Unit 6 How do you feel？PartB (說課稿)-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit6Howdoyoufeel？PartB(說課稿)-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課為PEP版英語六年級上冊Unit6Howdoyoufeel？PartB。設(shè)計(jì)思路圍繞提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力，以交際活動為主線，結(jié)合課本內(nèi)容，開展豐富多彩的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中感受、理解、運(yùn)用語言知識，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，通過聽說活動，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下情感表達(dá)方式的差異。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

4.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過思考如何表達(dá)自己的情感，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：掌握詢問和表達(dá)情感的句型，如"Howdoyoufeel?"、"Ifeelhappy/sad"等。

-重點(diǎn)二：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話，例如描述自己的情感狀態(tài)。

-重點(diǎn)三：通過聽力和口語練習(xí)，能夠正確理解和表達(dá)關(guān)于情感的基本信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：情感詞匯的靈活運(yùn)用，特別是在不同情境下的情感表達(dá)。

-例如，學(xué)生在描述自己感到興奮時(shí)，可能難以選擇合適的形容詞，如"excited"和"eager"之間的細(xì)微差別。

-難點(diǎn)二：情感表達(dá)的真實(shí)性和自然性。

-學(xué)生在模擬對話時(shí)，可能難以自然地表達(dá)自己的情感，需要教師引導(dǎo)和示范。

-難點(diǎn)三：跨文化情感表達(dá)的理解。

-學(xué)生可能難以理解不同文化中情感表達(dá)方式的差異，需要教師提供文化背景知識，幫助學(xué)生理解。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用情感表達(dá)詞匯和句型。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，如“情感日記”創(chuàng)作，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中練習(xí)表達(dá)自己的情感。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.開展角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)情感表達(dá)，增強(qiáng)語言的實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放一段關(guān)于不同情感狀態(tài)的視頻片段，如快樂、悲傷、憤怒等。

-提問學(xué)生：“你們在視頻中看到了哪些不同的情感？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們?nèi)绾斡糜⒄Z來表達(dá)這些情感？”

-引出本節(jié)課的主題：“Unit6Howdoyoufeel？PartB”。

2.講授新課（10分鐘）

-講解情感表達(dá)的基本句型，如"Howdoyoufeel?"、"Ifeelhappy/sad"等。

-舉例說明情感詞匯的使用，如"excited"、"nervous"、"relieved"等。

-通過PPT展示情感表情圖片，讓學(xué)生模仿并表達(dá)相應(yīng)的情感。

3.情境創(chuàng)設(shè)與角色扮演（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組設(shè)定一個(gè)情境，如生日派對、考試前等。

-每組選擇一名學(xué)生扮演主角，其他學(xué)生扮演配角，共同完成角色扮演。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-小組合作完成情感表達(dá)任務(wù)，如編寫一段對話，描述一個(gè)情境下的情感變化。

-教師挑選幾個(gè)小組進(jìn)行展示，全班點(diǎn)評。

-進(jìn)行情感詞匯接龍游戲，鞏固情感詞匯。

5.課堂提問（5分鐘）

-提問：“如何用英語表達(dá)‘我很開心’？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)正確的表達(dá)方式。

-提問：“在不同的情境下，我們應(yīng)該如何調(diào)整自己的情感表達(dá)？”

-學(xué)生討論后，教師總結(jié)不同情境下的情感表達(dá)要點(diǎn)。

6.布置作業(yè)（5分鐘）

-要求學(xué)生課后完成一份情感表達(dá)日記，描述自己一天中的不同情感體驗(yàn)。

-鼓勵學(xué)生嘗試使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的情感詞匯和句型。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行總結(jié)。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言技能的提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用"Howdoyoufeel?"、"Ifeelhappy/sad"等句型進(jìn)行詢問和表達(dá)情感。

-學(xué)生能夠正確使用情感詞匯，如"excited"、"nervous"、"relieved"等，來表達(dá)自己的情感狀態(tài)。

-學(xué)生在角色扮演和對話練習(xí)中，能夠自然地運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行簡單的情感交流。

2.文化意識的增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同情感表達(dá)方式，了解并尊重不同文化背景下的情感表達(dá)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到情感表達(dá)在不同文化中的差異，提高跨文化交際能力。

3.合作學(xué)習(xí)能力的提高：

-學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在討論和分享中，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.思維品質(zhì)的培養(yǎng)：

-學(xué)生在描述情感時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯思維，選擇合適的詞匯和句型。

-學(xué)生在思考如何表達(dá)情感時(shí)，鍛煉了創(chuàng)造性思維。

5.價(jià)值觀的引導(dǎo)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)情感表達(dá)，認(rèn)識到積極情感的重要性，學(xué)會在日常生活中傳遞正能量。

-學(xué)生在角色扮演中，體會到關(guān)愛他人、尊重他人的價(jià)值觀。

6.綜合運(yùn)用能力的發(fā)展：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如在與他人交流時(shí)，能夠適時(shí)表達(dá)自己的情感。

-學(xué)生在完成情感表達(dá)日記時(shí)，能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)造性寫作。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們先說說教學(xué)反思吧。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了視頻的方式，挺吸引學(xué)生的。他們看到那些不同的情感表達(dá)，眼神里都挺興奮的，這讓我覺得這個(gè)方法挺有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于情感詞匯的理解還不是特別到位，比如在區(qū)分"excited"和"eager"的時(shí)候，他們有點(diǎn)混淆。這說明我在詞匯講解上可能還需要更細(xì)致一些。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些游戲，像情感詞匯接龍，學(xué)生們都挺喜歡的。但是，也有個(gè)別學(xué)生不太活躍，這可能是因?yàn)樗麄儗τ螒虻膮⑴c感不強(qiáng)。所以，我以后可能會嘗試設(shè)計(jì)更多樣化的游戲，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的興趣點(diǎn)。

課堂提問時(shí)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會回答問題。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)，表達(dá)不夠清晰。這可能是因?yàn)樗麄冊谒伎嫉臅r(shí)候，沒有很好地組織語言。我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生提前準(zhǔn)備，比如在課前讓他們用英語描述自己的情感體驗(yàn)。

教學(xué)總結(jié)的話，我覺得學(xué)生們在這節(jié)課上收獲還是不小的。他們不僅學(xué)會了如何用英語表達(dá)情感，還提高了自己的合作能力和思維能力。不過，也存在一些問題，比如部分學(xué)生在情感表達(dá)上還不夠自然，有些學(xué)生參與度不高。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

-在詞匯講解時(shí)，我會更加注重情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中理解詞匯。

-對于情感表達(dá)，我會設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和表達(dá)情感。

-在課堂管理上，我會更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉。

-對于游戲設(shè)計(jì)，我會嘗試更多樣化的形式，提高學(xué)生的參與度和興趣。板書設(shè)計(jì)①情感表達(dá)基本句型

-Howdoyoufeel?

-Ifeelhappy/sad

②情感詞匯

-happy

-sad

-excited