《觀察物體（一）》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《觀察物體（一）》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以《觀察物體（一）》為主題，結(jié)合二年級上冊數(shù)學(xué)人教版教材，設(shè)計(jì)了一系列與課本有關(guān)聯(lián)性的教學(xué)活動。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和觀察能力，使學(xué)生在實(shí)際操作中加深對幾何圖形的理解。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，注重學(xué)生動手操作和合作交流，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生空間觀念，通過觀察和操作活動，發(fā)展學(xué)生的幾何直觀能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用幾何圖形描述現(xiàn)實(shí)世界中的物體和事件，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模意識和合作交流能力，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和社會情感態(tài)度的形成。三、學(xué)情分析

二年級的學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵時期，他們對于幾何圖形的觀察和描述能力正在逐步形成。在知識方面，學(xué)生對平面圖形有一定的認(rèn)識，但對立體圖形的觀察和理解能力相對較弱。學(xué)生具備一定的動手操作能力，但對幾何圖形的抽象和空間想象能力尚需培養(yǎng)。

從能力層面看，學(xué)生的觀察能力、比較分析能力和初步的空間想象力有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在害羞、不愿參與課堂互動的行為習(xí)慣，這對課堂氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生了一定的影響。

考慮到以上學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過游戲和操作活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到觀察和操作過程中，逐步提升學(xué)生的幾何直觀能力和空間想象力。同時，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力，以適應(yīng)新教材對數(shù)學(xué)素養(yǎng)的要求。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：實(shí)物教具（正方體、長方體、球等）、多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板或黑板。

課程平臺：人教版數(shù)學(xué)二年級上冊電子教材。

信息化資源：幾何圖形的動畫演示、相關(guān)教學(xué)視頻。

教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)、直觀演示法。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：展示生活中的各種物體圖片，如房子、汽車、書本等，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些物體的形狀和特點(diǎn)。

2.提出問題：請學(xué)生說一說他們所看到的物體是什么形狀的？這些物體在生活中有什么作用？

3.引入新課：今天我們一起來學(xué)習(xí)《觀察物體（一）》，通過觀察不同的物體，學(xué)會從不同的角度來認(rèn)識物體。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同的角度觀察物體，并能夠描述物體的形狀。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.講解觀察物體的重要性，讓學(xué)生了解觀察是認(rèn)識事物的基礎(chǔ)。

b.引導(dǎo)學(xué)生觀察桌面上的正方體，分別從正面、側(cè)面、上面進(jìn)行觀察，描述物體的形狀。

c.學(xué)生分組活動，每組學(xué)生用一張紙和一支筆，將觀察到的正方體畫下來，并標(biāo)注出觀察的角度。

d.學(xué)生展示作品，教師點(diǎn)評并糾正錯誤。

e.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的其他物體，如長方體、球等，學(xué)會從不同角度觀察和描述。

3.教學(xué)方法：實(shí)物演示、小組合作、直觀演示。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)目的：通過練習(xí)，鞏固學(xué)生對從不同角度觀察物體并描述物體形狀的能力。

2.練習(xí)內(nèi)容：

a.學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

b.學(xué)生展示練習(xí)結(jié)果，教師點(diǎn)評并糾正錯誤。

c.針對學(xué)生的錯誤，進(jìn)行針對性講解，幫助學(xué)生掌握正確的方法。

3.教學(xué)方法：自主練習(xí)、小組討論、教師講解。

（四）課堂提問（10分鐘）

1.提問目的：檢驗(yàn)學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。

2.提問內(nèi)容：

a.請學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，說一說從不同角度觀察物體有什么好處。

b.提問學(xué)生生活中有哪些物體可以用來練習(xí)觀察和描述。

c.鼓勵學(xué)生提出問題，共同解決。

3.教學(xué)方法：師生互動、提問解答。

（五）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.拓展目的：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

2.拓展內(nèi)容：

a.引導(dǎo)學(xué)生思考：如果我們要設(shè)計(jì)一個立體圖形，應(yīng)該如何從不同角度進(jìn)行觀察和描述？

b.學(xué)生分組討論，每組設(shè)計(jì)一個立體圖形，并展示自己的設(shè)計(jì)方案。

c.教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.教學(xué)方法：小組合作、創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

