九年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（原卷版+解析版）

九年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（原卷版+解析版）

眉山天府新區(qū)九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文

期中小練習(xí)

注意事項(xiàng)：

1.本作業(yè)共五個(gè)大題，25個(gè)小題，共12頁(yè)，滿分150分，答題

時(shí)間150分鐘。

2.答題前，學(xué)生務(wù)必將自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名、考號(hào)填寫在答

題卡上。

3.答選擇題時(shí)，請(qǐng)使用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)

涂黑；答非選擇題時(shí)，請(qǐng)用0.5毫米黑色字跡簽字筆書寫，請(qǐng)將答案

寫在答題卡相應(yīng)位置上，寫在本卷上無(wú)效。

4.答題結(jié)束后，將答題卡交回。

一、語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用（20分）

1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)（）

A.霧靄（i）解剖（pou）惆悵(ch6u)袖手旁

觀（xi6u）

B.題跋（bG）榜樣（bng）秩序(ch1)振聾發(fā)噴

（kui）

C.古樸（p）累贅（16i）棱角(16ng)咄咄

逼人（dud）

D.器宇（qi）連翹（qiao）澄澈(cheng)眼花繚

亂（lido）

2.下列詞語(yǔ)中,書寫全部正確的一項(xiàng)是（）

A.秀顧羈絆恢恢欲睡坦蕩如砥

B.竣工詭謫銷聲匿跡挑拔離間

C.縈繞遷徒怒不可遏忸怩作態(tài)

D.軒榭妥帖戛然而止名幅其實(shí)

3.下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.中藥有神奇的療效，能治愈多年沉積下來(lái)的老年氣喘病，只

要用藥得當(dāng)及時(shí)，就可能妙手回春，收到奇效。

B.如果支付寶的“圈子”里藏污納垢，就有可能吸引不法分子將

病毒植入其中，侵犯用戶的權(quán)益。

C.青春勵(lì)志電視劇《大學(xué)門》中的演員，把一群面臨高考而受

挫的青年演得真實(shí)可信，栩栩如生，深受觀眾好評(píng)。

D.臺(tái)下的學(xué)生正襟危坐，不敢竊竊私語(yǔ)，誰(shuí)也不知道老師下一

個(gè)會(huì)請(qǐng)誰(shuí)回答問(wèn)題C

4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病一項(xiàng)是（）

A.《家庭教育促進(jìn)法》讓家庭教育由“國(guó)事”上升為“家事”,

家長(zhǎng)們需要依法帶娃了。

B.某調(diào)查結(jié)果顯示，超過(guò)5096以上的人有“手機(jī)依賴癥”，總期

待自己收到最新消息。

C.濕地公園的春天，草長(zhǎng)鶯飛，鳥語(yǔ)花香，是廣大市民休閑娛

樂(lè)的好場(chǎng)所。

D.新能源汽車是采用非常規(guī)的車用燃料作為動(dòng)力來(lái)源，且具有

新技術(shù)、新結(jié)構(gòu)的汽車。

5.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫,

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。

隨著全民健身與全民健康深度融合，戶外運(yùn)動(dòng)逐漸成為廣大群眾

喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)方式。據(jù)國(guó)家國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)中心數(shù)據(jù)顯示，跑步是中

國(guó)成年人參與度最高的運(yùn)動(dòng)之一，參與比例達(dá)19.8虬在馬拉松賽道

上，也能看到剛剛接觸路跑運(yùn)動(dòng)的新人；有頭發(fā)斑白的長(zhǎng)者，

也有跟著父母一起參賽的兒童。全馬、半馬、歡樂(lè)跑等不同距離、不

同形式的賽道，讓更多人跑起來(lái)、跑得暢快。馬拉松已經(jīng)不僅僅是一

場(chǎng)比賽，而是一張城市名片，是體旅融合的抓手，,對(duì)跑

友們來(lái)說(shuō)，跑馬是快樂(lè)的，跑步的同時(shí)領(lǐng)略祖國(guó)大好河山也是快樂(lè)的。

6.某中學(xué)為了慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年，在學(xué)生活動(dòng)中心

舉辦了一場(chǎng)以“我與祖國(guó)共奮進(jìn)"為主題的讀書演講。假如你是主持

人，請(qǐng)為以下兩個(gè)演講撰寫串場(chǎng)詞。

演講順序演講題目演講者

1《我的中國(guó)夢(mèng)》八年級(jí)（1）班葉欣

2《奮斗的青春》八年級(jí)（2）班陳飛

二、古代詩(shī)文閱讀（30分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文言文，完成小題。

①盧植字子干，豫郡涿人也。少與鄭玄俱事馬融，能通古今學(xué),

好研精而不守章句。融外咸豪家，多列女倡歌舞于前。植侍講積年,

未嘗轉(zhuǎn)眄，融以是敬之。性剛毅有大節(jié)，常懷濟(jì)世志。州郡數(shù)命，植

皆不就。建寧中，征為博士，乃始起焉。

②中平元年，黃巾①賊起，四府舉植，拜北中郎將，持節(jié)，將北

軍五校士，發(fā)天下諸郡兵征之。連戰(zhàn)破賊帥張角，斬獲萬(wàn)余人。角等

走保廣宗，植筑國(guó)鑿塹，造作云梯，垂當(dāng)拔之。帝遺小黃門左豐詣軍

觀賊形勢(shì)，或勸植以賂送豐，植不肯。豐還言于帝曰；“廣宗賊易破

耳。盧中郎固壘息軍，以待天誅?！暗叟?，遂檻車征植，減死罪一等。

及車騎將軍皇甫嵩討平黃巾，盛稱植行師方略，嵩皆資用規(guī)謀，濟(jì)成

其功。以其年復(fù)為尚書。

③帝崩，大將軍何進(jìn)謀誅中官，乃召并州牧董卓，以懼太后C植

知卓?jī)春冯y制，必生后患，圓止之，進(jìn)不從。及卓至，果陵虐朝廷,

乃大會(huì)百官于朝堂，議欲廢立。群僚無(wú)敢言，植獨(dú)抗議不同。卓怒罷

食，將誅植。植素善蔡邕，邕前徙朔方，植獨(dú)上書請(qǐng)之。邕時(shí)見(jiàn)親于

卓，故往請(qǐng)植事。又議郎彭伯諫卓曰：“盧尚書海內(nèi)大儒，人之望也。

今先害之，天下震怖?！弊磕酥?，但免植官而已。

④植以老病求歸，懼不免禍，乃詭道猿出。卓果使人追之，不及。

遂隱于上谷，不交人事。初平三年卒臨因敕其子斂葬于土穴不用棺槨

附體單帛而已。所著碑、誄、表、記凡六篇。

（節(jié)選自《后漢書?盧植傳》，有刪市）

【注】①黃巾軍，是中國(guó)東漢末年電鹿人張角所領(lǐng)導(dǎo)的大規(guī)模農(nóng)

民起義軍隊(duì)，于甲子年184年產(chǎn)生起義，此黃巾之亂規(guī)模為中國(guó)歷史

上最大的農(nóng)民起義之一，由于起義軍頭裹黃巾，故作黃巾軍，引發(fā)的

起義不到一年就被東漢王朝所鎮(zhèn)壓。由于歷史影響力較大，歷史上都

把黃巾起義作為三國(guó)時(shí)代的開(kāi)端。

7.下面是小娟同學(xué)對(duì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)境意義的理解與推斷，不正

確的一項(xiàng)是（）

A.四府舉植一一聯(lián)系課文“傅悅舉于版筑之間”，可以推知“舉

”的意義為“推舉’1

B.拜北中郎將一一查字典“拜”的義項(xiàng)有“拜訪”“授官”拜別”，

應(yīng)選擇“拜訪”。

C.將北軍五校士一一聯(lián)系本文“黃巾賊起”“發(fā)天下諸郡兵征之”,

可以推知“將”的意義為“率領(lǐng)”。

D.植素善蔡邕一一聯(lián)系詞語(yǔ)“素不相識(shí)”“素未謀面”，可以推

知“素”的意義為“向來(lái):

8.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.初平三年卒/臨因/敕其子斂葬于土穴/不用棺槨/附體單帛而

已/

B.初平三年/卒臨因敕/其子斂葬于土穴/不用棺槨附體/單帛而

已/

C.初平三年/卒臨因/敕其子斂葬/于土穴不用棺槨/附體單帛而

已/

D.初平三年卒/臨因敕其子/斂葬于土穴/不用棺槨/附體單帛而

已/

9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.盧植年少時(shí)學(xué)習(xí)專心致志，不為外物所擾。他年少時(shí)和鄭玄

