2021年廣東省江門市二中高二語文下學(xué)期期中試題含解析

PAGE23-廣東省江門市二中2019-2020學(xué)年高二語文下學(xué)期期中試題（含解析）注意事項(xiàng)：1.本試卷10頁，22小題，滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。2．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、試室號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。3．用2B鉛筆將考生號(hào)填涂在答題卡相應(yīng)位置上。4．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)。一、現(xiàn)代文閱讀（27分）（一）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：從鄉(xiāng)村群眾患病找“赤腳醫(yī)生”，到現(xiàn)在簽約家庭醫(yī)生提供上門服務(wù)；從缺醫(yī)少藥看病難，到覆蓋城鄉(xiāng)的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系建立……我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)蓬勃發(fā)展。新中國成立初期，全國只有醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)3670個(gè)，醫(yī)療床位8.5萬張，衛(wèi)生技術(shù)人員50.5萬人。醫(yī)療設(shè)備極其簡陋，醫(yī)療技術(shù)水平低下，人民群眾得不到基本的醫(yī)療衛(wèi)生保障?，F(xiàn)在，情況發(fā)生了翻天覆地的變化。目前，我國醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)總數(shù)達(dá)99.7萬個(gè)，醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)床位840萬張，衛(wèi)生技術(shù)人員達(dá)952.9萬人。70年來，我國人民健康水平顯著提高，主要健康指標(biāo)優(yōu)于中高收入國家平均水平。目前，居民人均預(yù)期壽命從新中國成立前的35歲上升到77歲。我國醫(yī)療技術(shù)能力和醫(yī)療質(zhì)量水平持續(xù)提升?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康”發(fā)展迅速，遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)全面推開，覆蓋所有縣域醫(yī)共體，所有三甲醫(yī)院都開展了遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)。國際權(quán)威醫(yī)學(xué)期刊《柳葉刀》對(duì)全球195個(gè)國家和地區(qū)醫(yī)療質(zhì)量和可及性排名顯示，1995年我國位列第110名，2015年提高到第60名，2016年提高到第48名，是全球上升幅度最大的國家之一。（摘編自《健康中國步履穩(wěn)健》，《人民日?qǐng)?bào)》2019年6月4日）材料二：《中共中央國務(wù)院關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決定》提出實(shí)施健康扶貧工程。衛(wèi)生健康部門進(jìn)一步細(xì)化措施，將婦幼健康作為重要內(nèi)容。一是推進(jìn)婦幼重大公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目優(yōu)先保障貧困地區(qū)婦女兒童。實(shí)現(xiàn)了新生兒疾病篩查項(xiàng)目覆蓋所有貧困地區(qū)；加強(qiáng)貧困地區(qū)出生缺陷防治，啟動(dòng)實(shí)施遺傳代謝病救助項(xiàng)目和先天性結(jié)構(gòu)畸形救助項(xiàng)目，截至2018年底累計(jì)救助出生缺陷患兒1.3萬名，撥付救助金超過1.5億元。二是加強(qiáng)對(duì)患病貧困婦女兒童的救治保障。通過確定定點(diǎn)醫(yī)院、診療方案和單病種收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村貧困家庭患有兒童白血病、先天性心臟病等大病進(jìn)行集中救治，并逐步擴(kuò)大救治病種。對(duì)患有慢性疾病的農(nóng)村貧困人口實(shí)行家庭醫(yī)生簽約服務(wù)，加強(qiáng)健康管理和指導(dǎo)。對(duì)患有重病的農(nóng)村貧困人口提高醫(yī)療保障水平，實(shí)行傾斜性保障政策，提高報(bào)銷比例，采取“一站式”結(jié)算，切實(shí)減輕醫(yī)療費(fèi)用負(fù)擔(dān)，有效防止因病致貧返貧。（摘編自《中國婦幼健康事業(yè)發(fā)展報(bào)告（2019）》）材料三：“中國采取了歷史上最勇敢、最靈活、最積極的防控措施?！痹?月29日發(fā)布的《中國-世界衛(wèi)生組織新型冠狀病毒肺炎（COVID-19）聯(lián)合考察報(bào)告》中，這一表述令人印象深刻。這是25名來自德國、日本、美國等8國和世界衛(wèi)生組織的專家，通過對(duì)中國9天的實(shí)地考察得出的一致結(jié)論。聯(lián)合考察組外方組長、世衛(wèi)組織總干事高級(jí)顧問布魯斯·艾爾沃德博士近日在新聞發(fā)布會(huì)上，談了實(shí)地考察后的感受：“中國的方法是目前我們唯一知道的、被事實(shí)證明成功的方法”?；趯?duì)生命的尊重與保護(hù)，中國展現(xiàn)的強(qiáng)大動(dòng)員能力、果斷的執(zhí)行能力以及利他主義的集體意愿，給考察組留下深刻印象。讓專家們印象深刻的，還有中國充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能、5G等技術(shù)手段救治病人的努力。此外，為了挽救生命，中國在醫(yī)療設(shè)備等領(lǐng)域的巨大投入也獲得了聯(lián)合考察組的認(rèn)可。短短數(shù)日，超過4萬名醫(yī)護(hù)人員馳援湖北?？疾靾?bào)告里說，中國人表現(xiàn)出的真誠和奉獻(xiàn)精神深深感動(dòng)了聯(lián)合考察組所有成員。（摘編自《實(shí)地考察后，國際專家一致肯定中國說明了什么？》，央視新聞客戶端2020年3月1日）材料四：自2020年1月20日起，我國政府建立起來的防控疫情體系正在發(fā)揮巨大的作用。在經(jīng)過持續(xù)近三周的防控下，我國新冠肺炎疫情出現(xiàn)積極向好態(tài)勢(shì)。面對(duì)如此巨大的公共衛(wèi)生災(zāi)難，我國充分展現(xiàn)了中國力量、中國速度，更體現(xiàn)了中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。但是，我們也深刻認(rèn)識(shí)到，我國公共衛(wèi)生體系仍存在短板。因此，未來我國將強(qiáng)化公共衛(wèi)生法治保障，全面加強(qiáng)和完善公共衛(wèi)生領(lǐng)域相關(guān)法律法規(guī)建設(shè)，認(rèn)真修改完善傳染病防治法、野生動(dòng)物保護(hù)法等法律法規(guī)。要從保護(hù)人民健康、保障國家安全、維護(hù)國家長治久安的高度，把生物安全納入國家安全體系，系統(tǒng)規(guī)劃國家生物安全風(fēng)險(xiǎn)防控和治理體系建設(shè)，全面提高國家生物安全治理能力。