開展游戲化小學(xué)體育課堂教學(xué)的策略

開展游戲化小學(xué)體育課堂教學(xué)的策略

在小學(xué)體育教學(xué)中融入游戲,對學(xué)生的成長和能力的培養(yǎng)具有重要的意義和作用。那么,如何在體育教學(xué)中開展游戲化課堂教學(xué)呢？

一、選擇合適的體育游戲,順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律

1.根據(jù)年齡特點選擇游戲。

教師在游戲的選擇上,要慎重。不讓小學(xué)低年級的學(xué)生增加壓力,讓他們做高年級的游戲；也不要浪費體育教學(xué)時間,讓高年級的學(xué)生在體育課堂中毫無壓力。針對不同年齡階段的學(xué)生,教師理應(yīng)選擇不同的體育游戲。

（1）低年級適合的游戲。為了適應(yīng)小學(xué)低年級學(xué)生的年齡特點,教師可以先從簡單的體育教學(xué)內(nèi)容開始,選擇低年級學(xué)生容易完成的游戲,在游戲中達到教學(xué)目標。小學(xué)低年級時期,學(xué)生對體育課程的認識還處于探索階段,身體的靈活性也比較差。教師可以從學(xué)生的這些特征出發(fā),在體育教學(xué)中有針對性地加入游戲。

在體育教學(xué)中,教師可以選擇一些幫助低年級學(xué)生了解體育場地的游戲。比如畫籃球場地的游戲,這個游戲是這樣的：教師準備幾塊小黑板,將學(xué)生分成人數(shù)相等的小組,站成縱行,然后在每組的前面放一塊小黑板,從縱行第一個學(xué)生開始,進行接力式畫籃球場地比賽。最后,根據(jù)每組畫出籃球場地的時間和質(zhì)量,教師評出勝負。這個游戲不僅符合低年級學(xué)生的年齡特點,而且還能幫助學(xué)生認識和熟悉籃球場地。

（2）中年級適合的游戲。在低年級體育教學(xué)中,教師要把學(xué)生對體育教學(xué)的認識當(dāng)成一個重點。而對于年齡稍大一些的中年級學(xué)生,體育教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和精神。如綁腿跑步游戲就是一個值得教師采用的游戲。這個游戲最突出的地方,就是它能提高學(xué)生的合作能力,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。游戲規(guī)則很簡單：將學(xué)生分成若干人數(shù)相同的小組,站成一排,把學(xué)生與學(xué)生之間的腿綁起來,進行比賽,哪組的速度最快,哪組就贏得比賽。

（3）高年級適合的游戲。結(jié)合高年級學(xué)生的特點,教師的體育教學(xué)不應(yīng)該僅僅局限于學(xué)生體育能力的提升,還應(yīng)該考慮學(xué)生其他方面的能力,如邏輯思維能力、反應(yīng)能力等。比如猜數(shù)游戲,就是一個提高學(xué)生邏輯思維能力的例子。游戲內(nèi)容如下：讓全班學(xué)生圍成一個圈,選一個學(xué)生站在圈里,然后教師給圈里的學(xué)生報一個數(shù)。在圈里學(xué)生的指導(dǎo)下,任意從一個學(xué)生開始進行猜數(shù),直至猜到教師報出的數(shù),游戲結(jié)束。此游戲?qū)W(xué)生智商有一定的要求,適合在高年級體育教學(xué)中實施。

2.根據(jù)小學(xué)生的生理特點來選擇游戲。

在小學(xué)體育教學(xué)中,教師對游戲的選擇,應(yīng)盡可能地符合小學(xué)生的生理特點。不選高難度的游戲,不為難學(xué)生。游戲的使用要對學(xué)生的生理有益,這樣的體育教學(xué)才有意義。

（1）針對注意力分散選擇的游戲。對學(xué)生注意力的培養(yǎng),是體育教學(xué)中一個很重要的目標。為了提高學(xué)生的注意力,教師可以選擇在體育教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生做湊數(shù)游戲。該游戲主要就是培養(yǎng)學(xué)生的注意力,讓學(xué)生的注意力得到提高。游戲內(nèi)容如下：在教師的指導(dǎo)下,全班學(xué)生牽著手,圍成一個圈,然后沿著圈跑。教師每報出一個數(shù),學(xué)生就根據(jù)這個數(shù)湊成相應(yīng)人數(shù)的群體。如果沒有在規(guī)定時間內(nèi)完成湊數(shù),視為游戲失敗者。這個游戲的最大優(yōu)點就是要求學(xué)生在游戲中處于一種注意力高度集中的狀態(tài)。當(dāng)然,對學(xué)生的反應(yīng)能力也有一定的要求。

（2）針對遇到困難退縮的孩子選擇的游戲。在體育教學(xué)中,孩子因為膽怯而不敢進行某項體育鍛煉的例子屢見不鮮。為了讓學(xué)生變得更加堅強和勇敢、在遇到困難時奮發(fā)向前,筆者設(shè)計了兩個游戲,供其他體育教師參考和借鑒。接力式跳沙坑,這是一個讓學(xué)生戰(zhàn)勝膽怯的游戲。從很遠的地方開始助跑,到沙坑的地方,許多孩子都傻眼了,沒有膽子跳出去。而一些孩子就比較勇敢,直接跨越心理障礙,完成一次成功的跳躍。教師在旁邊督促學(xué)生時,可以說一些鼓舞學(xué)生努力向前的話,不斷進行游戲,學(xué)生會漸漸打敗膽怯。保護氣球游戲,每一次游戲需要三個學(xué)生,一個學(xué)生身上綁著氣球,一個學(xué)生保護綁著氣球的學(xué)生,另外一個學(xué)生要沖破重重阻礙去刺破被保護學(xué)生身上的氣球。這個游戲帶有一定的攻擊性,但是對于那些遇到困難就選擇退縮的學(xué)生,無疑是一個很好的游戲。