一同從師于馬融，馬融經(jīng)常安排女伎歌舞于前，而盧植從未瞧過(guò)一眼，

因此為馬融所敬重C

B.盧植為官剛直，不屑于溜須拍馬。皇帝派小黃門左豐到軍營(yíng)

里觀看賊情，左豐向盧植索賄，盧植不聽(tīng)人勸，堅(jiān)決不向左豐行賄，

左豐回到朝廷即進(jìn)讒言。

C.盧植忠心為主，不畏懼強(qiáng)權(quán)。皇帝駕崩，大將軍何進(jìn)掌控朝

政，征召董卓進(jìn)京，盧植竭力勸阻；后董卓意欲廢立皇帝，只有盧植

獨(dú)自一人抗議反對(duì)C

D.盧植在軍事和文化領(lǐng)域頗多建樹(shù)。黃巾叛賊起事時(shí)，朝廷拜

他為北中郎將，謀略過(guò)人，指揮軍隊(duì)叛亂平息。盧植通古今學(xué)，“所

著碑、誄、表、記凡六篇:

10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）廣宗賊易破耳。盧中郎固壘息軍，以待天誅。

（2）植以老病求歸，懼不免禍，乃詭道轅出。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，7分）

閱讀下面這兩首詩(shī)詞，完成小題。

【甲】

金錯(cuò)刀行

（南宋?陸游）

黃金錯(cuò)刀白玉裝,夜穿窗扉出光芒。

丈夫五十功未立,提刀獨(dú)立顧八荒。

京華結(jié)交盡奇士,意氣相期共生死。

千年史冊(cè)恥無(wú)名,一片丹心報(bào)天子。

爾來(lái)從軍天漢濱,南山曉雪玉嶙峋。

嗚呼！楚雖三戶能亡秦，豈有堂堂中國(guó)空無(wú)人？

【乙】

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

（南宋?辛棄疾）

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外

聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后

名?？蓱z白發(fā)生！

11.下列對(duì)詩(shī)詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.甲文詩(shī)題“金錯(cuò)刀行”中的“行”表明本文是歌行體詩(shī)，乙文

則是一首“壯詞”。兩詩(shī)文都能讀到詩(shī)人充沛的感情，都能感受到慳

輅之聲，氣勢(shì)奪人C

B.甲文托“金錯(cuò)刀”起興，是一首詠物詩(shī)，通過(guò)描繪贊美寶刀，

述懷抱，言志向。乙文則借向知己賦詞，言情懷，訴心聲。

C.甲文中金錯(cuò)寶刀光閃閃，奇士意氣情切切，烘托了一位從軍

漢濱、顧盼自雄、壯懷激烈的提刀人形象。乙文讀到一位戰(zhàn)場(chǎng)上縱馬

殺敵、勇往直前、意氣昂揚(yáng)的英雄形象。

D.甲文末句變化了句式，先用“嗚呼”提唱，引用楚地民謠，在

反詰中加強(qiáng)了詩(shī)歌感情。乙文筆力矯健，如鷹隼直上，到末句陡然下

跌，一轉(zhuǎn)折即結(jié)束，字如其情，擲地縈懷，久久不散，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的

藝術(shù)效果。

12.兩文都能讀到慷慨之音，激越之氣，但又有所不同。結(jié)合詩(shī)

歌具體內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，兩位詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌訴說(shuō)了怎樣的思想感情？請(qǐng)分

別作答。

（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）

13.補(bǔ)寫出下面名篇名句中空缺部分。

①,好之者不如樂(lè)之者（《論語(yǔ)》十二章）

②了卻君王天下事，o（辛棄疾《破陣子?為陳同甫

賦壯詞以寄之》）

③,寤寐求之。（《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》）

④,西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）

⑤馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》中“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”抒

發(fā)了濃濃的游子思鄉(xiāng)之情，崔穎的《黃鶴樓》中與此意境相似的兩句

詩(shī)是："?_____:

三、現(xiàn)代文閱讀（34分）

（一）議論類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面文字，完成小題。

學(xué)會(huì)豁達(dá)才能尋覓快樂(lè)

郭麗

①“活著呢，就要高高興興過(guò)一天……”不久之前，一位85歲

的奶奶在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)布了一條談?wù)撟约荷砗笫碌囊曨l。視頻發(fā)出后,

奶奶豁達(dá)的人生態(tài)度激起了網(wǎng)友們的共鳴：人生最珍貴的態(tài)度就是豁

達(dá)樂(lè)觀，擁有這種豁達(dá)樂(lè)觀的精神，我們也可以擁有一個(gè)絢麗多彩的

人生。

②蘇軾有言：“人生如逆旅，我亦是行人?！泵鎸?duì)生活中的各種遺

憾，我們與其自怨自艾，沉浸在痛苦當(dāng)中無(wú)法自拔，終日虛度光陰，

倒不如瀟灑地?fù)]揮手，積極奔赴下一場(chǎng)征途。當(dāng)我們常懷熱忱，樂(lè)觀

處事，同時(shí)對(duì)事物保持冷靜地判斷，即便在山重水復(fù)之間，我們亦能

收獲“柳暗花明又一村”的欣喜。根據(jù)朱錦沁奶奶的故事我們得知她

的生活態(tài)度：她認(rèn)為人這一輩子不要讓環(huán)境去適應(yīng)人，人應(yīng)該要去適

應(yīng)環(huán)境，什么樣的環(huán)境都是可以很好地適應(yīng)，不管是苦的環(huán)境還是舒

服的環(huán)境，我們都應(yīng)該用樂(lè)觀的態(tài)度去看待這些問(wèn)題。

③俗話說(shuō)：“人生不如意事十之八九。”經(jīng)歷了人生百態(tài)，人們才

會(huì)明白：與其向外求得認(rèn)可，不如向內(nèi)心求索，活出強(qiáng)大的自我：北

宋詞人柳永一生仕途坎坷，四十歲科舉落榜的他悲傷過(guò)，徘徊過(guò)，但

是最后柳永聽(tīng)從內(nèi)心的聲音，把躊躇滿志化為了人生的知足常樂(lè)，從

此歷史上多了一個(gè)星光閃耀的詞人；從小因患病變得又聾又瞎，美國(guó)

女作家海倫?凱勒還來(lái)不及感受這個(gè)世界，就被帶入深不見(jiàn)底的人生

逆境，但是海倫?凱勒她熱愛(ài)生命，命運(yùn)給她一副爛牌，她把它變成

了王炸，她面對(duì)生活的態(tài)度鼓勵(lì)了無(wú)數(shù)人積極樂(lè)觀地面對(duì)生活。生活

也許會(huì)給我們帶來(lái)許多的困難和暴擊，請(qǐng)別慌張，也請(qǐng)別逃避，樂(lè)觀

的態(tài)度就像一扇窗，如果我們用樂(lè)觀積極的態(tài)度去對(duì)待生活，生活會(huì)

帶給我們意想不到的風(fēng)景。

④在人生路上，有一個(gè)樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)，這可以使我們戰(zhàn)勝面臨

的苦難，過(guò)上真正快樂(lè)的生活。鮑照曾寫道：“瀉水置平地，各自東

西南北流。人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁？”筆者認(rèn)為應(yīng)該撇下嘆息

與哀愁，帶著希望昂首向前，朝著自己的光亮積極探索，不負(fù)韶華。

（選自《紅網(wǎng)時(shí)刻》2023年3月29日，有改動(dòng)）

14.根據(jù)你對(duì)文章的理解，不能充當(dāng)中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.生活也許會(huì)給我們帶來(lái)許多的困難和暴擊，請(qǐng)別慌張，也請(qǐng)

別逃避。

B.學(xué)會(huì)豁達(dá)才能尋覓快樂(lè)。

C.人生最珍貴的態(tài)度就是豁達(dá)樂(lè)觀，擁有這種豁達(dá)樂(lè)觀的精神,

我們也可以擁有一個(gè)絢麗多彩的人生。

D.在人生路上，有一個(gè)樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)，可以使我們戰(zhàn)勝面臨

的苦難，過(guò)上真正快樂(lè)的生活。

15.對(duì)文章論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章首段由網(wǎng)絡(luò)上85歲老奶奶的視頻引入文章，開(kāi)門見(jiàn)山即