要盡快推動(dòng)出臺(tái)生物安全法，加快構(gòu)建國家生物安全法律法規(guī)體系、制度保障體系。（摘編自《新冠肺炎疫情出現(xiàn)積極向好態(tài)勢(shì)我國公共衛(wèi)生體系改革在路上》，《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》2020年2月19日）1.下列對(duì)我國現(xiàn)行“公共衛(wèi)生服務(wù)”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.覆蓋城鄉(xiāng)的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系在我國逐步建成，為百姓健康保駕護(hù)航，我國人民身體健康水平高于中高收入國家平均水平。B.70年來，我國醫(yī)療技術(shù)能力日益提高，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)的推開，公共衛(wèi)生服務(wù)整體水平正不斷提升。C.家庭醫(yī)生簽約服務(wù)覆蓋了所有縣域醫(yī)共體，提高了醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，是維護(hù)我國人民健康、落實(shí)健康扶貧工作的重要舉措。D.面對(duì)突發(fā)新冠肺炎疫情，我國依托現(xiàn)有公共衛(wèi)生服務(wù)體系，運(yùn)用多種措施控制疫情蔓延，短時(shí)間內(nèi)疫情已出現(xiàn)積極向好態(tài)勢(shì)。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.經(jīng)過多年努力，我國醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、醫(yī)療床位和衛(wèi)生技術(shù)人員的數(shù)量都有了突飛猛進(jìn)的增長，為居民人均預(yù)期壽命的大幅提高做出了貢獻(xiàn)。B.為了打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，衛(wèi)生健康部門大力推進(jìn)婦幼重大公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目優(yōu)先保障貧困地區(qū)婦女兒童，已經(jīng)滿足貧困地區(qū)人民的健康需求。C.在中國進(jìn)行9天實(shí)地考察之后，世衛(wèi)組織對(duì)中國防控新型冠狀病毒肺炎的多方面工作都給予了高度的評(píng)價(jià)，盛贊中國對(duì)生命的尊重與保護(hù)。D.我國對(duì)新冠疫情采取了多種防控措施，體現(xiàn)了中國力量、中國速度和中國制度的優(yōu)越性，同時(shí)也提醒人們深入思考公共衛(wèi)生體系存在的問題。3.根據(jù)材料概括分析我國在現(xiàn)有基礎(chǔ)上如何進(jìn)一步優(yōu)化公共衛(wèi)生體系?！敬鸢浮?.C2.B3.①加強(qiáng)公共衛(wèi)生體系的軟硬件建設(shè)，進(jìn)一步夯實(shí)并提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和技術(shù)；②針對(duì)公共衛(wèi)生體系中的特殊群體，深化健康扶貧，繼續(xù)重視婦幼健康；③深刻認(rèn)識(shí)我國公共衛(wèi)生體系所面臨的較大短板，全面加強(qiáng)和完善公共衛(wèi)生領(lǐng)域相關(guān)法律法規(guī)建設(shè)，把生物安全納入國家安全體系?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要概念，篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“下列對(duì)我國現(xiàn)行‘公共衛(wèi)生服務(wù)’相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是”，然后到文中圈出有關(guān)“公共衛(wèi)生服務(wù)”的文字，再瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，與文本進(jìn)行比較。C項(xiàng)，“家庭醫(yī)生簽約服務(wù)覆蓋了所有縣域醫(yī)共體”錯(cuò)誤。原文是“‘互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康’發(fā)展迅速，遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)全面推開，覆蓋所有縣域醫(yī)共體，所有三甲醫(yī)院都開展了遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)”。故選C。【2題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題，既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。B項(xiàng)，“已經(jīng)滿足貧困地區(qū)人民的健康需求”錯(cuò)誤。結(jié)合“一是推進(jìn)婦幼重大公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目優(yōu)先保障貧困地區(qū)婦女兒童。實(shí)現(xiàn)了新生兒疾病篩查項(xiàng)目覆蓋所有貧困地區(qū)；加強(qiáng)貧困地區(qū)出生缺陷防治，啟動(dòng)實(shí)施遺傳代謝病救助項(xiàng)目和先天性結(jié)構(gòu)畸形救助項(xiàng)目，截至2018年底累計(jì)救助出生缺陷患兒1.3萬名，撥付救助金超過1.5億元。二是加強(qiáng)對(duì)患病貧困婦女兒童的救治保障”分析，原文沒有說“已經(jīng)滿足貧困地區(qū)人民的健康需求”。故選B。【3題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問題。對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。結(jié)合材料一內(nèi)容“我國醫(yī)療技術(shù)能力和醫(yī)療質(zhì)量水平持續(xù)提升”“遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)全面推開，覆蓋所有縣域醫(yī)共體，所有三甲醫(yī)院都開展了遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)”“1995年我國位列第110名，2015年提高到第60名，2016年提高到第48名，是全球上升幅度最大的國家之一”等分析，加強(qiáng)公共衛(wèi)生體系的軟硬件建設(shè)，進(jìn)一步夯實(shí)并提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和技術(shù)。結(jié)合材料二“《中共中央國務(wù)院關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決定》提出實(shí)施健康扶貧工程。衛(wèi)生健康部門進(jìn)一步細(xì)化措施，將婦幼健康作為重要內(nèi)容”“通過確定定點(diǎn)醫(yī)院、診療方案和單病種收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村貧困家庭患有兒童白血病、先天性心臟病等大病進(jìn)行集中救治，并逐步擴(kuò)大救治病種。