)等信息，讓學生了解不同地區(qū)的天氣狀況。

-天氣相關的英語學習資源：如英語天氣預報節(jié)目、天氣相關的英語文章和故事，幫助學生提高英語水平的同時，了解天氣知識。

-有關天氣的詩歌、歌曲和動畫：通過藝術形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習天氣知識。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

-鼓勵學生閱讀有關天氣的科普書籍，如《天氣故事》、《氣象奇觀》等，了解天氣現(xiàn)象的奧秘。

-指導學生閱讀國際氣象組織的官方網(wǎng)站，了解全球各地的天氣狀況和氣候變化趨勢。

-引導學生閱讀英語天氣預報節(jié)目和天氣相關的英語文章，提高英語水平的同時，了解天氣知識。

（2）實踐拓展：

-組織學生進行天氣觀測活動，如使用溫度計、濕度計等工具，記錄每天的天氣情況，并繪制天氣圖表。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的氣象知識競賽，提高學生對天氣知識的興趣和認識。

-引導學生關注氣候變化問題，了解人類活動對天氣的影響，提高環(huán)保意識。

（3）口語拓展：

-組織學生進行角色扮演，模擬天氣預報節(jié)目，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習英語口語。

-鼓勵學生參加英語角活動，與其他同學交流天氣話題，提高英語口語表達能力。

-引導學生關注國際新聞，了解全球氣候變化問題，提高英語聽力水平。

（4）寫作拓展：

-鼓勵學生寫一篇關于自己家鄉(xiāng)天氣的短文，介紹家鄉(xiāng)的氣候特點、四季變化等。

-組織學生進行天氣日記寫作，記錄每天的天氣情況，并分析天氣對生活的影響。

-引導學生關注氣候變化問題，撰寫有關環(huán)保、低碳生活的文章，提高學生的社會責任感。

（5）藝術拓展：

-鼓勵學生創(chuàng)作有關天氣的詩歌、歌曲，表達對天氣現(xiàn)象的感悟。

-組織學生觀看有關天氣的動畫電影，如《海綿寶寶》、《熊出沒》等，在輕松愉快的氛圍中學習天氣知識。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的繪畫比賽，以天氣為主題，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。板書設計①本文重點知識點：

-天氣相關詞匯：sunny,cloudy,rainy,snow,wind,storm

-描述天氣的句型：What'stheweatherliketoday?It'ssunnytoday.It'scloudy/snowy/rainy/windy/stormytoday.

②詞匯板書：

-sunny-晴朗的

-cloudy-陰天的

-rainy-下雨的

-snow-下雪的

-wind-有風的

-storm-暴風雨的

③句型板書：

-What'stheweatherliketoday?

-It'ssunnytoday.

-It'scloudy/snowy/rainy/windy/stormytoday.

④天氣符號板書：

-晴天符號：??

-陰天符號：??

-雨天符號：???

-雪天符號：??

-風天符號：???

-暴風雨符號：??

⑤課堂互動環(huán)節(jié)：

-學生問答環(huán)節(jié)

-小組討論環(huán)節(jié)

-角色扮演環(huán)節(jié)反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在課堂上，我嘗試通過模擬實際天氣情況，讓學生身臨其境地感受和學習天氣詞匯和句型。例如，利用教室內(nèi)的窗簾和燈光模擬晴天和陰天，讓學生在實際情境中練習對話。

2.多媒體輔助教學：運用多媒體技術展示天氣圖片、視頻和動畫，使教學內(nèi)容更加生動有趣，提高學生的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們對天氣話題不感興趣或者缺乏自信。

2.課堂管理問題：在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律有時難以控制，部分學生容易分心，影響了整體教學效果。

3.教學評價單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂中加入更多互動環(huán)節(jié)，如小組合作、角色扮演等，讓學生在活動中主動學習和運用英語。

2.加強課堂管理：通過制定明確的課堂規(guī)則和獎勵機制，提高學生的課堂紀律意識。同時，我會加強對學生的個別指導，關注每個學生的學習狀態(tài)。

3.豐富教學評價方式