提出論點(diǎn)。

B.文章第二段使用了道理論證和舉例論證，引用了蘇軾的詩(shī)詞

和朱錦沁奶奶的故事，來(lái)證明我們應(yīng)該用客觀的態(tài)度去對(duì)待生活中的

各種遺憾各種環(huán)境C

C.第三段使用了舉例論證，舉了柳永和海倫凱勒的例子告訴我

們樂(lè)觀積極的態(tài)度會(huì)引領(lǐng)我們走入一片新的天地。

D.第四段總結(jié)前文，并發(fā)出號(hào)召，希望大家撤下嘆息與哀愁，

帶著希望昂首向前，朝著自己的光亮積極探索，不負(fù)韶華。

16.根據(jù)你對(duì)文意的理解，下列材料作為論證本文中心論點(diǎn)的論

據(jù)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.愛(ài)迪生發(fā)明電燈時(shí)，他先后試驗(yàn)了7600多種材料，失敗了

8000多次，仍不氣餒，終于獲得成功。

B.樂(lè)觀主義者遇到困難的時(shí)候總是懣象自己實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)的情景。

----西尼加

C.劉禹錫一生仕途坎坷，身處困境的他，并沒(méi)有悲觀消沉，而

是迸發(fā)出樂(lè)觀精神，高唱“病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，最終鑄造魅力人生。

D.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。一一蘇軾

（二）非連續(xù)性文本閱讀（10分）

【材料一】

對(duì)經(jīng)典閱讀心向往之，但卻有心無(wú)力，這才應(yīng)該是經(jīng)典閱讀危機(jī)

最為清晰的表達(dá)。經(jīng)典閱讀在大學(xué)生群體中的尷尬境地，有著時(shí)代大

背景及與現(xiàn)實(shí)交織的諸多復(fù)雜原因，比如經(jīng)典教育缺失、社會(huì)生活變

遷、娛樂(lè)文化擠壓等。而且這一問(wèn)題的嚴(yán)峻卻無(wú)形、繁復(fù)又自成生態(tài)

的特點(diǎn)，決定了化解這一危機(jī)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)性的工程。觀念水

平的提升并非一日之功，內(nèi)在動(dòng)力的生發(fā)也是厚積之果，綿綿用力、

久久為功方可能是正解。

（摘編自《讓經(jīng)典閱讀在年輕人中復(fù)歸》）

【材料二】

①去年10月，天津大學(xué)的一個(gè)學(xué)生社團(tuán)曾圍繞大學(xué)生課外閱讀

情況做了一個(gè)小范圍的調(diào)查，收到的一組回答讓他們深思：一方面，

受訪大學(xué)生表示“不讀書上不了臺(tái)面，會(huì)暴露自己沒(méi)有修養(yǎng)”；另一

方面，又表示“要花精力社交，建立歸屬感”。

②為何對(duì)經(jīng)典閱讀的認(rèn)同度高，但實(shí)際閱讀得少？天津大學(xué)大部

分同學(xué)都認(rèn)為，家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)經(jīng)典名著的推薦，已經(jīng)讓青少年

從小確立了“好讀書，讀好書”的意識(shí)；而“時(shí)間碎片化”則是他們

不約而同提到的影響閱讀的最主要原因。天津大學(xué)文學(xué)院副教授虞京

春對(duì)此深以為然:“移動(dòng)終端快餐化、碎片化閱讀受到大學(xué)生的推崇，

但松散的閱讀習(xí)慣很難使人構(gòu)建完整的思想體系她同時(shí)也感到，

在浮躁的社會(huì)環(huán)境之下，“經(jīng)典著作雖然能夠?qū)θ擞袧撘颇纳羁?/p>

影響，但卻不能像實(shí)用書籍那樣立竿見(jiàn)影，這也是部分讀者遠(yuǎn)離經(jīng)典

的原因”。

（摘編自《上好大學(xué)生經(jīng)典閱讀“必修課”》）

【材料三】

①古典文學(xué)作品由于時(shí)代久遠(yuǎn)，與現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)言上存在諸多差異,

在某種程度上人們對(duì)其接受的難度越來(lái)越大。單純?cè)诠诺湮膶W(xué)教育中

強(qiáng)調(diào)興趣教學(xué)，肯定存在較大的局限性。古典文學(xué)的學(xué)習(xí)，自古就強(qiáng)

調(diào)“熟讀”的重要性，甚至強(qiáng)調(diào)“死記硬背”，這是其學(xué)科性質(zhì)決定的。

多閱讀，多背誦，形成一定程度的強(qiáng)制誦記十分必要。要努力在尊重

古典文學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，從考試模式、識(shí)記方法、教學(xué)方法上進(jìn)

行教學(xué)與考試的深層改革。

②文學(xué)教育，在很大程度上是一種熏陶式的教育。它強(qiáng)調(diào)的是，

讓學(xué)生經(jīng)常處于文學(xué)的氛圍和影響之中，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。全媒體時(shí)代，

學(xué)生們?nèi)粘＝佑|最多，對(duì)他們影響最大的是網(wǎng)絡(luò)與新媒體，因此需要

充分利用新媒介與網(wǎng)絡(luò)，與學(xué)生建立以古典文學(xué)為內(nèi).容的交互空間，

將圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合起來(lái)，將強(qiáng)制閱讀與拓展閱讀結(jié)合起來(lái)。讓

學(xué)生在無(wú)時(shí)不在的古典文學(xué)氛圍里形成閱讀習(xí)慣。

（摘編自《文學(xué)院系學(xué)生古典閱讀狀況堪憂》）

【材料四】

圖一：中國(guó)大學(xué)生在古代文學(xué)閱讀過(guò)程中遇到的主要障礙圖

二：古代文學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)的意義

（摘編自《當(dāng)代大學(xué)生古代文學(xué)經(jīng)典閱讀情況調(diào)查》）

17.下列對(duì)材料四相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

（）

A.圖一顯示，不同科類的中國(guó)大學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)言、內(nèi)容方面是古

代文學(xué)閱讀過(guò)程中遇到的主要障礙的比例差別不大，表達(dá)手法方面有

較大差別。

B.圖一顯示，無(wú)論是理科生、文科生，還是中文生，“語(yǔ)言難懂”

已經(jīng)成為他們不愿意閱讀古代文學(xué)的主要原因，占比均超過(guò)40機(jī)

C.圖二顯示，在不同科類的大學(xué)生中，認(rèn)為“古代文學(xué)是中華

民族的寶貴精神財(cái)富”的比例均為最高，其中中文的最高，為56.5機(jī)

D.兩幅圖表顯示，雖然有一部分學(xué)生在閱讀古代文學(xué)時(shí)遇到不

同的障礙，但大部分學(xué)生還是對(duì)古代文學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)的意義予以肯定。

18.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.經(jīng)典教育缺失、社會(huì)生活變遷、娛樂(lè)文化擠壓，加之對(duì)經(jīng)典

閱讀心向往之，但卻有心無(wú)力等原因，讓經(jīng)典閱讀出現(xiàn)危機(jī)

B.化解經(jīng)典閱讀危機(jī)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)性的工程，因此經(jīng)典

閱讀面臨的問(wèn)題呈現(xiàn)出嚴(yán)峻卻無(wú)形、繁復(fù)又自成生態(tài)的特點(diǎn)。

C.移動(dòng)終端快餐化、碎片化閱讀受到大學(xué)生的推崇，化解經(jīng)典

閱讀危機(jī)就要遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，改變松散的閱讀習(xí)慣，構(gòu)建完整的思想體系。

D.前三則材料談?wù)摰膬?nèi)容均和大學(xué)生的經(jīng)典閱讀有關(guān)，但前兩

則重點(diǎn)論述產(chǎn)生經(jīng)典閱讀危機(jī)的原因，而材料三重點(diǎn)論述解決辦法。

19.結(jié)合材料，談?wù)勗趺醋霾拍茏寣W(xué)生學(xué)好古典文學(xué)。

（三）文學(xué)作品閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成小題。

門

徐彩娥

①敲門聲漸漸遠(yuǎn)去。這已經(jīng)是第三通了。

②清幽的天幕如海，深不可測(cè)，月掙扎了好久終于浮了上來(lái)，皎

白的月光潑灑了滿院，雞舍、木犁、老柿樹(shù)，都浸在寒涼里。山子抬

抬手臂，抻抻脖子，這才發(fā)覺(jué)渾身的零部件像生了銹的鐵家伙。他在

院里站得太久，凍木了。

③他其實(shí)很想立馬打開(kāi)大門。平常日子，他家的大門總是敞開(kāi)著

的。除了晚上，村里的人都不習(xí)慣關(guān)大門。人出入無(wú)阻，雞狗往來(lái)隨

意，不管是自家的，還是鄰里的。大門洞開(kāi)，就覺(jué)得家跟整個(gè)村子是

連通的，人跟整個(gè)世界也是連通著的，心里敞亮得很。

④這敲門聲還會(huì)再來(lái)的。欠錢還債，天經(jīng)地義，他也覺(jué)得盛強(qiáng)應(yīng)