對(duì)患有慢性疾病的農(nóng)村貧困人口實(shí)行家庭醫(yī)生簽約服務(wù)……有效防止因病致貧返貧”等，針對(duì)公共衛(wèi)生體系中的特殊群體，深化健康扶貧，繼續(xù)重視婦幼健康。結(jié)合“我們也深刻認(rèn)識(shí)到，我國公共衛(wèi)生體系仍存在短板”“未來我國將強(qiáng)化公共衛(wèi)生法治保障，全面加強(qiáng)和完善公共衛(wèi)生領(lǐng)域相關(guān)法律法規(guī)建設(shè)，認(rèn)真修改完善傳染病防治法、野生動(dòng)物保護(hù)法等法律法規(guī)。要從保護(hù)人民健康、保障國家安全、維護(hù)國家長治久安的高度，把生物安全納入國家安全體系，系統(tǒng)規(guī)劃國家生物安全風(fēng)險(xiǎn)防控和治理體系建設(shè)，全面提高國家生物安全治理能力。要盡快推動(dòng)出臺(tái)生物安全法，加快構(gòu)建國家生物安全法律法規(guī)體系、制度保障體系”分析，深刻認(rèn)識(shí)我國公共衛(wèi)生體系所面臨的較大短板，全面加強(qiáng)和完善公共衛(wèi)生領(lǐng)域相關(guān)法律法規(guī)建設(shè)，把生物安全納入國家安全體系?！军c(diǎn)睛】解答實(shí)用類文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個(gè)方面：一是要有文體特征意識(shí)(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句，特別是文章的開頭、結(jié)尾、過渡句以及標(biāo)題)。其次是審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時(shí)注意：是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn))，是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一致)。組織語言時(shí)，注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題：“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉)；⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致)；(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量來源原文；抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成各題。我要提個(gè)要求李曉楠柱子大名王鐵柱。柱子躺在床上想心事。他幾次想再去豬舍看看，可是由心里翻上來的惆悵，壓得他翻不動(dòng)身子。參軍前在家放豬，當(dāng)兵了還是放豬，壓根就沒摸過槍。在給家里的信中，他沒敢說，怕火爆脾氣的爹罵他沒出息，當(dāng)個(gè)兵還是豬倌。柱子明天就要離開現(xiàn)役部隊(duì)，一直有件煩惱事壓在心頭。從接到離隊(duì)的通知起，柱子就在心里想，一定要提個(gè)要求，不管是排長來還是班長來，自己一定要說出口。床鋪上靠著墻的是一拉溜的書，整整齊齊四十八本，那是排長送的，書邊都翻翹著，卻沒有一?；覊m，除了照看豬，就是這四十八本書陪伴著他度過漫長的黑夜。起初，初中畢業(yè)的柱子哪看得懂呀，每次排長來都要抽查學(xué)習(xí)成果。起初柱子并不理會(huì)，放豬不丟豬也就行了，密密麻麻的字，我認(rèn)識(shí)它，它也不理會(huì)我。排長那可不干，基本是一個(gè)月一次，后來親自下了命令，每個(gè)月定出一定的閱讀量，每次來還帶來試卷，現(xiàn)場(chǎng)答卷，現(xiàn)場(chǎng)閱卷。答錯(cuò)的題，排長就耐心地講，一次竟然講到了深夜。柱子心里不舒服，排長這不是有病嗎？《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》《管理學(xué)》這些書讓柱子頭疼。直到知道那次排長深夜回連部摔進(jìn)了水溝里，斷了腿，柱子才漸漸地化解了心頭的怨氣。漸漸地，柱子喜歡上了讀書。工作之余，柱子總是偷跑到四十里地之外的書店買一些家畜養(yǎng)殖和防病的書。第二年，部隊(duì)給養(yǎng)殖場(chǎng)配了圖書架和二百多本圖書，這可讓柱子樂開了花。這養(yǎng)殖場(chǎng)其實(shí)說白了就是四個(gè)當(dāng)兵的養(yǎng)著五百頭豬。其他人等不到母豬懷胎下崽就溜了。養(yǎng)殖場(chǎng)就在離連部四十里外的山坳里，每天臭烘烘的，誰愿意干這養(yǎng)豬的活？柱子每次想提出調(diào)離，前兩天總是有人調(diào)走了，心里想，再等等吧，下次早說，就這樣，柱子慢慢地習(xí)慣了，習(xí)慣的還有這里的環(huán)境和五百頭豬。給家里寄照片，他都穿戴整齊，以大山為背景，滿臉的微笑。家里回信說，當(dāng)兵就是不一樣，英姿颯爽，就是瘦了、黑了。看罷信，柱子都苦笑著將信整理好壓在枕頭下。想著想著，柱子眼睛不由地濕潤了，翻過身思索著什么。又是陰雨天，他的腰隱隱作痛，這令他想到了難忘的那一次。天像破了一道口子，雨水傾倒下來，平時(shí)乖乖聽話的豬，受了驚嚇，四處亂竄。雖然只有五十頭豬和他出來放風(fēng)，雨水、汗水拼命地往下淌，好不容易趕到了小路上，瓢潑的雨水打在臉上使人睜不開眼，柱子還是拼命地清點(diǎn)數(shù)目。少了一頭，看著豬們順著路往回跑，他放心地折回去尋找那頭丟了的豬。放豬的地方是一處淺灘，綠油油的野草早已經(jīng)被渾濁的雨水淹沒。突然，恍惚看見水中露出的一個(gè)豬頭，他撲到水中，水流不急，他用身子頂著豬的屁股，慢慢地向岸邊游。水不是很深，但嗆了水的豬好像蒙了，乖乖地聽他的話，這是柱子沒有想到的。事情進(jìn)行得好像非常順利，就在接近淺灘露出的石頭的時(shí)候，豬猛地甩動(dòng)了身子，柱子沒有提防，重重地摔倒在一旁的石頭上，隨之腰咔嚓一聲。等他醒來時(shí)，那頭豬就站在那里，好像犯了錯(cuò)似的，人畜同理，它也許知道是柱子救了它的命。柱子整個(gè)身子不能動(dòng)彈，雨水鋪天蓋地，突然遠(yuǎn)處傳來戰(zhàn)友的呼喚，那頭豬伸長了肥嘟嘟的脖子，張開大嘴大吼，吼聲刺破雨幕，在山間回蕩。柱子還是第一次聽見比去屠宰場(chǎng)的哀嚎還響亮的豬叫聲，就是那聲豬叫，救了柱子。窗外的雨聲急促起來，柱子下意識(shí)地摸了摸自己的腰。四年部隊(duì)生活鍛煉了身體，也鍛煉了意志。柱子不用看記事本，他如數(shù)家珍，排長口頭表揚(yáng)二十八次，班長口頭表揚(yáng)四十八次，每次的事由和時(shí)間，清清楚楚記在本子上，記在心里。排長最莊重表揚(yáng)的一次是獎(jiǎng)勵(lì)他連續(xù)四年沒有讓豬得瘟疫，為部隊(duì)后勤保障做出了貢獻(xiàn)。要離開了，柱子也很失落，最多的一次放豬二百一十二頭，他站在前面，就像是指揮官，喊著口令，豬們向左又向右，轉(zhuǎn)身當(dāng)然是稀里嘩啦的，但柱子心里敞亮，好像自己在帶隊(duì)伍。想著想著，柱子自己偷著樂了，想到這里仿佛才是自己四年當(dāng)兵生活的最大樂趣。排長是帶著朝霞來的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來朗朗的笑聲。柱子高興不起來，合計(jì)一宿的話卡在喉里。“鐵柱同志，就要離隊(duì)了，還有什么要求嗎？”排長謙和地說。柱子欲言又止，“我是有……”排長笑著遞過來三張紙，柱子接過來，頓時(shí)呆了，不敢相信自己的眼睛。分別是解放軍某學(xué)院的免試通知書、長虹畜牧集團(tuán)的聘任書、三等功的嘉獎(jiǎng)令。排長伸出雙臂將鐵柱緊緊地?cái)堅(jiān)趹牙?，眼里充盈著淚水，喃喃地說：“鐵柱同志辛苦了，四年時(shí)間里養(yǎng)豬場(chǎng)來來走走五十六名戰(zhàn)士，你是唯一一個(gè)堅(jiān)守下來的?！敝佣勾蟮臏I珠滴落在排長的肩頭，排長為了自己用心良苦。霞光萬丈，雨后的青山被薄薄的輕霧籠罩著，仿佛潑墨山水畫。柱子悄悄地走出畫面，離開了工作四年的地方，總是不時(shí)地回頭張望。忽然，他笑了，笑自己傻氣，慶幸自己