二、合理運用體育游戲,順應(yīng)教育教學(xué)規(guī)律

一切教育活動,都應(yīng)該以順應(yīng)教育教學(xué)規(guī)律為前提,違背教育教學(xué)規(guī)律的教學(xué)活動注定會失敗。同樣的道理,在體育游戲的應(yīng)用中,教師也要順應(yīng)教育教學(xué)規(guī)律,尊重學(xué)生的發(fā)展。

1.體育游戲在準備活動中的運用。

進行正式體育教學(xué)前,大多數(shù)體育教師都會選擇讓學(xué)生做一些準備活動,以免學(xué)生在體育課堂中受傷或是肌肉拉傷等。正確的準備活動,能夠提高教師的教學(xué)效果,也能讓學(xué)生在體育課堂中富有安全感。

（1）一般性準備活動。一般性準備活動,是指教師在體育游戲的設(shè)計上,應(yīng)盡可能簡單化,既能順利完成體育課堂教學(xué)任務(wù),又能讓學(xué)生順利進行體育學(xué)習(xí)。這需要簡單、省時,又能鍛煉學(xué)生身體的游戲。在這種游戲的選擇上,教師可以選擇人數(shù)少的游戲,一般性準備活動兩人合作即可。如兩人交換壓腿,在教師的指導(dǎo)下,兩人互幫互助,完成臂、腰、臀部等訓(xùn)練。這樣既能達到準備活動的要求,又能降低活動的難度。

（2）專門性準備活動。體育準備活動分為一般性準備活動和專門性準備活動。一般性準備活動的目的在于防止學(xué)生在體育課堂中出現(xiàn)受傷的情況。專門性準備活動是根據(jù)教師的課堂教學(xué)內(nèi)容,有目的地進行一些訓(xùn)練。比如教師教學(xué)的主要內(nèi)容是籃球,那么教師就可以設(shè)置一些與籃球有關(guān)的游戲,如投籃比賽、運球比賽等針對籃球教學(xué)的、簡單易行的游戲,對教師教授籃球課程十分有益。

2.體育游戲在技能教學(xué)中的運用。

為了提高學(xué)生的體育專業(yè)技能,教師適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┯螒蚴怯斜匾?。只要游戲能夠輔助學(xué)生專業(yè)技能的提高,就值得教師采納。以足球?qū)I(yè)技能的培養(yǎng)為例,假如教師要針對學(xué)生的足球技能進行額外的游戲,可以選擇繞桿射門游戲,繞桿射門在足球?qū)I(yè)技能的培養(yǎng)中至關(guān)重要。但是為了讓學(xué)生學(xué)得輕松一些,教師可以把桿換成礦泉水瓶,讓學(xué)生繞礦泉水瓶射門。這對學(xué)生足球?qū)I(yè)技能的提高具有積極作用。

3.體育游戲在身體練習(xí)中的運用。

通過體育游戲?qū)W(xué)生身體局部進行訓(xùn)練,這種教學(xué)方法常常被廣大體育教師使用。教師們在使用游戲的同時,也在不斷探索、尋求新游戲來完成對學(xué)生身體局部的訓(xùn)練。在這里,筆者提出兩個針對學(xué)生身體局部訓(xùn)練的游戲。

在對學(xué)生腰部和臀部的訓(xùn)練中,大部分體育教師都知道,深蹲不失為一個好的選擇。但是對于小學(xué)生來說,深蹲雖然不難,卻也不簡單,尤其是一次性做幾十個深蹲,這直接消耗了學(xué)生的大量體力。特別是身體不好的學(xué)生,一次做幾十個深蹲,無疑是巨大的困難。況且,重復(fù)深蹲太枯燥,學(xué)生根本沒有興趣把它做好。所以,教師可以設(shè)置深蹲游戲,不用分組,不用做其他的準備,只需有節(jié)奏地喊數(shù)。全班學(xué)生不用一起做深蹲,而是接力式地循環(huán)做深蹲。這種課堂游戲直接減輕了學(xué)生的心理負擔(dān),還能提高學(xué)生在課堂中的積極性。

如果要對學(xué)生的腿部進行訓(xùn)練,蛙跳成為許多體育教師的首選。但是,只進行蛙跳也很枯燥。因此,教師可以設(shè)計一些游戲口訣,比如一只青蛙跳下水,撲通撲通,學(xué)生可以邊念口訣邊蛙跳,把注意力分散,就不至于苦不堪言。對于學(xué)生身體局部訓(xùn)練的游戲,教師應(yīng)該慎重考慮,盡量寓教于樂。

4.體育游戲在整理放松活動中的運用。

針對整理放松活動,教師可以選擇變換式跑步游戲,就是讓學(xué)生變換各種不同的方式跑步。在變換式跑步中,學(xué)生可以小碎步跑、高抬腿跑、踮腳尖慢走等,總之就是不按常規(guī)步伐跑步。這種游戲在整理放松活動中,可以很好地放松學(xué)生的心