當(dāng)來(lái)敲這個(gè)門。畢竟他拖欠人家的兩萬(wàn)元已經(jīng)三年了。今年“五一”

節(jié)盛強(qiáng)家就要娶兒媳婦了，這錢已經(jīng)算進(jìn)計(jì)劃里了。本來(lái)說(shuō)好過(guò)年回

來(lái)就還的，外出打拼三年，爹那場(chǎng)病的窟窿填得差不多了，怎么也輪

著人家盛哥了。想想人家也真是仗義，不沾親不帶故，一個(gè)村南一個(gè)

村北，平時(shí)也沒(méi)有什么來(lái)往，知道自己張不開(kāi)嘴，盛哥愣是主動(dòng)把兩

疊票子送過(guò)來(lái)，救了急，也救了命。平頭百姓，積攢這點(diǎn)錢不容易,

卻任著自己用了三年。如今人家上門來(lái)了，自己連門都不敢開(kāi)，唉……

⑤山子不覺(jué)流下淚來(lái)。除了爹大病那年，他好久好久沒(méi)有流淚了。

他覺(jué)得心里好受了點(diǎn)。淚真是好東西，它能讓人感覺(jué)到自己的心還是

軟乎的。

⑥盛強(qiáng)走在回家的路上，有些郁郁，有些孤單。暮色散淡，西山

灰蒙蒙的陰影罩過(guò)來(lái)，蓋住了所有的聲息，沒(méi)有人聲，沒(méi)有雞飛狗跳

聲，整個(gè)村子像睡著了一樣，靜得讓人心慌。家家戶戶的大門緊閉著，

透著寒意，人與人之間也仿佛隔了萬(wàn)水千山。唉！他嘆了口氣。

⑦這是一個(gè)小時(shí)前的事，盛強(qiáng)第三次敲響了山子家的大門，可是

沒(méi)有響應(yīng)。又給他發(fā)了信息，院里還是沒(méi)有動(dòng)靜，家里明明亮著燈啊，

是怕自己追債嗎……山子不會(huì)吧？要么就是……盛強(qiáng)心里“咯瞪”一

下。今年的蹊蹺玩意兒太多了，新冠肺炎、封城、確診、疑似、隔離、

口罩、消毒……單聽(tīng)聽(tīng)這些詞兒，心就一揪一揪疼得緊，胸口像給壓

上千斤巨石。盛強(qiáng)突然感到強(qiáng)烈的氣悶，他一把揪下口罩，這遠(yuǎn)山遠(yuǎn)

水天明風(fēng)清之地，應(yīng)該沒(méi)什么事吧。但他很快又把口罩戴上了，短短

幾天，戴口罩出門已經(jīng)成了村民的習(xí)慣，雖然大街上沒(méi)有人，但光著

嘴巴也有強(qiáng)烈的裸奔感和不安全感。

⑧“還出去！還出去！你不見(jiàn)這幾天街上連條狗也沒(méi)，大喇叭整日

喊！”

⑨妻冷著臉。他訕訕地，不知道說(shuō)什么好。

⑩“凈多事！誰(shuí)都曉得不讓串門子，山子又是從外面回來(lái)的?！?/p>

“山子沒(méi)遠(yuǎn)走……”盛強(qiáng)嘟嚷了一句。

“市外的回來(lái)不也得隔離嗎？連累家人都不好意思出門。"

“這就是了，都一禮拜了，家里吃的怕是短了。人家年年回來(lái)

給帶兩瓶好酒，總得去看一眼吧？”

這時(shí)，手機(jī)“叮咚”響了一聲。

是山子的短信息。

“盛哥，俺手機(jī)媳婦給消了毒一直擱在廂房，才看到信息。你

擱門口的菜俺拎回了，真新鮮，夠吃一禮拜的了。謝謝哥，總是救俺

急！”

盛強(qiáng)不由自主笑了一下。他的心安了好些。

隔了一會(huì)兒，又是“叮咚”一聲：“聽(tīng)說(shuō)俺乘的那趟車查出個(gè)疑

似，雖說(shuō)村里沒(méi)知道的，這陣兒家里人都不能出門。兩萬(wàn)元現(xiàn)金俺早

就備好了，等滿了14天……不，24天，要么一個(gè)月，俺消了毒給哥

送過(guò)去。俺知道哥不為這個(gè)……是俺心里一直惦記著這個(gè)，對(duì)不住

哥……”

盛強(qiáng)的眼睛濕潤(rùn)了。

他的心里突然敞亮起來(lái)。他透過(guò)窗戶，定定地看著那輪爬上樹(shù)

梢的月亮，它正用柔光洗刷著大地上的塵垢。家家開(kāi)門的日子不會(huì)遠(yuǎn)

了。

山子也一樣。有一條通衢大道一直伸到他的心底，灑滿了水一

樣的純凈月光。

開(kāi)門是通透暢達(dá)，關(guān)門何嘗不是體貼溫暖。

只要心門不關(guān)，這世界就是連通的，人間就是繁盛的。

20.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.作者善于運(yùn)用語(yǔ)言、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)描寫來(lái)刻畫人物形象，

例如“他不由自主笑了一下”他的心安了好些”“眼睛濕潤(rùn)了”等。

B.小說(shuō)主要講述在外務(wù)工山子因?yàn)楦綦x，盛強(qiáng)兩次敲門他都沒(méi)

開(kāi)，盛強(qiáng)深感郁悶，后山子發(fā)來(lái)短信說(shuō)明情況，盛強(qiáng)心感寬慰感動(dòng)

的故事。

C.小說(shuō)從山子和強(qiáng)盛的視角交替進(jìn)行敘述，特點(diǎn)鮮明，讓讀者

透過(guò)兩個(gè)人的視角了解了事情全部真相，使小說(shuō)情節(jié)更加豐富。

D.小說(shuō)使用對(duì)比襯托的手法，以妻子和盛強(qiáng)對(duì)待山子的不同態(tài)

度，塑造了盛強(qiáng)在特殊時(shí)期關(guān)愛(ài)他人、不自私的形象，凸顯了人物品

質(zhì)。

21.聯(lián)系上下文，品味下列語(yǔ)句，回答問(wèn)題。

（1）文中開(kāi)頭和結(jié)尾畫線部分的環(huán)境描寫有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分

析。

（2）簡(jiǎn)要分析第五段中山子不覺(jué)流下淚來(lái)的原因。

22.文章以“門”為題目，有什么深意？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

四、名著閱讀（6分）

23.運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成下面的題目。

古典名著的回目多對(duì)仗工整、內(nèi)容豐富，且不同名著之間也可對(duì)

仗。如：以《西游記》中的“黃獅精虛設(shè)釘把宴”為上聯(lián)，可用《紅

樓夢(mèng)》中的“白玉釧親嘗蓮葉羹”作下聯(lián)。

現(xiàn)有一個(gè)上聯(lián)：猛張飛智取瓦口隘。說(shuō)的是張飛飲酒，假作貪杯

輕敵，引張郃來(lái)戰(zhàn)，又暗派兵將斷張郃后路，并反劫三寨的故事。

請(qǐng)你從下列詞語(yǔ)中選擇相關(guān)內(nèi)容，對(duì)出下聯(lián)。并簡(jiǎn)述其故事情節(jié)。

花和尚唐三藏野豬林火焰山路阻敗走大鬧

下聯(lián)：

故事情節(jié)：

五、寫作（60分）

24.微寫作

2023年5月10日，中央電視臺(tái)推出《沿著高速看中國(guó)》特別節(jié)

目，該節(jié)目從成都一路向南，穿山越水，來(lái)到了眉山，看大美西南。

如果你節(jié)目撰稿人之一，請(qǐng)寫一段文字，追憶歷史文化，展示現(xiàn)代文

明，向觀眾介紹眉山，你可以寫一段歷史、一處風(fēng)景、一種風(fēng)俗、一

份美食……

要求：從歷史、風(fēng)景、風(fēng)俗、美食中任選擇兩至三個(gè)內(nèi)容，來(lái)展

示眉山的風(fēng)情，內(nèi)容具體，條理清晰，至少使用兩種表達(dá)方式，200

字左右。

25.閱讀以下文字，你會(huì)從中得到許多感悟。請(qǐng)自選角度，題目

自擬，體裁不限（詩(shī)歌除外），寫一篇不少于650字的文章。

最近讀完李娟的散文集《遙遠(yuǎn)的向日葵地》（獲第七屆魯迅文學(xué)