的要求沒有說。

（有刪改）4.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“想著想著，柱子眼睛不由地濕潤了，翻過身思索著什么”一句承上啟下，既交代了柱子因思念父母而流淚，又引出下文對(duì)冒雨尋豬的回憶。B.對(duì)留在養(yǎng)殖場(chǎng)當(dāng)一名豬倌，柱子有過動(dòng)搖，但樸實(shí)的他始終沒有提出調(diào)離，工作中漸漸收獲的成就感，讓他在即將離開現(xiàn)役部隊(duì)時(shí)感到失落。C.小說在平實(shí)的敘述中穿插描寫，語言富有表現(xiàn)力，如“他站在前面，就像是指揮官，喊著口令，豬們向左又向右”，展現(xiàn)了軍人養(yǎng)豬的獨(dú)特場(chǎng)景。D.排長送書和督促、檢查、輔導(dǎo)柱子讀書的情節(jié)，既表現(xiàn)了排長有遠(yuǎn)見，關(guān)心士兵的成長，又生動(dòng)地體現(xiàn)了排長耐心細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。5.小說四處劃線句子寫出了天氣的變化，這樣寫有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。6.小說開篇交代“從接到離隊(duì)的通知起，柱子就在心里想，一定要提個(gè)要求”，在結(jié)尾處，柱子沒有提出的那個(gè)“要求”是什么？請(qǐng)你選擇以“一張穿著整齊軍裝、手握鋼槍的照片”為最適合的一個(gè)要求，并結(jié)合文本說明理由?！敬鸢浮?.A5.①情節(jié)作用：串連情節(jié)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，引出下文回憶。前兩處以“雨”引發(fā)回憶，展示柱子在部隊(duì)成長和進(jìn)步的曲折歷程；②環(huán)境作用：渲染氛圍，暗示結(jié)局。后兩處以“霞”渲染了愉悅的氣氛，揭示小說的美好結(jié)局，突出柱子在排長的幫助下在平凡的崗位上鍛煉成才。③人物作用：烘托人物心理，塑造人物形象。兩前處的“雨”烘托了柱子內(nèi)心的失落，使柱子的成長更真實(shí)可感，使柱子形象更立體可感；后兩處的“霞”，烘托出柱子喜悅、自豪的心情，暗示主人公前途一片光明，完成了對(duì)柱子通過努力和堅(jiān)守崗位成才的形象塑造，也謳歌了戰(zhàn)友情深。6.理由：①情節(jié)上：與前文呼應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)完整。小說開頭寫道柱子“當(dāng)兵了還是放豬，壓根就沒摸過槍”；以此為結(jié)尾，前后照應(yīng)。②人物上：完成對(duì)人物形象的塑造，使人物更豐滿。“手握鋼槍”是柱子心中真正的軍人的形象；以此為結(jié)尾，充分展現(xiàn)了柱子作為軍人的豐滿形象，塑造了他踏實(shí)實(shí)干的性格。③主旨上：深化小說主題。小說謳歌了以柱子為代表的部隊(duì)中的普通一兵，謳歌了軍人的榮譽(yù)感和自豪感；以此為結(jié)尾，升華了小說主題?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。這類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。A項(xiàng)，“既交代了柱子因思念父母而流淚，又引出下文對(duì)冒雨尋豬的回憶”錯(cuò)誤，流淚原因是父母不知道自己軍裝背后是養(yǎng)豬的，尋豬回憶是由腰疼引起的。故選A?！?題詳解】此題考查分析句子作用的能力。分析句子作用需要做到以下幾點(diǎn)：（1）抓住關(guān)鍵詞語、聯(lián)系上下文理解句意。（2）根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的，從環(huán)境、讀者效果、情節(jié)、主旨等角度理解句子含義和作用。情節(jié)上：“又是陰雨天，他的腰隱隱作痛”寫柱子由雨天腰痛回憶起尋找豬的故事，“窗外的雨聲急促起來”寫柱子因?yàn)橛曷曄肫鹱约旱漠?dāng)兵經(jīng)歷，因此，這兩處描寫串連了情節(jié)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。環(huán)境上：“排長是帶著朝霞來的”與“霞光萬丈，雨后的青山被薄薄的輕霧籠罩著，仿佛潑墨山水畫”渲染了愉悅的氣氛，暗示了小說的美好結(jié)局——解放軍某學(xué)院的免試通知書、長虹畜牧集團(tuán)的聘任書、三等功的嘉獎(jiǎng)令。人物上：前兩處關(guān)于“雨”的描寫寫出了“要離開了，柱子也很失落”的心理；后兩處關(guān)于“霞”的描寫，烘托出柱子在知道自己收到“解放軍某學(xué)院的免試通知書、長虹畜牧集團(tuán)的聘任書、三等功的嘉獎(jiǎng)令”后內(nèi)心的喜悅、自豪和對(duì)排長的感激之情，暗示主人公前途一片光明?！?題詳解】本題考查學(xué)生把握文中重要情節(jié)的作用的能力。作用題要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面思考回答。內(nèi)容上回答思考的角度：概括主要內(nèi)容，突出對(duì)象（形象）特征，表達(dá)情感，揭示、升華主題。結(jié)構(gòu)上回答思考的角度：思考考查的句、段與題目、開頭、上文、下文、結(jié)尾的關(guān)系。以“一張穿著整齊軍裝、手握鋼槍的照片”結(jié)尾，與前文“參軍前在家放豬，當(dāng)兵了還是放豬，壓根就沒摸過槍。在給家里的信中，他沒敢說，怕火爆脾氣的爹罵他沒出息，當(dāng)個(gè)兵還是豬倌”呼應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)完整。以“一張穿著整齊軍裝、手握鋼槍的照片”結(jié)尾，符合人物的訴求，柱子當(dāng)了四年兵，養(yǎng)了四年豬，沒有摸過槍，還怕父親生氣，因此，以此結(jié)尾可以完成對(duì)人物形象的塑造，使人物更豐滿。以“一張穿著整齊軍裝、手握鋼槍的照片”結(jié)尾，可以更好地表達(dá)小說的主旨，軍人渴望手握鋼槍，因?yàn)檫@是軍人的榮耀，以此為結(jié)尾，升華了小說主題。二、古代詩文閱讀（43分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。董昭字公仁，濟(jì)陰定陶人也。舉孝廉，袁紹以昭領(lǐng)魏郡太守。時(shí)郡界大亂，賊以萬數(shù)，遣使往來，交易市買。昭厚待之，因用為間，乘虛掩討，輒大克破。昭欲詣漢獻(xiàn)帝，至河內(nèi)，為張楊所留。表薦太祖。太祖朝天子于洛陽，引昭并坐，問曰：“今孤來此，當(dāng)施何計(jì)？”昭曰：“將軍興義兵以誅暴亂，入朝天子，輔翼王室，此五伯之功也。此下諸將，人殊意異，未必服從，今留匡弼，事勢(shì)不便，惟有移駕幸許耳。然朝廷新還舊京，遠(yuǎn)近跂望，冀一朝獲安，今復(fù)徙駕，不厭眾心。夫行非常之事，乃有非常之功，愿將軍算其多者?！碧嬖唬骸按斯卤局疽??！币哉褳榧街菽痢Ｌ姹矸馇锿ず?，轉(zhuǎn)拜司空軍祭酒。后昭建議：“宜修古建封五等?！碧嬖唬骸敖ㄔO(shè)五等者，圣人也，又非人臣所制，吾何以堪之？”昭曰：“今民難化，甚于殷、周，處大臣之勢(shì)，使人以大事疑己，誠不可不重慮也。明公雖邁威德，明法術(shù)，而不定其基，為萬世計(jì)猶未至也。定基之本，在地與人，宣稍建立，以自藩衛(wèi)?！焙筇嫠焓芪汗?、魏王之號(hào)，皆昭所創(chuàng)。文帝即王位，拜昭將作大匠。