1開開心心上學去 （說課稿）統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

1開開心心上學去（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊一、教學內容

統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊“1開開心心上學去”這一章節(jié)，主要內容包括：了解學校生活，感受學校生活的快樂；認識校園環(huán)境，包括教室、操場、圖書館等；學習基本的校園禮儀，如尊敬師長、友愛同學等；培養(yǎng)良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講等。通過本節(jié)課的學習，幫助學生適應新環(huán)境，樹立積極向上的學習態(tài)度。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生對學校生活的熱愛和適應能力，提升學生的自我管理能力，包括時間管理和學習習慣；增強學生的社會性發(fā)展，如尊重他人、合作共處；培養(yǎng)學生的情感態(tài)度，使學生能夠積極面對新環(huán)境，樹立自信，樂于學習。通過這些目標的實現(xiàn)，促進學生全面發(fā)展，為未來的學習生活打下良好的基礎。三、重點難點及解決辦法

重點：1.學生對校園環(huán)境的熟悉與適應；2.學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

難點：1.學生對學校規(guī)則的理解與遵守；2.學生在集體生活中的情感表達與調節(jié)。

解決辦法：

1.通過實地參觀校園，讓學生直觀感受校園環(huán)境，增強對學校的認同感。

2.結合具體案例，引導學生理解學校規(guī)則的重要性，并通過角色扮演等方式，讓學生在實踐中學會遵守規(guī)則。

3.設計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、情感分享等，幫助學生表達自己的情感，學會在集體中調節(jié)情緒。

4.邀請學長學姐分享學習經驗，樹立榜樣，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

突破策略：

1.創(chuàng)設情境，讓學生在模擬情境中體驗學校生活；

2.運用多媒體教學，豐富教學形式，提高學生的學習興趣；

3.鼓勵學生參與課堂互動，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性；

4.加強家校合作，共同關注學生的成長。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊教材，以便學生跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、動畫和視頻，如校園生活片段、禮儀教育短片等，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.教學工具：準備一些小卡片或貼紙，用于學生自我評價和同伴評價，鼓勵學生積極參與課堂活動。

4.教室布置：設置一個溫馨的歡迎角，放置學生制作的歡迎標語和圖畫，營造輕松愉快的入學氛圍。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提前一天發(fā)布關于校園生活規(guī)則的PPT，要求學生了解并記錄校園中常見的規(guī)則。

設計預習問題：圍繞“校園生活規(guī)則”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“如果你在校園里遇到同學打架，你會怎么做？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過平臺查看學生的預習筆記提交情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解校園生活規(guī)則的知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放校園生活的小視頻，引出“1開開心心上學去”這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解校園生活規(guī)則，結合實例幫助學生理解。例如，講解在教室里保持安靜的重要性，可以結合實際場景進行說明。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己在校園中的所見所聞，討論如何遵守規(guī)則。如：“分享你在校園中看到的不文明行為，并討論如何改正。”

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。例如，有學生問：“如果我不小心打翻了別人的東西，我應該怎么做？”

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的經歷和觀點。

提問與討論：提出關于校園規(guī)則的問題，并與其他同學進行討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據本節(jié)課的內容，布置作業(yè)，如讓學生回家后與家長討論如何遵守校園規(guī)則。

提供拓展資源：提供與校園生活相關的書籍、網站等資源，如校園禮儀的書籍或相關教育視頻。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。例如，對于學生的家庭討論作業(yè)，可以給予評價和建議。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，學生可以寫下自己在遵守校園規(guī)則方面的成長和需要改進的地方。六、學生學習效果

學生學習效果

在本節(jié)課“1開開心心上學去”的學習過程中，學生通過一系列的實踐活動和互動討論，取得了以下顯著的學習效果：

1.對學校生活的初步適應

2.學習習慣的培養(yǎng)

學生在課堂上積極參與討論、分享自己的校園生活經歷，培養(yǎng)了良好的學習習慣。他們學會了如何按時完成作業(yè)、認真聽講、主動提問。這些習慣的養(yǎng)成將為他們在今后的學習生活中奠定堅實的基礎。

3.校園規(guī)則的認知與遵守

4.情感表達與調節(jié)能力的提升

在課堂活動中，學生有機會表達自己的情感和想法。他們學會了在集體中調節(jié)情緒，勇敢地表達自己的觀點，同時傾聽他人的意見。這一過程有助于學生培養(yǎng)良好的溝通能力和團隊合作精神。

5.社會性發(fā)展

學生在課堂上參與小組討論、角色扮演等活動，提升了社會性發(fā)展。他們學會了尊重他人、關心他人，并在集體生活中學會承擔責任。例如，在模擬校園生活中，學生能夠主動幫助同學解決問題，展現(xiàn)出良好的社會性發(fā)展。

6.自我管理能力的提高

7.學習興趣的激發(fā)

本節(jié)課通過豐富的教學形式和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)了學生的學習興趣。學生在課堂上積極參與，樂于分享自己的校園生活經歷。這種興趣的激發(fā)將有助于學生在今后的學習生活中保持積極向上的態(tài)度。

8.家庭教育的有效延伸

本節(jié)課的學習成果不僅限于課堂，還延伸到了家庭。學生將所學到的校園生活規(guī)則和禮儀知識帶回家中，與家長分享，促進了家校合作，共同關注學生的成長。七、板書設計

①開開心心上學去

-學校是什么？

-學校生活有哪些？

-如何適應學校生活？

②校園生活規(guī)則

-教室規(guī)則

-保持安靜

-專心聽講

-積極參與

-操場規(guī)則

-安全第一

-按規(guī)則活動

-遵守秩序

-圖書館規(guī)則

-保持安靜

-愛護書籍

-遵守借閱規(guī)定

③我在校園里

-校園環(huán)境介紹

-教室

-操場

-圖書館

-衛(wèi)生間

-校園活動

-課間活動

-課外活動

-主題活動

④校園禮儀

-尊敬師長

-友愛同學

-文明用語

-安全意識

⑤學習習慣

-按時完成作業(yè)

-認真聽講

-積極思考

-自我管理八、教學反思

教學反思

今天上了“1開開心心上學去”這節(jié)課，感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。一開始，我通過播放校園生活的小視頻，迅速吸引了學生的注意力，讓他們對即將學習的內容產生了興趣。在接下來的課堂活動中，我注意到學生們參與度很高，這讓我感到很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些學生比較內向，不太愿意在課堂上發(fā)言。我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注這些學生的情緒，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵發(fā)言的環(huán)境。

其次，關于教學內容的呈現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。在講解校園規(guī)則時，我使用了大量的實例來幫助學生理解，但有些學生似乎對實例的理解并不夠深入。這可能是因為他們對校園生活的實際體驗還不夠豐富。因此，我計劃在下一節(jié)課中，結合更多的互動環(huán)節(jié)，讓學生親自參與到規(guī)則制定和執(zhí)行中來，這樣他們可能更容易理解和接受。

再來說說課堂活動的設計。我設計了小組討論、角色扮演等活動，旨在讓學生在實踐中學習。但從課堂效果來看，我發(fā)現(xiàn)部分小組在討論和角色扮演時，存在一些混亂和不協(xié)調的情況。這說明我在活動設計和組織上還需要更加細致和周到。比如，我可以在活動前明確每個學生的角色和任務，確保每個學生都有參與的機會，同時也能保證活動的順利進行。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學生在課堂上表現(xiàn)出較強的依賴性。他們在遇到問題時，往往會等待老師給出答案，而不是自己先嘗試解決。這讓我意識到，我需要更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力。