獎(jiǎng)）?！跋蛉湛亍痹诎⒗仗└瓯诓菰臑鮽惞藕幽习?，是作家李娟的

母親多年前承包耕種的一片貧瘠土地：這里，有她勤勞樂(lè)觀的母親、

高齡多病的外婆，大狗丑丑小狗賽虎，雞鴨鵝，以及日漸華盛，卻被

鵝喉羚毀了再種，種了又毀的九十畝葵花地……的確，任何一個(gè)生命,

從出生到死亡，都會(huì)遭遇困境和逆境，這是我無(wú)法逃避和無(wú)法選擇的，

但是活成什么樣的姿態(tài)，卻可以由我們自己來(lái)決定：越是艱難越要有

勇氣去迎戰(zhàn)，無(wú)論何時(shí)都不輕言放棄，就是最好的生命姿態(tài)。眉山天

府新區(qū)九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文

期中小練習(xí)

注意事項(xiàng)：

L本作業(yè)共五個(gè)大題，25個(gè)小題，共12頁(yè)，滿分150分，答題

時(shí)間150分鐘。

2.答題前，學(xué)生務(wù)必將自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名、考號(hào)填寫在答

題卡上。

3.答選擇題時(shí)，請(qǐng)使用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)

涂黑；答非選擇題時(shí)，請(qǐng)用0.5毫米黑色字跡簽字筆書寫，請(qǐng)將答案

寫在答題卡相應(yīng)位置上，寫在本卷上無(wú)效。

4.答題結(jié)束后，將答題卡交回。

一、語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用（20分）

1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)（）

A.霧靄（i）解剖（pou）惆悵（ch6u）袖手旁

觀（xidu）

B.題跋（bd）榜樣（bng）秩序（chi）振聾發(fā)喘

（kui）

C.古樸（p）累贅（16i）棱角（10ng）咄咄

逼人（dud）

D.器宇（q1）連翹（qiio）澄澈（ch6ng）眼花繚

亂（lido）

【答案】C

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查字音。

A.袖手旁觀（xidu）---xiu；

B.秩序（chi）--zhi；

D.連翹（qiao）---qiao；

故選c。

2.下列詞語(yǔ)中，書寫全部正確的一項(xiàng)是（）

A.秀顧羈絆帙帙欲睡坦蕩如砥

B.竣工詭謫銷聲匿跡挑拔離間

C.縈繞遷徒怒不可遏忸怩作態(tài)

D.軒榭妥帖戛然而止名幅其實(shí)

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查字形。

B.挑拔離間一一挑撥離間；

C.遷徙一一遷徙；

D.名幅其實(shí)一一名副其實(shí)；

故選Ao

3.下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.中藥有神奇的療效，能治愈多年沉積下來(lái)的老年氣喘病，只

要用藥得當(dāng)及時(shí)，就可能妙手回春，收到奇效。

B.如果支付寶的“圈子”里藏污納垢，就有可能吸引不法分子

將病毒植入其中，侵犯用戶的權(quán)益。

C.青春勵(lì)志電視劇《大學(xué)門》中的演員，把一群面臨高考而受

挫的青年演得真實(shí)可信，栩栩如生，深受觀眾好評(píng)。

D.臺(tái)下的學(xué)生正襟危坐，不敢竊竊私語(yǔ)，誰(shuí)也不知道老師下一

個(gè)會(huì)請(qǐng)誰(shuí)回答問(wèn)題C

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查成語(yǔ)使用。

A.妙手回春：醫(yī)生醫(yī)術(shù)高超，能把垂危的病人治愈。此處形容“中

藥能治愈多年的老年氣喘病”，使用正確；

B.藏污納垢：隱藏或包容壞人壞事。此處形容“支付寶有可能吸

引不法分子，侵犯用戶的權(quán)益”，使用正確；

C.栩栩如生：畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一

樣。此處形容“演員把人物演得很逼真”，不合語(yǔ)境；

D.正襟危坐：整好衣襟，端端正正地坐著。形容嚴(yán)肅、恭敬或拘

謹(jǐn)?shù)臉幼?。此處形容“學(xué)生坐得很端正“，使用正確；

故選C。

4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.《家庭教育促進(jìn)法》讓家庭教育由“國(guó)事”上升為“家事”，

家長(zhǎng)們需要依法帶娃了。

B.某調(diào)查結(jié)果顯示，超過(guò)5096以上的人有“手機(jī)依賴癥”，總期

待自己收到最新消息。

C.濕地公園的春天，草長(zhǎng)鶯飛，鳥語(yǔ)花香，是廣大市民休閑娛

樂(lè)的好場(chǎng)所。

D.新能源汽車是采用非常規(guī)的車用燃料作為動(dòng)力來(lái)源，且具有

新技術(shù)、新結(jié)構(gòu)的汽車。

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查語(yǔ)病辨識(shí)。

A.語(yǔ)序不當(dāng)，將“國(guó)事”與“家事”調(diào)換位置；

B.重復(fù)贅余，刪掉“超過(guò)”或"以上”；

C.搭配不當(dāng)，將“濕地公園的春天”改為“春天的濕地公園”；

故選D。

5.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫,

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。

隨著全民健身與全民健康深度融合，戶外運(yùn)動(dòng)逐漸成為廣大群眾

喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)方式。據(jù)國(guó)家國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)中心數(shù)據(jù)顯示，跑步是中

國(guó)成年人參與度最高的運(yùn)動(dòng)之一，參與比例達(dá)19.8%。在馬拉松賽道

上，也能看到剛剛接觸路跑運(yùn)動(dòng)的新人；有頭發(fā)斑白的長(zhǎng)者，

也有跟著父母一起參賽的兒童。全馬、半馬、歡樂(lè)跑等不同距離、不

同形式的賽道，讓更多人跑起來(lái)、跑得暢快。馬拉松已經(jīng)不僅僅是一

場(chǎng)比賽，而是一張城市名片，是體旅融合的抓手，,對(duì)跑

友們來(lái)說(shuō)，跑馬是快樂(lè)的，跑步的同時(shí)領(lǐng)略祖國(guó)大好河山也是快樂(lè)的。

【答案】①.既能看到專業(yè)的長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員②.是促進(jìn)消

費(fèi)的契機(jī)

【解析】

【詳解】本題考查補(bǔ)寫句子。

第一空，橫線前的句子提到“在馬拉松賽道上“，后面緊接著列

舉了參與馬拉松運(yùn)動(dòng)的各種人群，包括剛剛接觸路跑運(yùn)動(dòng)的新人和不

同年齡段的人。因此，這里需要填寫的內(nèi)容應(yīng)該能夠概括這些人群的

特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)馬拉松運(yùn)動(dòng)的廣泛參與性。我們可以據(jù)此補(bǔ)寫為：“既有

資深跑者的身影”。（言之有理即可）

第二空，橫線出現(xiàn)在描述馬拉松運(yùn)動(dòng)的多重意義的段落中，前文

提到馬拉松已經(jīng)超越了簡(jiǎn)單的比賽范疇，成為了“城市名片”和“體

旅融合的抓手”。因此，這里需要填寫的內(nèi)容應(yīng)該繼續(xù)描述馬拉松運(yùn)

動(dòng)的其他積極意義c考慮到后文提到跑友們?cè)谂懿街蓄I(lǐng)略祖國(guó)大好河

山的快樂(lè)，我們可以據(jù)此補(bǔ)寫為：“是健康生活的引領(lǐng)（言之有理

即可）

6.某中學(xué)為了慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年，在學(xué)生活動(dòng)中心

舉辦了一場(chǎng)以“我與祖國(guó)共奮進(jìn)”為主題的讀書演講。假如你是主持

人，請(qǐng)為以下兩個(gè)演講撰寫串場(chǎng)詞。

演講順序演講題目演講者

1《我的中國(guó)夢(mèng)》八年級(jí)（1）班葉欣

2《奮斗的青春》八年級(jí)（2）班陳飛

【答案】同學(xué)們，感謝八年級(jí)（1）班葉欣同學(xué)為大家?guī)?lái)的《我

的中國(guó)夢(mèng)》的精彩演講。我們有一個(gè)共同的中國(guó)夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)需要我們