及踐阼，遷大鴻臚，進(jìn)封右鄉(xiāng)侯。明帝即位，進(jìn)爵樂平侯，邑千戶，轉(zhuǎn)衛(wèi)尉。昭上疏陳末流之弊曰：“凡有天下者，莫不貴尚敦樸忠信之士，深疾虛偽不真之人者，以其毀教亂治，敗俗傷化也。伏惟前后圣詔深疾浮偽欲以破散邪黨常用切齒而執(zhí)法之吏皆畏其權(quán)勢(shì)莫能糾擿毀壞風(fēng)俗侵欲滋甚竊見當(dāng)今年少，不復(fù)以學(xué)問為本，專更以交游為業(yè)；國士不以孝悌清修為首，乃以趨勢(shì)游利為先?！钡塾谑前l(fā)切詔，斥免諸葛誕、鄧飏等。昭年八十一薨，謚曰定侯。（節(jié)選自《三國志·魏書·董昭傳》）7.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.伏惟前后圣詔/深疾浮偽/欲以破散/邪黨常用切齒/而執(zhí)法之吏皆畏其權(quán)勢(shì)/莫能糾擿/毀壞風(fēng)俗/侵欲滋甚/B.伏惟前后圣詔/深疾浮偽/欲以破散邪黨/常用切齒/而執(zhí)法之吏皆畏其權(quán)勢(shì)/莫能糾擿/毀壞風(fēng)俗/侵欲滋甚/C.伏惟前后圣詔/深疾浮偽/欲以破散邪黨/常用切齒/而執(zhí)法之吏皆畏/其權(quán)勢(shì)莫能糾擿/毀壞風(fēng)俗/侵欲滋甚/D.伏惟前后圣詔/深疾浮偽/欲以破散/邪黨常用切齒/而執(zhí)法之吏皆畏/其權(quán)勢(shì)莫能糾擿/毀壞風(fēng)俗/侵欲滋甚/8.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.河內(nèi)，中國古代區(qū)域名稱，以黃河以南為河內(nèi),而黃河以東則稱河?xùn)|。B.五伯，即五霸,歷史上有多種說法，多指中國春秋時(shí)期的五個(gè)霸主。C.祭酒，原指古代饗宴時(shí)酹酒祭神的長者，后為官名，意為首席、主管。D.孝悌，是指孝敬父母、友愛兄弟，“孝悌”是孔子“仁愛”思想的根本。9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.董昭料敵制勝，取得突出政績。他在擔(dān)任魏郡太守期間，郡內(nèi)非?；靵y，盜賊紛起，他巧用計(jì)謀，一舉掃除了盜賊，保證了社會(huì)的安定。B.董昭多謀善斷，具有遠(yuǎn)見卓識(shí)。他在歸順太祖曹操后，幫助曹操分析形勢(shì)，梳理遠(yuǎn)志，說服曹操接受爵位，加強(qiáng)自我保護(hù)，深得曹操欣賞。C.董昭認(rèn)識(shí)清醒，深得治國之要。在輔佐明帝的時(shí)候，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的頹風(fēng)弊俗的認(rèn)識(shí)深刻，明帝因此采取多種措施，斥免多人，革除奸弊。D.董昭忠心耿耿，成為曹魏元?jiǎng)住臑椴懿僦嫹铰蚤_始，他始終心系曹魏，多方謀劃，累有功勛，既是曹魏的謀士、重臣，也是開國元?jiǎng)住?0.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）然朝廷新還舊京，遠(yuǎn)近跂望，冀一朝獲安，今復(fù)徙駕，不厭眾心。（2）明公雖邁威德，明法術(shù)，而不定其基，為萬世計(jì)猶未至也?！敬鸢浮?.B8.A9.C10.（1）然而朝廷剛剛回到舊時(shí)京城，無論遠(yuǎn)近都在企望，希圖在一個(gè)早上安定下來，現(xiàn)在又一次遷移尊駕，不能讓眾人滿意。（2）明公您雖然威信德行超越前代，又深明法度，然而如果不能在此時(shí)奠定根基，替子孫萬世考慮，還沒有做到家啊?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“伏惟前后圣詔，深疾浮偽，欲以破散邪黨，常用切齒，而執(zhí)法之吏皆畏其權(quán)勢(shì)，莫能糾擿，毀壞風(fēng)俗，侵欲滋甚”，這段話是說“我恭敬地注意到圣上前后所頒布的詔令，對(duì)浮華虛偽之流深惡痛絕，想要擊破不正當(dāng)?shù)慕Y(jié)黨，常常使用切齒的言辭；然而那些執(zhí)法的官吏都畏懼那些人的權(quán)勢(shì)，沒有人能對(duì)他們揭發(fā)糾查，這樣就使得對(duì)風(fēng)俗的敗壞侵犯越來越嚴(yán)重”，圈出句子中的名詞和代詞，然后根據(jù)句意和語法關(guān)系進(jìn)行排除?！捌粕ⅰ笔莿?dòng)詞，“邪黨”是它的賓語，中間不能斷開，排除AD兩項(xiàng)；“畏”是動(dòng)詞，“其權(quán)勢(shì)”是它的賓語，中間不能斷開，排除C項(xiàng)，故選B。【8題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。A項(xiàng)，“而黃河以東則稱河?xùn)|”錯(cuò)誤，“河內(nèi)”應(yīng)該指黃河以北。故選A。【9題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。C項(xiàng)，“明帝因此采取多種措施，斥免多人，革除奸弊”，原文“帝于是發(fā)切詔，斥免諸葛誕、鄧飏等”，故“多種措施”和“革除奸弊”不當(dāng)。故選C?！?0題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。（1）新，剛剛；“跂”，企望；“厭”，滿足。（2）邁，超越；“法術(shù)”，法度；為，替?！军c(diǎn)睛】參考譯文：董昭字公仁，是濟(jì)陰定陶人。董昭（年輕時(shí)）被舉為孝廉，袁紹讓董昭兼任魏郡太守。當(dāng)時(shí)全郡境內(nèi)秩序大亂，賊人數(shù)以萬計(jì)，他們派使者相互往來，進(jìn)行買賣貿(mào)易。董昭十分重視這種情況，找機(jī)會(huì)在他們中間進(jìn)行離間，乘他們力量虛弱時(shí)發(fā)兵征討，打得賊方大敗。董昭想去拜見漢獻(xiàn)帝，被張楊留用。上表舉薦（董昭）給太祖（曹操）。曹操到洛陽朝見漢獻(xiàn)帝，帶著董昭（二人）坐在一起。曹操問：“如今我來這里，應(yīng)當(dāng)采取什么計(jì)策？”董昭說：“將軍起義兵，誅殺暴亂之徒，入京朝拜天子，輔佐王室，這是可以媲美春秋諸侯五霸的功績。但下面的各個(gè)將領(lǐng)，人心各異，未必肯服從您，現(xiàn)今您留在這里匡弼天子，情勢(shì)對(duì)您不利，只有轉(zhuǎn)移尊駕到許縣了。然而朝廷剛剛回到舊時(shí)京城，無論遠(yuǎn)近都在企望，希圖在一個(gè)早上安定下來，現(xiàn)在又一次遷移尊駕，不能讓眾人滿意。做非同尋常的大事，就得有超越常規(guī)的舉措，希望將軍籌劃怎樣做才利多弊少。”曹操說：“這正是我的本意。”任命董昭為翼州牧。曹操上表封董昭為千秋亭侯，轉(zhuǎn)拜司空軍祭酒。后來董昭提出建議：“應(yīng)該探究古代的制度建置分封五等爵位?！辈懿僬f：“建設(shè)五等爵位的是圣人，又不是做大臣的所能制定的，我怎么能擔(dān)當(dāng)?shù)闷鹉兀俊倍颜f：“現(xiàn)在百姓難于教化，更甚于殷代、周代，處在大臣的地位上，讓別人在大事上懷疑自己，實(shí)在是不可以不重新加以思慮啊。明公您雖然威信德行超越前代，又深明法度，然而如果不能在此時(shí)奠定根基，替子孫萬世考慮，還是沒有做到家啊。奠定基礎(chǔ)的根本，在于地和人，應(yīng)該在這兩方面逐漸有所建立，以便自我保障和護(hù)衛(wèi)。”后來曹操終于接受了魏公、魏王的稱號(hào)，都是因?yàn)槎训倪@個(gè)建議。曹丕繼承王位，董昭被任命為將作大匠。曹丕稱帝，董昭升為大鴻臚，進(jìn)封右鄉(xiāng)侯。明帝繼位，董昭進(jìn)封樂平侯，食邑千戶，轉(zhuǎn)任衛(wèi)尉。董昭上疏陳述末流的弊病說：“凡是占有天下的人，沒有人不崇尚敦厚樸實(shí)忠誠守信的人士，而對(duì)那些虛偽不實(shí)的人深惡痛絕，因?yàn)樗麄兤茐慕袒瘮_亂秩序，敗壞社會(huì)道德風(fēng)氣。