教學(xué)總結(jié)（1分鐘）

1.教學(xué)反思：回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，總結(jié)教學(xué)成果和不足。

2.布置作業(yè)：請學(xué)生課后觀察家庭中的物體，并嘗試從不同角度進(jìn)行描述。

整個教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯教學(xué)重難點(diǎn)，通過師生互動、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-觀察物體圖片集：收集生活中常見的立體物體圖片，如建筑物、家具、交通工具等，以及相應(yīng)的平面展開圖。

-幾何圖形立體模型：提供不同類型的幾何圖形立體模型，如正方體、長方體、圓柱、圓錐等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作感受立體圖形的特點(diǎn)。

-觀察物體游戲：設(shè)計(jì)以觀察物體為主題的互動游戲，如“猜猜我是什么”、“我是小小建筑師”等，增強(qiáng)學(xué)生的趣味性和參與度。

-視頻資源：收集與幾何圖形和觀察物體相關(guān)的科普視頻，如幾何圖形的演變、立體圖形的構(gòu)成等，幫助學(xué)生從不同角度理解概念。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用家庭中的物品進(jìn)行觀察和描述，如玩具、餐具等，提高學(xué)生的觀察力和描述能力。

-組織學(xué)生參觀博物館、科技館等場所，通過實(shí)地觀察立體物體，增強(qiáng)對幾何圖形的理解。

-設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，讓學(xué)生拍攝家中物品的立體照片，并嘗試從不同角度進(jìn)行描述，培養(yǎng)他們的攝影和寫作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)活動，如測量小區(qū)內(nèi)的建筑物、繪制地圖等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育論壇、在線教育平臺等，獲取更多與觀察物體相關(guān)的教學(xué)資源和教學(xué)案例，豐富教學(xué)內(nèi)容。

-利用信息技術(shù)，如3D建模軟件、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行立體圖形的觀察和操作，提高他們的空間想象力。

-開展小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生共同設(shè)計(jì)一個立體物體，從構(gòu)思、制作到展示的全過程，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。

-定期舉辦觀察物體比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的觀察力和描述能力。

-通過家長會等形式，與家長溝通，讓家長了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-觀察物體

-正面、側(cè)面、上面

-立體圖形的形狀描述

②關(guān)鍵詞：

-觀察角度

-形狀特點(diǎn)

-描述方法

③句子：

-通過觀察，我們可以從不同的角度認(rèn)識物體。

-正面觀察，看到的是物體的前面。

-側(cè)面觀察，看到的是物體的側(cè)面。

-上面觀察，看到的是物體的上面。

-描述物體形狀時，要說明觀察的角度。八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的《觀察物體（一）》這節(jié)課，我覺得還是有一些收獲和體會的。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我通過展示生活中的各種物體圖片，讓孩子們感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣?？吹胶⒆觽兎e極舉手回答問題，我感到挺欣慰的。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子比較害羞，不太敢在課堂上發(fā)言，這讓我意識到需要更多地關(guān)注每個孩子的情感需求，創(chuàng)造一個更加開放和包容的課堂氛圍。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單易懂的語言來講解，結(jié)合實(shí)物教具和多媒體資源，讓孩子們能夠直觀地理解立體圖形的特點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于從不同角度觀察物體并描述物體形狀這部分內(nèi)容比較感興趣，他們在小組合作的時候表現(xiàn)得非常積極。但是，我也注意到，有些孩子在描述物體形狀時，詞匯不夠豐富，表達(dá)不夠準(zhǔn)確，這說明我在詞匯教學(xué)和語言表達(dá)方面還需要加強(qiáng)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)題，讓孩子們在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在完成練習(xí)時，對于簡單的題目做得比較好，但對于稍微復(fù)雜一點(diǎn)的題目，他們的表現(xiàn)就不太理想了。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個別差異，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個孩子都有機(jī)會回答問題，鼓勵他們積極思