以青春的名義去奮斗，奮斗的青春是美好的，奮斗的青春是閃耀的。

下面請(qǐng)聽(tīng)八年級(jí)（2班）陳飛同學(xué)的演講《奮斗的青春》。

【解析】

【詳解】本題考查串場(chǎng)詞。串場(chǎng)詞的關(guān)鍵是找出兩個(gè)人物或演講

主題的聯(lián)系點(diǎn)，從人物角度抓一個(gè)1班，一個(gè)2班，沒(méi)有新意，也沒(méi)

有引力；從演講主題找聯(lián)系是最好的，葉欣的題目《我的中國(guó)夢(mèng)》，

陳飛則是《奮斗的青春》，“夢(mèng)”只有奮斗和創(chuàng)造才能實(shí)現(xiàn)，青春也需

要奮斗和創(chuàng)造，這就找到了二者的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，據(jù)此，聯(lián)系上一場(chǎng)表達(dá)對(duì)

葉欣的感謝，開(kāi)啟下一場(chǎng)陳飛的演講。

示例：同學(xué)們，我們有一個(gè)共同的中國(guó)夢(mèng)，那就是八年級(jí)（1）

葉欣講的《我的中國(guó)夢(mèng)》，感謝葉欣同學(xué)道出了我們的心聲。那么，

如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)“夢(mèng)”呢？這就需要我們以青春的名義去奮斗。如何奮

斗才能開(kāi)出最美的花朵，才能演繹最美的青春？下面請(qǐng)聽(tīng)八年級(jí)2班

陳飛的演講《奮斗的青春》。

二、古代詩(shī)文閱讀（30分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文言文，完成小題。

①盧植字子干，深郡涿人也。少與鄭玄俱事馬融，能通古今學(xué),

好研精而不守章句。融外咸豪家，多列女倡歌舞于前。植侍講積年,

未嘗轉(zhuǎn)眄，融以是敬之。性剛毅有大節(jié)，常懷濟(jì)世志。州郡數(shù)命，植

皆不就。建寧中，征為博士，乃始起焉。

②中平元年，黃巾①賊起，四府舉植，拜北中郎將，持節(jié)，將北

軍五校士，發(fā)天下諸郡兵征之。連戰(zhàn)破賊帥張角，斬獲萬(wàn)余人。角等

走保廣宗，植筑國(guó)鑿塹，造作云梯，垂當(dāng)拔之。帝遺小黃門左豐詣軍

觀賊形勢(shì)，或勸植以賂送豐，植不肯。豐還言于帝曰；“廣宗賊易破

耳。盧中郎固壘息軍，以待天誅。"帝怒，遂檻車征植，減死罪一等。

及車騎將軍皇甫嵩討平黃巾，盛稱植行師方略，嵩皆資用規(guī)謀，濟(jì)成

其功。以其年復(fù)為尚書。

③帝崩，大將軍何進(jìn)謀誅中官，乃召并州牧董卓，以懼太后，植

知卓?jī)春冯y制，必生后患，圓止之，進(jìn)不從。及卓至，果陵虐朝廷,

乃大會(huì)百官于朝堂，議欲廢立。群僚無(wú)敢言，植獨(dú)抗議不同。卓怒罷

食，將誅植。植素善蔡邕，邕前徙朔方，植獨(dú)上書請(qǐng)之。邕時(shí)見(jiàn)親于

卓，故往請(qǐng)植事。又議郎彭伯諫卓曰：“盧尚書海內(nèi)大儒，人之望也。

今先害之，天下震怖?！弊磕酥?，但免植官而已。

④植以老病求歸，懼不免禍，乃詭道轅出。卓果使人追之，不及。

遂隱于上谷，不交人事。初平三年卒臨因敕其子斂葬于土穴不用棺槨

附體單帛而已。所著碑、誄、表、記凡六篇。

（節(jié)選自《后漢書?盧植傳》，有刪節(jié)）

【注】①黃巾軍，是中國(guó)東漢末年柜鹿人張角所領(lǐng)導(dǎo)的大規(guī)模農(nóng)

民起義軍隊(duì)，于甲子年184年產(chǎn)生起義，此黃巾之亂規(guī)模為中國(guó)歷史

上最大的農(nóng)民起義之一，由于起義軍頭裹黃巾，故作黃巾軍，引發(fā)的

起義不到一年就被東漢王朝所鎮(zhèn)壓。由于歷史影響力較大，歷史上都

把黃巾起義作為三國(guó)時(shí)代的開(kāi)端。

7.下面是小娟同學(xué)對(duì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)境意義理解與推斷，不正確

的一項(xiàng)是（）

A.四府舉植一一聯(lián)系課文“傅悅舉于版筑之間”，可以推知“舉

”的意義為“推舉

B.拜北中郎將一一查字典“拜”的義項(xiàng)有“拜訪”“授官”拜別“，

應(yīng)選擇“拜訪”。

C.將北軍五校士一一聯(lián)系本文“黃巾賊起”“發(fā)天下諸郡兵征之”,

可以推知“將”的意義為“率領(lǐng)

D.植素善蔡邕一一聯(lián)系詞語(yǔ)“素不相識(shí)”“素未謀面”，可以推

知“素”的意義為“向來(lái)”。

8.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.初平三年卒/臨因/敕其子斂葬于土穴/不用棺槨/附體單帛而

已/

B.初平三年/卒臨因敕/其子斂葬于土穴/不用棺槨附體/單帛而

已/

C.初平三年/卒臨因/敕其子斂葬/于土穴不用棺槨/附體單帛而

已/

D.初平三年卒/臨因敕其子/斂葬于土穴/不用棺槨/附體單帛而

已/

9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.盧植年少時(shí)學(xué)習(xí)專心致志，不為外物所擾。他年少時(shí)和鄭玄

一同從師于馬融，馬融經(jīng)常安排女伎歌舞于前，而盧植從未瞧過(guò)一眼，

因此為馬融所敬重C

B.盧植為官剛直，不屑于溜須拍馬?；实叟尚↑S門左豐到軍營(yíng)

里觀看賊情，左豐向盧植索賄，盧植不聽(tīng)人勸，堅(jiān)決不向左豐行賄，

左豐回到朝廷即進(jìn)讒言。

C.盧植忠心為主，不畏懼強(qiáng)權(quán)?；实垴{崩，大將軍何進(jìn)掌控朝

政，征召董卓進(jìn)京，盧植竭力勸阻；后董亙意欲廢立皇帝，只有盧植

獨(dú)自一人抗議反對(duì)C

D.盧植在軍事和文化領(lǐng)域頗多建樹(shù)。黃巾叛賊起事時(shí)，朝廷拜

他為北中郎將，謀略過(guò)人，指揮軍隊(duì)叛亂平息。盧植通古今學(xué)，“所

著碑、誄、表、記凡六篇”。

10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)廣宗賊易破耳。盧中郎固壘息軍，以待天誅。

(2)植以老病求歸，懼不免禍，乃詭道轅出。

【答案】7.B8.A9.B

10.(1)廣宗叛軍容易被擊敗。盧中郎卻堅(jiān)固營(yíng)壘停止進(jìn)攻，

來(lái)等待上天誅殺。

(2)盧植因年老多病請(qǐng)求回家，怕不免遭到董卓的暗害，于是

詐稱從轅關(guān)口出。

【解析】

【7題詳解】

本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言

詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)

象。

B.拜北中郎將(句意)：授官為北中郎將?！鞍荨痹诖颂帒?yīng)解釋為

“授官”，而不是“拜訪”。

故選B。

【8題詳解】

本題考查文言文的斷句。

句意：初平三年逝世，臨死，命令他兒子把他殮葬于土穴中，不

用棺槨，僅用單帛裹身就算了。

，，初平三年卒，，是時(shí)間狀語(yǔ)，表示盧植去世的時(shí)間，故應(yīng)在“卒

”后斷開(kāi)；“臨因”是盧植臨終時(shí)的狀態(tài)或環(huán)境，故應(yīng)在“因"后斷開(kāi)；

“敕其子斂葬于土穴”是盧植臨終時(shí)的遺囑，應(yīng)作為整體理解，故應(yīng)

在“穴"后斷開(kāi)；“不用棺槨”和“附體單帛而已”是描述盧植葬禮的

簡(jiǎn)樸，故應(yīng)在“槨”后斷開(kāi)。

據(jù)此斷句為：初平三年卒/臨因/敕其子斂葬于土穴/不用棺槨/

附體單帛而已。

故選Ao

【9題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。

B.根據(jù)第②段“或勸植以賂送豐，植不肯”可知，是有人勸盧植

給左豐送錢物，盧植不肯。原文中并沒(méi)有體現(xiàn)是左豐主動(dòng)向盧植索賄,

選項(xiàng)中“左豐向盧植索賄”的描述不準(zhǔn)確。

故選Bo

【10題詳解】

本題考查文言文翻譯。注意：

（1）破：被擊敗賊：叛軍。固：堅(jiān)固。息：停止。

（2）以：因?yàn)?。求：?qǐng)求。懼：害怕。乃：于是，就。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