我恭敬地注意到圣上前后所頒布的詔令，對(duì)浮華虛偽之流深惡痛絕，想要擊破不正當(dāng)?shù)慕Y(jié)黨，常常使用切齒的言辭；然而那些執(zhí)法的官吏都畏懼那些人的權(quán)勢(shì)，沒有人能對(duì)他們揭發(fā)糾查，這樣就使得對(duì)風(fēng)俗的敗壞侵犯越來越嚴(yán)重。我看到當(dāng)今少年不再以學(xué)問為做人的根本，轉(zhuǎn)而把四處交游作為他們的職業(yè)；國中杰出的人士不把孝悌和清廉的修養(yǎng)當(dāng)作首務(wù)，竟然把追逐權(quán)勢(shì)、惟利是圖當(dāng)作第一位的事情?！泵鞯塾谑前l(fā)出嚴(yán)厲的詔令，斥責(zé)、罷免了諸葛誕、鄧飏等人。董昭81歲去世，謚號(hào)為定侯。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。田家三首（其三）柳宗元古道饒蒺藜，縈回古城曲。蓼花被堤岸，陂水寒更綠。是時(shí)收獲竟，落日多樵牧。風(fēng)高榆柳疏，霜重梨棗熟。行人迷去住，野鳥競棲宿。田翁笑相念，昏黑慎原陸①。今年幸少豐，無厭饘②與粥。[注]①原陸：高而平的地面。②饘（zhān）：稠粥。11.下面對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第一、二句用“古道”“古城”“蒺藜”等意象描繪了一幅古樸自然的畫卷。B.“被”通“披”，化靜為動(dòng)，再現(xiàn)了蓼花繞堤的秋景，奠定了全詩寥闊蕭瑟的基調(diào)。C.“榆柳”是田園詩中常見風(fēng)物，陶淵明《歸園田居》也以它描寫田園生活。D.“迷”字頗耐人尋味，既可指迷失了方向，又可指行人迷醉在田園美景中。12.詩中描寫的田家生活，表現(xiàn)了詩人哪些思想情感？請(qǐng)簡要分析?！敬鸢浮?1.B12.①在城外游走，關(guān)注到秋收結(jié)束后田家大多在砍柴、放牧，表達(dá)了詩人對(duì)農(nóng)民的關(guān)注和熱愛。②行人天黑迷路，幸得田翁相留，詩人深情地贊美了田翁的熱情與善良。③雖家中“少豐”，但田翁也只能請(qǐng)行人吃點(diǎn)粥，表達(dá)了詩人對(duì)農(nóng)家生活的同情?！窘馕觥俊?1題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。B項(xiàng)，“奠定了全詩寥闊蕭瑟的基調(diào)”錯(cuò)誤。蓼花覆蓋塘堤岸，池中清水更綠碧，給人感覺原始荒涼卻又具有純樸自然的美，并非奠定寥闊蕭瑟的基調(diào)。故選B?！?2題詳解】本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時(shí)所說的要“知人論世”。題干為：詩中描寫的田家生活，表現(xiàn)了詩人哪些思想情感？請(qǐng)簡要分析。先淺層翻譯相關(guān)詩句，后由表及里深入分析情感，力求全面準(zhǔn)確。先從淺層翻譯寫田家生活的詩句：路上蒺藜滿眼生，彎曲纏繞古城壁。蓼花覆蓋塘堤岸，池中清水更綠碧。此時(shí)秋收已完畢，樵夫牧童日暮歸。寒風(fēng)勁吹柳葉稀，霜下梨棗已透熟。行路之人迷歸路，野鳥競相尋歸宿。田家老人笑留我，黑夜原孤獨(dú)謹(jǐn)慎。幸虧今年收成好，不用擔(dān)心沒得粥。深層解讀思想情感：（1）詩人漫游郊外，看到打柴的、放牛的相繼回家，百鳥競相歸巢之，時(shí)竟迷失了回去的路徑，表達(dá)了詩人對(duì)農(nóng)民的關(guān)注和熱愛。（2）迷路后幸好有田家老翁的提醒與相留，這里“昏黑慎原陸”既可看作是田家老人相留之理由與誠意，詩人深情地贊美了田翁的熱情與善良，同時(shí)也暗喻當(dāng)時(shí)社會(huì)政治風(fēng)云，官場(chǎng)險(xiǎn)惡，又無不體現(xiàn)了詩人孤獨(dú)煩悶、強(qiáng)作閑適的心理。（3）尾聯(lián)寫雖家中收成好，但田翁也只能請(qǐng)行人吃點(diǎn)粥，令人想見農(nóng)家生活的悲慘，表達(dá)詩人對(duì)農(nóng)家生活的同情、關(guān)愛?！军c(diǎn)睛】解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。⑥從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感．同時(shí)還要注意詩文前面的小序和詩文后面的注解。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，共15分）13.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）莊子在《逍遙游》中寫到，宋榮子面對(duì)世人的稱贊和詆毀，處之泰然，原因是“________，___________”。（2）在《詩經(jīng)·氓》中，“___________，___________”兩句描繪了男女主人公童年時(shí)兩小無猜、歡樂嬉戲的情景。（3）（《離騷》中用“___________，___________”表明自己所處的社會(huì)本來就是善于投機(jī)取巧，違背規(guī)矩的。（4）《赤壁賦》中，蘇軾借“客”之口，描述了赤壁大戰(zhàn)前夕曹操“___________，___________”的文武兼?zhèn)洹⒑肋~灑脫的英雄形象。（5）荀子在《勸學(xué)》中，用借助輿馬而致千里、借助舟楫渡江河的例子，引出“___________，___________”的觀點(diǎn)。（6）李煜《虞美人》詞中“___________？___________”兩句，以江水比喻自己的愁緒，自問自答，抒發(fā)亡國之君無盡的痛苦之情。（7）陸游在《游山西村》中描寫山西村中古老風(fēng)俗之美的句子是“___________，___________”。（8）《江城子·密州出獵》中生動(dòng)地描繪千百獵手滿山遍野圍獵的威武氣勢(shì)的詞句是：“錦帽貂裘，___________。”【答案】(1).定乎內(nèi)外之分(2).辯乎榮辱之境(3).總角之宴(4).言笑晏晏(5).固時(shí)俗之工巧兮(6).偭規(guī)矩而改錯(cuò)(7).釃酒臨江(8).橫槊賦詩(9).君子生非異也(10).善假于物也(11).問君能有幾多愁(12).恰似一江春水向東流(13).簫鼓追隨春社近(14).衣冠簡樸古風(fēng)存(15).千騎卷平岡【解析】【詳解】此題考查考生對(duì)詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾榍榫衬瑢戇@種類型，要求考生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。注意字形復(fù)雜字，要在平時(shí)默寫時(shí)反復(fù)寫。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“辯”“宴”“晏”“偭”“錯(cuò)”“釃”“生”“槊”“簫”“岡”等字，默寫時(shí)要寫準(zhǔn)確?！军c(diǎn)睛】如何快速背誦課文：首先背誦前自己要規(guī)定時(shí)間，把課文多讀幾遍；然后分讀第一句話5到10遍，直到會(huì)背，用同樣方法讀下一句背下一句，第二句背過時(shí)要和第一句連背，以此類推連句成層，連層成段，連段成篇，背完整篇課文；最后對(duì)不夠熟練和容易出錯(cuò)地方多下功夫。背誦時(shí)不要死記硬背，要邊背誦邊思考，直到瑯瑯上口，滔滔不絕，一氣背完的地步。只有這樣，書上的營養(yǎng)才能變成自身的力量。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國古建筑是中華民族寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，其材、質(zhì)、色在世界建筑史上。