Unit 6 Lovely Animals Lesson 3（說課稿）-2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語三年級上冊

Unit6LovelyAnimalsLesson3（說課稿）-2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit6LovelyAnimalsLesson3

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中理解動(dòng)物名稱及描述。

2.提升學(xué)生的跨文化意識，了解不同文化中動(dòng)物的象征意義。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過觀察圖片和實(shí)物，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的興趣，促進(jìn)創(chuàng)造力發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單的詞匯，具備基礎(chǔ)的英語聽說能力，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。

2.學(xué)生對動(dòng)物有著天然的興趣，喜歡觀察和模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，這使得他們在學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱時(shí)具有一定的優(yōu)勢。然而，由于英語語言的學(xué)習(xí)，他們對動(dòng)物詞匯的掌握程度參差不齊，部分學(xué)生可能對一些生僻的動(dòng)物名稱感到陌生。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上表現(xiàn)出多樣性，有的學(xué)生喜歡通過圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過故事和角色扮演來加深印象。在課堂上，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，提供多樣化的教學(xué)活動(dòng)。

4.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對英語發(fā)音的掌握不夠熟練，導(dǎo)致在模仿動(dòng)物聲音時(shí)出現(xiàn)困難；對動(dòng)物詞匯的記憶不夠牢固，容易混淆相似詞匯；以及在表達(dá)動(dòng)物特征時(shí)，缺乏豐富的詞匯和表達(dá)方式。教師應(yīng)通過反復(fù)練習(xí)、游戲化和情境化教學(xué)等方法，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語三年級上冊》教材，特別是包含動(dòng)物名稱和描述的部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡單的動(dòng)物模型或圖片，用于實(shí)物展示和模仿動(dòng)物動(dòng)作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，包含動(dòng)物名稱和圖片，要求學(xué)生識別并說出動(dòng)物名稱。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物的特點(diǎn)和情感聯(lián)系。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋，監(jiān)控預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱，并嘗試在家用英語描述動(dòng)物。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄下自己對動(dòng)物的情感和知識疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以口頭或書面形式提交預(yù)習(xí)成果，如制作動(dòng)物卡片或簡短描述。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解動(dòng)物名稱，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對動(dòng)物的情感認(rèn)知。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示真實(shí)的動(dòng)物圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：講解動(dòng)物名稱的發(fā)音和用法，如使用“l(fā)ike”來描述喜好。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“動(dòng)物模仿秀”活動(dòng)，讓學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，注意動(dòng)物名稱的發(fā)音和用法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與模仿秀，練習(xí)動(dòng)物名稱和描述。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生掌握動(dòng)物名稱的發(fā)音和用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過模仿秀，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動(dòng)物名稱的用法，掌握基本的英語表達(dá)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和英語口語表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述一種動(dòng)物，并嘗試用英語進(jìn)行簡單對話。

-提供拓展資源：推薦與動(dòng)物相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成描述動(dòng)物的書面作業(yè)，并進(jìn)行口頭練習(xí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，繼續(xù)學(xué)習(xí)更多關(guān)于動(dòng)物的知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和拓展知識。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動(dòng)物名稱和描述技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物百科知識：介紹不同種類動(dòng)物的習(xí)性、生活環(huán)境、分類等知識，如《野生動(dòng)物百科全書》、《寵物養(yǎng)護(hù)手冊》等書籍。

-英語繪本故事：選擇與動(dòng)物相關(guān)的英語繪本故事，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《We'reGoingonaBearHunt》等，通過故事學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和描述。

-動(dòng)物圖片集：收集各種動(dòng)物的圖片，包括國內(nèi)外的珍稀動(dòng)物，用于課堂展示和學(xué)生的觀察學(xué)習(xí)。

-動(dòng)物視頻資源：搜集與動(dòng)物相關(guān)的視頻資料，如動(dòng)物紀(jì)錄片、科普視頻等，幫助學(xué)生直觀了解動(dòng)物的生活狀態(tài)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與動(dòng)物相關(guān)的英文書籍，如《AnimalFun》等，通過閱讀提高英語閱讀能力，同時(shí)了解不同動(dòng)物的習(xí)性。

-學(xué)生可以嘗試撰寫動(dòng)物觀察日記，記錄自己觀察到的動(dòng)物特點(diǎn)和生活習(xí)性，提高寫作能力。

-觀察拓展：

-組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察動(dòng)物，增強(qiáng)對動(dòng)物的認(rèn)識。

-利用周末時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生與家長一起到戶外觀察鳥類或其他動(dòng)物，記錄觀察結(jié)果。

-互動(dòng)拓展：

-開展“小小動(dòng)物學(xué)家”競賽活動(dòng)，讓學(xué)生以小組為單位，研究一種動(dòng)物，并進(jìn)行成果展示。

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺，開展“動(dòng)物知識問答”活動(dòng)，增加學(xué)生之間的互動(dòng)和知識交流。

-創(chuàng)意拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)動(dòng)物主題的英語手抄報(bào)或海報(bào)，展示對動(dòng)物的喜愛和理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物角色扮演，通過表演學(xué)習(xí)動(dòng)物的語言和動(dòng)作，提高英語口語表達(dá)能力。

-技能拓展：

-學(xué)生可以嘗試制作動(dòng)物模型或繪畫，提高動(dòng)手能力和審美能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，了解動(dòng)物保護(hù)的重要性，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-作業(yè)拓展：

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集一種動(dòng)物的資料，進(jìn)行簡單的英文報(bào)告，如介紹該動(dòng)物的生活習(xí)性、棲息地等。

-學(xué)生可以制作動(dòng)物主題的英語卡片，用于與同學(xué)交換或展示。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在模仿和角色扮演中學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和描述，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用圖片、視頻等多媒體資源，使課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也幫助學(xué)生更好地理解和記憶動(dòng)物知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)和接受能力存在較大差異，一些學(xué)生能夠迅速掌握新知識，而另一些學(xué)生則顯得有些吃力。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)還不夠充分，部分學(xué)生參與度不高，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

3.評價(jià)方式單一：目前，我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，這種評價(jià)方式較為單一，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對個(gè)體差異：為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在課后提供個(gè)別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性教學(xué)。同時(shí)，我會設(shè)計(jì)分層作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

2.提高課堂互動(dòng)：在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂互動(dòng)，通過提問、小組討論、游戲等多種形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。此外，我會嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度。

3.豐富評價(jià)方式：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將嘗試引入多元化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人項(xiàng)目等。同時(shí)，我會鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，以促進(jìn)他們的自我反思和成長。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱：dog,cat,rabbit,bird,fish

-動(dòng)物描述：big,small,pre