盧植字子干，涿郡涿縣人。年輕時(shí)與鄭玄同學(xué)于馬融，精通古今

之學(xué)，喜歡鉆研精義，不愛(ài)雕章琢句。馬融是外戚豪門，平日多排列

女伎歌舞于前。盧植侍講多年，也沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)眼珠子去瞧女人，馬融因

此敬重他。性格剛毅有大節(jié)，經(jīng)常懷抱立功立業(yè)之志。州郡多次召命，

盧植都不就職。建寧中，征召為博士，才開(kāi)始出來(lái)做官。

中平元年，黃巾叛賊起事，四府推舉盧植任為北中郎將，持朝廷

節(jié)，率領(lǐng)北軍五校士，調(diào)天下諸郡兵征討黃巾。連續(xù)幾個(gè)戰(zhàn)役，把賊

帥張角打敗，斬獲萬(wàn)余人。張角等逃到廣宗，盧植筑城墻鑿壕溝，造

作云梯，廣宗城快攻破了?；实叟尚↑S門左豐到軍隊(duì)里觀看叛賊情況,

有人勸盧植給左豐送錢物，盧植不肯。左豐回到朝廷里對(duì)皇上說(shuō)：“廣

宗叛軍容易被擊敗。盧中郎卻堅(jiān)固營(yíng)壘停止進(jìn)攻，來(lái)等待上天誅殺。

”皇帝聽(tīng)說(shuō)，大怒，派囚車把盧植召回，減死罪一等。車騎將軍皇甫

嵩討平黃巾賊之后，盛贊盧植指揮軍隊(duì)的謀略，皇甫嵩完全依靠盧植

的規(guī)劃計(jì)謀，因而獲得成功。這年，盧植又被任為尚書。

皇帝逝世，大將軍何進(jìn)謀劃誅殺宦官，于是召并州牧董卓，來(lái)嚇

唬太后。盧植知道董卓?jī)磹翰灰卓刂?，一定?huì)發(fā)生后患，堅(jiān)決反對(duì),

何進(jìn)不聽(tīng)他的。董卓到達(dá)京師，果然踐蹋朝廷，（不把朝廷放在眼里。）

董卓大會(huì)百官于朝堂，想廢帝另立。百官?zèng)]有人出來(lái)吭一聲，只有盧

植抗議不贊同。董卓發(fā)怒，解散了大會(huì)，準(zhǔn)備誅殺盧植。盧植素來(lái)與

蔡邕交好，蔡邕以前被流放北方，只有盧植上書為他請(qǐng)命。蔡邕這時(shí)

為董卓親近，因此去為盧植說(shuō)情。此外還有議郎彭伯勸諫董卓說(shuō)：“盧

尚書是海內(nèi)的一位大儒，眾望所歸，現(xiàn)在先把他殺了，天下都會(huì)為之

震驚恐懼?！倍坎艣](méi)有殺害他，只把盧植的官撤了而已。

盧植因年老多病請(qǐng)求回家，怕不免遭到董卓的暗害，于是詐稱從

轅關(guān)口出。董卓果然派人追他，沒(méi)有追上。盧植就隱居上谷，不與世

人來(lái)往。初平三年逝世，臨死，命令他兒子把他殮葬于土穴中，不用

棺槨，僅用單帛裹身就算了。所著碑、誄、表、記共六篇。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，7分）

閱讀下面這兩首詩(shī)詞，完成小題。

【甲】

金錯(cuò)刀行

（南宋?陸游）

黃金錯(cuò)刀白玉裝,夜穿窗扉出光芒

丈夫五十功未立,提刀獨(dú)立顧八荒

京華結(jié)交盡奇士,意氣相期共生死

千年史冊(cè)恥無(wú)名,一片丹心報(bào)天子

爾來(lái)從軍天漢濱,南山曉雪玉嶙峋

嗚呼！楚雖三戶能亡秦，豈有堂堂中國(guó)空無(wú)人?

【乙】

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

（南宋?辛棄疾）

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外

聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后

名。可憐白發(fā)生！

11.下列對(duì)詩(shī)詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.甲文詩(shī)題“金錯(cuò)刀行”中的“行”表明本文是歌行體詩(shī)，乙文

則是一首“壯詞”。兩詩(shī)文都能讀到詩(shī)人充沛的感情，都能感受到慳

格之聲，氣勢(shì)奪人C

B.甲文托“金錯(cuò)刀”起興，是一首詠物詩(shī)，通過(guò)描繪贊美寶刀，

述懷抱，言志向。乙文則借向知己賦詞，言情懷，訴心聲。

C.甲文中金錯(cuò)寶刀光閃閃，奇士意氣情切切，烘托了一位從軍

漢濱、顧盼自雄、壯懷激烈的提刀人形象。乙文讀到一位戰(zhàn)場(chǎng)上縱馬

殺敵、勇往直前、意氣昂揚(yáng)的英雄形象。

D.甲文末句變化了句式，先用“嗚呼"提唱，引用楚地民謠，在

反詰中加強(qiáng)了詩(shī)歌感情。乙文筆力矯健，如鷹隼直上，到末句陡然下

跌，一轉(zhuǎn)折即結(jié)束，字如其情，擲地縈懷，久久不散，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的

藝術(shù)效果。

12.兩文都能讀到慷慨之音，激越之氣，但又有所不同。結(jié)合詩(shī)

歌具體內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，兩位詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌訴說(shuō)了怎樣的思想感情？請(qǐng)分

別作答。

【答案】ILB12.甲詩(shī)中的作者提刀四顧，從軍漢濱，渴

望建功立業(yè)，“一片丹心報(bào)天子”直抒效忠天子報(bào)效國(guó)家的壯懷。最

后一句在反詰中表達(dá)堅(jiān)定的信念：浩浩中華定格英雄人物能趕走敵人

收復(fù)中原，統(tǒng)一國(guó)家！拳拳愛(ài)國(guó)心，日月可昭，感人至深！

乙詞描繪夢(mèng)想中的戰(zhàn)斗準(zhǔn)備、戰(zhàn)斗進(jìn)行、戰(zhàn)斗勝利的場(chǎng)面，酣恣

淋漓，意氣昂揚(yáng)，通過(guò)一句“了卻君王天下事，贏得生前身后名”抒

寫力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一、建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)熱情，慷慨激越，如弓弦雷鳴，

但末句急轉(zhuǎn)直下，“可憐”又傾訴壯志難酬的悲憤。

【解析】

【11題詳解】

本題考查詩(shī)句內(nèi)容理解。

B.“是一首詠物詩(shī)”表述有誤，“黃金錯(cuò)刀白玉裝，夜穿窗扉出光

芒”從詩(shī)歌意脈上說(shuō)，是托物起興，通過(guò)對(duì)寶刀的描繪和贊美，自然

引出下面的提刀人形象，所以是托物起興，并不是詠物；

故選B。

【12題詳解】

本題考查詩(shī)歌情感理解。

甲詩(shī)：第一層從開(kāi)頭到“提刀獨(dú)立顧八荒“，從賦詠金錯(cuò)刀入手，

引出提刀人渴望殺敵立功的形象。第二層從“京華結(jié)交盡奇士''到"一

片丹心報(bào)天子”，從提刀人推擴(kuò)到“奇士”群體形象，抒發(fā)其共同的

報(bào)國(guó)丹心。第三層從“爾來(lái)從軍天漢濱”到結(jié)束，聯(lián)系眼前從軍經(jīng)歷，

揭明全詩(shī)題旨，表達(dá)了“中國(guó)”必勝的豪情壯志。陸游生活在民族危

機(jī)深重的時(shí)代。南宋國(guó)勢(shì)衰微，恢復(fù)大業(yè)屢屢受挫，抗金志士切齒扼

腕。陸游年輕時(shí)就立下了報(bào)國(guó)志向，但無(wú)由請(qǐng)纓。他在年將五十時(shí)獲

得供職抗金前線的機(jī)會(huì)，親自投身到火熱的軍旅生活中去，大大激發(fā)