繪制于這些古建筑之上的彩畫是建筑物不可分割的組成部分，也是建筑物真實(shí)性和完整性的重要標(biāo)識(shí)。中國古建筑彩畫分為官式彩畫與地方彩畫，它們各具特色，既是中國建筑文化的體現(xiàn)，也是區(qū)別于世界其他地區(qū)建筑文化的主要特征之一。中國古建筑彩畫的修繕保護(hù)仍沿用傳統(tǒng)的人工修復(fù)方式，建筑彩畫的技藝都是彩畫藝匠師徒之間的口傳心授來傳承，但由于彩畫傳統(tǒng)材料及傳統(tǒng)技藝的逐漸缺少，古建筑彩畫遺存瀕臨消亡，古建筑彩畫遺存的科學(xué)保護(hù)與傳承已。近年來，專家們把數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于文物的數(shù)字存檔，這既可對(duì)文物進(jìn)行虛擬修復(fù)，又可對(duì)文物進(jìn)行虛擬展示。龍門石窟三維數(shù)字化工程、各大博物館開發(fā)的數(shù)字博物館正是成功應(yīng)用的。運(yùn)用數(shù)字技術(shù)完整記錄、整理、修復(fù)、存儲(chǔ)古建筑彩畫遺存信息，（），搭建新的學(xué)習(xí)平臺(tái)。14.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.獨(dú)樹一幟多樣性刻不容緩案例B.自成一家普遍性事不宜遲案例C.自成一家多樣性刻不容緩個(gè)例D.獨(dú)樹一幟普遍性事不宜遲個(gè)例15.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.建筑彩畫的技藝傳承都是彩畫藝匠師徒之間的口傳心授，但由于逐漸缺少彩畫傳統(tǒng)材料及傳統(tǒng)技藝，古建筑彩畫遺存瀕臨滅亡B.建筑彩畫的技藝傳承都是彩畫藝匠師徒之間的口傳心授，但由于彩畫傳統(tǒng)材料及傳統(tǒng)技藝的逐漸缺失，古建筑彩畫遺存瀕臨滅亡C.建筑彩畫的技藝都是通過彩畫藝匠師徒之間的口傳心授來傳承，但由于逐漸缺少彩畫傳統(tǒng)材料及傳統(tǒng)技藝，古建筑彩畫遺存瀕臨消亡D.建筑彩畫的技藝都是通過彩畫藝匠師徒之間的口傳心授來傳承，但由于彩畫傳統(tǒng)材料及傳統(tǒng)技藝的逐漸缺失，古建筑彩畫遺存瀕臨消亡16.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最拾當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.既能拓展彩畫藝術(shù)的展示時(shí)空，又能為教育提供更加便捷、直觀的教學(xué)方式，還能為古建筑彩畫的永久保存和科學(xué)修繕提供系統(tǒng)的數(shù)字化資料B.既能拓展彩畫藝術(shù)的展示時(shí)空，又能為古建筑彩畫的永久保存和科學(xué)修繕提供系統(tǒng)的數(shù)字化資料，還能為教育提供更加便捷、直觀的教學(xué)方式C.既能為古建筑彩畫的科學(xué)修繕和永久保存提供系統(tǒng)的數(shù)字化資料，又能拓展彩畫藝術(shù)的展示時(shí)空，還能為教育提供更加便捷、直觀的教學(xué)方式D.既能為古建筑彩畫的科學(xué)修繕和永久保存提供系統(tǒng)的數(shù)字化資料，又能為教育提供更加便捷、直觀的教學(xué)方式，還能拓展彩畫藝術(shù)的展示時(shí)空【答案】14.A15.D16.C【解析】【14題詳解】本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：一是仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境，二是注意對(duì)近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。“獨(dú)樹-幟”比喻與眾不同，自成一格；“自成一家”指在某一方面的學(xué)問或技術(shù)有獨(dú)到的見解或獨(dú)特的做法，能自成體系。語境說的是“中國建筑文化”“材、質(zhì)、色在世界建筑史上”有自己的特色，應(yīng)選“獨(dú)樹一幟”?！捌毡樾浴敝钙毡榈男再|(zhì)或狀態(tài)；“多樣性”指多種樣式的狀態(tài)。語境是說“中國古建筑彩畫”是“中國古建筑文化”的特色，體現(xiàn)的是“中國古建筑文化”的豐富多彩，應(yīng)選“多樣性”?！笆虏灰诉t”指謂事情急迫，須抓緊快做；“刻不容緩”形容情勢(shì)十分緊迫，一刻也不容耽擱。語境說“古建筑彩畫遺存瀕臨消亡，古建筑彩畫遺存的科學(xué)保護(hù)與傳承”很緊迫，應(yīng)選“刻不容緩”?！皞€(gè)例”指個(gè)別的、特殊的事例；“案例”是人們?cè)谏a(chǎn)生活當(dāng)中所經(jīng)歷的典型的富有多種意義的事件陳述。語境說“龍門石窟三維數(shù)字化工程、各大博物館開發(fā)的數(shù)字博物館正是成功應(yīng)用的”一個(gè)例子，值得借鑒，應(yīng)選“案例”。故選A?！?5題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。原句兩處錯(cuò)誤：一是成分殘缺，可在“彩畫藝匠”前加“通過”，排除AB項(xiàng)；第二個(gè)分句搭配不當(dāng)，可將“缺少”改為“缺失”，排除C項(xiàng)。故選D。【16題詳解】本題主要考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，重點(diǎn)考查語言的連貫?zāi)芰?。此類試題解答時(shí)，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。選項(xiàng)都有一定的干擾性，難度適中。語句銜接補(bǔ)寫，主要考慮上下文語境和語段的中心思想。“能為古建筑彩畫的科學(xué)修繕和永久保存提供系統(tǒng)的數(shù)字化資料”和“能拓展彩畫藝術(shù)的展示時(shí)空”分別照應(yīng)前文“既可進(jìn)行文物的虛擬修復(fù)，又可進(jìn)行文物的虛擬展示”；“為教育提供更加便捷、直觀的教學(xué)方式”與后文“搭建新的學(xué)習(xí)平臺(tái)”緊密銜接。故選C?！军c(diǎn)睛】正確運(yùn)用成語，要弄清楚一下幾種類型的錯(cuò)誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對(duì)象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴；五、看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。17.在下面一段文字橫線處補(bǔ)恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。很多人都知道運(yùn)動(dòng)有助于緩解焦慮、抑郁等精神壓力，醫(yī)生也時(shí)常會(huì)建議，①______。但運(yùn)動(dòng)是否會(huì)帶來“幸?！被颉皾M足”之類的積極心理影響，卻少有相關(guān)研究。最近有科學(xué)家就這個(gè)問題檢視了23份運(yùn)動(dòng)與快樂幸福相關(guān)的研究文獻(xiàn)。其中15份研究文獻(xiàn)顯示，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)者會(huì)比“肢體不勤”者的快樂感多出52%，而②_______，又比全不運(yùn)動(dòng)者高出兩成。這表明，運(yùn)動(dòng)與“快樂幸?！庇兄苯雨P(guān)聯(lián)。其他8份研究文獻(xiàn)則認(rèn)為由于缺乏理論支撐，最多只能證明運(yùn)動(dòng)與“快樂幸福”可能存在間接關(guān)聯(lián)。根據(jù)23份研究文獻(xiàn)，科學(xué)家認(rèn)為，盡管仍然缺乏理論支撐，③_______?！