了心中蓄積已久的報(bào)國(guó)熱忱。于是他借金錯(cuò)刀來(lái)述懷言志，抒發(fā)了誓

死抗金、“中國(guó)”必勝的壯烈情懷。這種光鑒日月的愛(ài)國(guó)主義精神，是

中華民族浩然正氣的體現(xiàn)。

乙詞：上片寫軍容的威武雄壯。開(kāi)頭兩句寫他喝酒之后，興致勃

勃，撥亮燈火，拔出身上佩戴的寶劍，仔細(xì)地?fù)嵋曋．?dāng)他睡覺(jué)一夢(mèng)

醒來(lái)的時(shí)候，還聽(tīng)到四面八方的軍營(yíng)里，接連響起號(hào)角聲。作者通過(guò)

追憶早年抗金部隊(duì)的陣容氣概以及自己浴血奮戰(zhàn)的沙場(chǎng)歲月，表達(dá)了

對(duì)殺敵報(bào)國(guó)、收復(fù)失地的堅(jiān)定信念；下片前兩句寫義軍在作戰(zhàn)時(shí)，奔

馳向前，英勇殺敵；弓弦發(fā)出霹靂般的響聲?！绷藚s君王天下事”，指

完成恢復(fù)中原的大業(yè)。“贏得生前身后名”一句說(shuō)：我要博得生前和死

后的英名。也就是說(shuō)，他這一生要為抗金復(fù)國(guó)建立功業(yè)。這表現(xiàn)了作

者奮發(fā)有為的積極思想。最后一句“可憐白發(fā)生”從感情的高峰猛

的跌落下來(lái)。原來(lái)，那壯闊盛大的軍容，橫戈躍馬的戰(zhàn)斗，以及輝煌

勝利，千秋功名，不過(guò)全是夢(mèng)境。實(shí)際上，在茍安賣國(guó)的統(tǒng)治集團(tuán)的

壓制下，作者報(bào)國(guó)無(wú)門，歲月虛度?！翱蓱z白發(fā)生”，包含著多少難以

訴說(shuō)的郁悶、焦慮痛苦和憤怒。這反映了作者的理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾。

抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情。

（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）

13.補(bǔ)寫出下面名篇名句中空缺部分。

①,好之者不如樂(lè)之者（《論語(yǔ)》十二章）

②了卻君王天下事，o（辛棄疾《破陣子?為陳同甫

賦壯詞以寄之》）

③,寤寐求之。（《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》）

④,西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）

⑤馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》中“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”抒

發(fā)了濃濃的游子思鄉(xiāng)之情，崔穎的《黃鶴樓》中與此意境相似的兩句

詩(shī)是："?:

【答案】①.知之者不如好之者②.贏得生前身后名

③.窈窕淑女④.會(huì)挽雕弓如滿月⑤.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是

⑥.煙波江上使人愁

【解析】

【詳解】本題考查古詩(shī)文背誦默寫能力。注意“贏”“窈”窕”“淑

“挽”“雕“滿““暮”愁”字形正確書寫。

三、現(xiàn)代文閱讀（34分）

（一）議論類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面文字，完成小題。

學(xué)會(huì)豁達(dá)才能尋覓快樂(lè)

郭麗

①“活著呢，就要高高興興過(guò)一天……”不久之前，一位85歲

的奶奶在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)布了一條談?wù)撟约荷砗笫碌囊曨l。視頻發(fā)出后,

奶奶豁達(dá)的人生態(tài)度激起了網(wǎng)友們的共鳴：人生最珍貴的態(tài)度就是豁

達(dá)樂(lè)觀，擁有這種豁達(dá)樂(lè)觀的精神，我們也可以擁有一個(gè)絢麗多彩的

人生。

②蘇軾有言：“人生如逆旅，我亦是行人?！泵鎸?duì)生活中的各種遺

憾，我們與其自怨自艾，沉浸在痛苦當(dāng)中無(wú)法自拔，終日虛度光陰，

倒不如瀟灑地?fù)]揮手，積極奔赴下一場(chǎng)征途。當(dāng)我們常懷熱忱，樂(lè)觀

處事，同時(shí)對(duì)事物保持冷靜地判斷，即便在山重水復(fù)之間，我們亦能

收獲“柳暗花明又一村”的欣喜。根據(jù)朱錦沁奶奶的故事我們得知她

的生活態(tài)度：她認(rèn)為人這一輩子不要讓環(huán)境去適應(yīng)人，人應(yīng)該要去適

應(yīng)環(huán)境，什么樣的環(huán)境都是可以很好地適應(yīng)，不管是苦的環(huán)境還是舒

服的環(huán)境，我們都應(yīng)該用樂(lè)觀的態(tài)度去看待這些問(wèn)題。

③俗話說(shuō)：“人生不如意事十之八九?！苯?jīng)歷了人生百態(tài)，人們才

會(huì)明白：與其向外求得認(rèn)可，不如向內(nèi)心求索，活出強(qiáng)大的自我：北

宋詞人柳永一生仕途坎坷，四十歲科舉落榜的他悲傷過(guò)，徘徊過(guò)，但

是最后柳永聽(tīng)從內(nèi)心的聲音，把躊躇滿志化為了人生的知足常樂(lè)，從

此歷史上多了一個(gè)星光閃耀的詞人；從小因患病變得又聾又瞎，美國(guó)

女作家海倫?凱勒還來(lái)不及感受這個(gè)世界，就被帶入深不見(jiàn)底的人生

逆境，但是海倫?凱勒她熱愛(ài)生命，命運(yùn)給她一副爛牌，她把它變成

了王炸，她面對(duì)生活的態(tài)度鼓勵(lì)了無(wú)數(shù)人積極樂(lè)觀地面對(duì)生活。生活

也許會(huì)給我們帶來(lái)許多的困難和暴擊，請(qǐng)別慌張，也請(qǐng)別逃避，樂(lè)觀

的態(tài)度就像一扇窗，如果我們用樂(lè)觀積極的態(tài)度去對(duì)待生活，生活會(huì)

帶給我們意想不到的風(fēng)景。

④在人生路上，有一個(gè)樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)，這可以使我們戰(zhàn)勝面臨

的苦難，過(guò)上真正快樂(lè)的生活。鮑照曾寫道：“瀉水置平地，各自東

西南北流。人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁？”筆者認(rèn)為應(yīng)該撇下嘆息

與哀愁，帶著希望昂首向前，朝著自己的光亮積極探索，不負(fù)韶華。

（選自《紅網(wǎng)時(shí)刻》2023年3月29日，有改動(dòng)）

14.根據(jù)你對(duì)文章的理解，不能充當(dāng)中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.生活也許會(huì)給我們帶來(lái)許多的困難和暴擊，請(qǐng)別慌張，也請(qǐng)

別逃避。

B.學(xué)會(huì)豁達(dá)才能尋覓快樂(lè)。

C.人生最珍貴的態(tài)度就是豁達(dá)樂(lè)觀，擁有這種豁達(dá)樂(lè)觀的精神,

我們也可以擁有一個(gè)絢麗多彩的人生。

D.在人生路上，有一個(gè)樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)，可以使我們戰(zhàn)勝面臨

的苦難，過(guò)上真正快樂(lè)的生活。

15.對(duì)文章論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章首段由網(wǎng)絡(luò)上85歲老奶奶的視頻引入文章，開(kāi)門見(jiàn)山即

提出論點(diǎn)。

B.文章第二段使用了道理論證和舉例論證，引用了蘇軾的詩(shī)詞

和朱錦沁奶奶的故事，來(lái)證明我們應(yīng)該用客觀的態(tài)度去對(duì)待生活中的

各種遺憾各種環(huán)境C

C.第三段使用了舉例論證，舉了柳永和海倫凱勒的例子告訴我

們樂(lè)觀積極的態(tài)度會(huì)引領(lǐng)我們走入一片新的天地。

D.第四段總結(jié)前文，并發(fā)出號(hào)召，希望大家撇下嘆息與哀愁，

帶著希望昂首向前，朝著自己的光亮積極探索，不負(fù)韶華。

16.根據(jù)你對(duì)文意的理解，下列材料作為論證本文中心論點(diǎn)的論

據(jù)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.愛(ài)迪生發(fā)明電燈時(shí)，他先后試驗(yàn)了7600多種材料，失敗了

8000多次，仍不氣餒，終于獲得成功。

B.樂(lè)觀主義者遇到困難的時(shí)候總是想象自己實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)的情景。

----西尼加

C.劉禹錫一生仕途坎坷，身處困境的他，并沒(méi)有悲觀消沉，而

是迸發(fā)出樂(lè)觀精神，高唱“病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，最終鑄造魅力人生。