敬鸢浮?1).①有精神壓力的人應(yīng)該多運(yùn)動(dòng)(2).②“肢體不勤”者的快樂感(3).③但運(yùn)動(dòng)與“快樂幸福”間存在關(guān)聯(lián)【解析】【詳解】這是一道補(bǔ)寫題，屬于語言表達(dá)能力里的銜接考查。此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句即可。語句補(bǔ)寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。所謂“語句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。第一處，結(jié)合“很多人都知道運(yùn)動(dòng)有助于緩解焦慮、抑郁等精神壓力”分析，此處主要講醫(yī)生也時(shí)常會(huì)建議有精神壓力的人應(yīng)該多運(yùn)動(dòng)；第二處，結(jié)合“其中15份研究文獻(xiàn)顯示，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)者會(huì)比‘肢體不勤’者的快樂感多出52%”“又比全不運(yùn)動(dòng)者高出兩成”分析，主要講“‘肢體不勤’者的快樂感”，比全不運(yùn)動(dòng)者高出兩成；第三處，結(jié)合“運(yùn)動(dòng)與‘快樂幸?！兄苯雨P(guān)聯(lián)”“最多只能證明運(yùn)動(dòng)與‘快樂幸福’可能存在間接關(guān)聯(lián)”等分析，盡管缺乏理論支撐，但運(yùn)動(dòng)與“快樂幸?！遍g存在關(guān)聯(lián)。18.請(qǐng)對(duì)下面一段話進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過20個(gè)字。如何盈利？這是共享出行行業(yè)面臨的共同難題。經(jīng)過近幾年的發(fā)展，一部分共享汽車平臺(tái)宣布在部分地區(qū)挺過了黎明前的至暗時(shí)刻，扭虧為盈。近日，共享汽車GoFun出行宣布，隨著運(yùn)營效率不斷提升，近70%的自營和加盟城市已實(shí)現(xiàn)盈利。四川日?qǐng)?bào)記者在北京采訪了解到，該平臺(tái)上線3年多以來，已覆蓋全國80個(gè)城市，其中在以成都、德陽、綿陽為坐標(biāo)的成德綿大出行圈，率先實(shí)現(xiàn)了盈利。這標(biāo)志著共享汽車以不斷優(yōu)化的商業(yè)模式，開啟行業(yè)盈利的新行程。【答案】共享汽車開啟了行業(yè)盈利新行程?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語段壓縮的能力。首先應(yīng)辨明語段的表達(dá)方式，針對(duì)不同的表達(dá)方式，采取不同的應(yīng)對(duì)技巧。說明性語段：抓說明對(duì)象，扣住其特征。議論性文段：可以采取抓中心句的方法。記敘性文段，可以通過抓記敘的要素來抓信息。具體操作過程：找陳述對(duì)象、中心事件、性質(zhì)、結(jié)果；寫一必須按照題干要求(含標(biāo)點(diǎn))、盡可能運(yùn)用原文詞語、盡量運(yùn)用主謂句表達(dá)。本題是說明性語段，要抓住說明對(duì)象——共享汽車，以及說明對(duì)象的特征——開啟了行業(yè)盈利新行程。整合答案的時(shí)候要注意字?jǐn)?shù)的要求。四、寫作（60分）19.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。受新冠肺炎疫情影響，師生延期返校。高三(I)班語文老師在線上課堂展示了2月23日新華網(wǎng)刊發(fā)的這兩張圖片，討論區(qū)一下子熱鬧起來。生甲：小患者讓我很感動(dòng)。生乙：護(hù)士和院長的舉動(dòng)能帶給我們啟發(fā)。生丙：相隔百年的兩幅圖值得人們深思?！蠋煟哼@兩張圖片，給了我們?cè)S多收獲。雖然我們無法返校上課，但我國抗擊疫情的很多場(chǎng)景都是在給我們上課。學(xué)校微信公眾號(hào)發(fā)起了“獨(dú)特一課，別樣收獲”主題征文活動(dòng)。請(qǐng)以該班同學(xué)身份，在這堂課后寫一篇文章，向公眾號(hào)投稿，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)與思考。要求：結(jié)合材料，貼合背景，切合身份；自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意，符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模汗Ь淳瞎?，感恩有你今年的寒假確實(shí)不同尋常，受新冠肺炎疫情影響，新年之后延期開學(xué)。停課不停課平臺(tái)大放送。語文老師在線上課堂展示了兩張圖片：一張圖片反映的是2020年，某醫(yī)院新冠肺炎隔離病房，一位小患者治愈出院，向護(hù)士鞠躬致敬，護(hù)士忙回禮；另一張圖片反映的是一百多年前的上世紀(jì)初，某醫(yī)院院長查房時(shí)，小患者向他鞠躬致謝，他也順勢(shì)回禮?？戳诉@兩張圖片，我們瞬間淚奔。全班同學(xué)帶著哭腔熱烈討論起來，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的思想共鳴。大家覺得語文老師這堂課是“獨(dú)特一課”，但有“別樣收獲”。小患者弱小的身軀深深鞠躬撞擊了我們內(nèi)心深處的敏感部位，讓我們無比動(dòng)容，我們?yōu)樗酶卸鞫鴾I奔。這兩位小患者，從身高體態(tài)上看，應(yīng)該是學(xué)齡前兒童。他們來到人世間只有幾年，懵懵懂懂中還不大知道人事世故和人情冷暖。他們的鞠躬，完全發(fā)自內(nèi)心肺腑完全出于自然而然，沒有矯揉造作沒有虛假成分，是對(duì)醫(yī)生護(hù)士的最高禮贊！聯(lián)想到社會(huì)上不少醫(yī)鬧事件，有些人對(duì)醫(yī)生大打出手，有些人甚至喪心病狂地刺殺醫(yī)生。不管何因不管出于什么動(dòng)機(jī)，這些行兇者至少不懂感恩，他們是十足的白眼狼。小患者在治病期間，看到了醫(yī)生護(hù)士的艱辛付出，感受到了“醫(yī)者仁心”的道理，他們無以為報(bào)，只有用深深鞠躬來表達(dá)謝意。是的，這次新冠肺炎肆虐的時(shí)候，很多人還來不及看醫(yī)生就病逝了，很多人得病后在醫(yī)院通宵達(dá)旦地等床位等檢查，很多人確診后苦苦服藥苦苦上呼吸機(jī)……真的，太難了。新冠病毒很野性很烈性，傳染性強(qiáng)，能在很短的時(shí)間里讓人的雙肺變白變成纖維狀，乃至摧毀其它臟器。對(duì)于這樣的頑兇病毒，人類起先認(rèn)識(shí)不清，人們談之色變，說不怕那是假的。然而，那四萬余名支援湖北的白衣天使們，明知山有虎偏向虎山行，面對(duì)面地近距離地同病患者們接觸，夜以繼日地?fù)尵炔∪?，他們累得直接和衣而臥在走廊上深沉地睡著了。他們穿著厚厚的防護(hù)服，悶熱沉重，臉上勒出道道紅痕。為了不上廁所免脫防護(hù)服，他們少吃少喝竟然穿上尿不濕。這樣的人，是可親可愛可敬的人!他們是人們的健康守護(hù)神是民族的脊梁，理應(yīng)得到尊重。小患者的彎腰鞠躬，代表了全社會(huì)向逆疫而行的白衣天使的最高致敬!這種感恩致敬，百多年來一脈相承，說明了一個(gè)樸素道理：為人處世，你敬我一尺，我敬你一丈。再說文雅點(diǎn)，那就是：投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚；受人點(diǎn)滴之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。正因?yàn)槿绱?，在面?duì)著小患者的深深鞠躬時(shí)，院長和護(hù)士順勢(shì)回禮?；刍ゾ?，讓人倍