《小兵張嘎》閱讀課（說課稿）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

《小兵張嘎》閱讀課（說課稿）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以《小兵張嘎》閱讀課為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀名著，培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀能力。教學(xué)過程中，將結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物形象、情節(jié)發(fā)展，感受革命精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高課堂互動(dòng)性。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生深入文本分析人物形象和情節(jié)的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中的人物性格和情感表達(dá)。

3.增強(qiáng)文化自信，讓學(xué)生感受革命英雄主義精神，激發(fā)愛國(guó)情懷。

4.培養(yǎng)合作探究意識(shí)，通過小組討論和角色扮演，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠閱讀并理解簡(jiǎn)單的文學(xué)作品。他們已經(jīng)接觸過一些文學(xué)作品，對(duì)人物形象、情節(jié)發(fā)展有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)閱讀有著濃厚的興趣，喜歡通過故事了解人物和事件。他們?cè)陂喿x過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的想象力，能夠根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行角色扮演。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成閱讀任務(wù)，而部分學(xué)生可能需要教師的引導(dǎo)和幫助。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有偏好小組合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解人物心理和情節(jié)發(fā)展方面存在困難，可能難以把握作品的主題和深層含義。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和小組討論時(shí)，可能會(huì)遇到表達(dá)困難或團(tuán)隊(duì)合作問題。為了克服這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的閱讀和表達(dá)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教材《小兵張嘎》、學(xué)生閱讀筆記本

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)中的相關(guān)歷史圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：教師用書、教學(xué)掛圖、人物卡片、角色扮演道具教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布《小兵張嘎》的背景介紹和人物簡(jiǎn)介，要求學(xué)生閱讀并思考嘎子的人物形象特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“嘎子的性格有哪些特點(diǎn)？”和“你如何看待嘎子對(duì)待敵人的態(tài)度？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解故事背景和人物。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料思考問題，形成初步的觀點(diǎn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果以文字或圖片形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放《小兵張嘎》片段，激發(fā)學(xué)生興趣，引出主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解嘎子的成長(zhǎng)歷程，分析其勇敢、機(jī)智、頑強(qiáng)的品質(zhì)。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“我是小兵張嘎”角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)角色情感。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的提問，如“嘎子如何克服困難？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的思路分析嘎子的形象。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)角色的情感變化。

提問與討論：學(xué)生提出關(guān)于嘎子行為動(dòng)機(jī)的疑問，展開討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生理解嘎子的成長(zhǎng)軌跡。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)角色情感。

合作學(xué)習(xí)法：通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于嘎子品質(zhì)的感悟文章。

提供拓展資源：推薦《小兵張嘎》原著或相關(guān)影視作品，供學(xué)生進(jìn)一步了解。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成感悟文章。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀原著或觀看影視作品，加深對(duì)嘎子形象的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展閱讀，鞏固學(xué)習(xí)成果。

反思總結(jié)法：通過反思，提升學(xué)生的自我認(rèn)知能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解嘎子的人物形象，以及通過嘎子的故事培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和面對(duì)困難時(shí)的勇敢精神。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動(dòng)和課后拓展，學(xué)生能夠在閱讀理解、角色體驗(yàn)和情感表達(dá)等方面得到全面提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成《小兵張嘎》閱讀課后，將在以下方面取得顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.閱讀理解能力提升：

學(xué)生通過閱讀《小兵張嘎》這部作品，能夠更好地理解文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。他們學(xué)會(huì)了如何分析人物心理、情節(jié)發(fā)展和主題思想，提高了閱讀理解能力。例如，學(xué)生能夠識(shí)別嘎子的性格特點(diǎn)，如勇敢、機(jī)智、頑皮等，并分析這些特點(diǎn)如何推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

2.人物形象分析能力增強(qiáng)：

學(xué)生通過對(duì)嘎子這一角色的深入分析，學(xué)會(huì)了如何從多角度評(píng)價(jià)人物形象。他們能夠識(shí)別嘎子在不同情境下的行為動(dòng)機(jī)，理解其成長(zhǎng)過程中的心理變化，從而提升了分析人物形象的能力。

3.語(yǔ)文素養(yǎng)的提高：

學(xué)生在閱讀過程中，接觸到了豐富的詞匯和句式，增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力。他們能夠模仿作品中的語(yǔ)言風(fēng)格，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的文學(xué)作品。

4.歷史文化認(rèn)知加深：

通過學(xué)習(xí)《小兵張嘎》這一反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事，學(xué)生對(duì)中國(guó)近代史有了更深入的了解。他們認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和革命英雄的偉大，增強(qiáng)了民族自豪感和歷史責(zé)任感。

5.思想道德素質(zhì)提升：

學(xué)生在嘎子這一英雄形象的影響下，學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)守信念。他們懂得了愛國(guó)、愛民、敬業(yè)、誠(chéng)信等社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并在日常生活中踐行這些價(jià)值觀。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過小組討論、角色扮演等形式，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽、溝通和協(xié)調(diào)，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.情感共鳴與價(jià)值觀塑造：

學(xué)生在閱讀過程中，與嘎子產(chǎn)生了情感共鳴，理解了英雄主義和集體主義的精神。這種情感共鳴有助于塑造學(xué)生的正確價(jià)值觀，培養(yǎng)他們成為有道德、有責(zé)任感的公民。

8.創(chuàng)新思維與解決問題的能力：

在分析嘎子面對(duì)困難時(shí)采取的策略時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，尋找解決方案。這種創(chuàng)新思維有助于他們?cè)谖磥?lái)遇到問題時(shí)能夠靈活應(yīng)對(duì)。

9.審美情趣的培養(yǎng)：

學(xué)生在欣賞《小兵張嘎》這部作品的過程中，感受到了文學(xué)作品的魅力，培養(yǎng)了審美情趣。他們學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)作品中的人物形象、情節(jié)和語(yǔ)言表達(dá)。

10.自我反思與成長(zhǎng)：

學(xué)生在閱讀和討論過程中，不斷反思自己的行為和價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到自己的不足。這種自我反思有助于他們不斷成長(zhǎng)，成為更好的自己。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些得與失。

得：

1.教學(xué)方法的多樣性。我采用了多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。我引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)習(xí)和課堂討論，主動(dòng)思考問題，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

失：

1.對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注不足。在課堂上，我可能過于關(guān)注整體，而忽略了部分學(xué)生的個(gè)體需求，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)效果不佳。

2.時(shí)間分配不合理。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂時(shí)間不夠用，影響了其他教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)行。

首先，學(xué)生在知識(shí)方面有了明顯的收獲。他們對(duì)《小兵張嘎》的故事背景、人物形象、情節(jié)發(fā)展有了更深入的了解，對(duì)作品的主題思想有了更明確的認(rèn)識(shí)。

其次，學(xué)生在技能方面也有了很大的進(jìn)步。他們學(xué)會(huì)了如何分析人物心理、情節(jié)發(fā)展，提高了閱讀理解能力。在小組討論和角色扮演中，他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力也得到了提升。

再次，學(xué)生在情感態(tài)度方面也有了很大的改變。他們對(duì)嘎子這一英雄形象產(chǎn)生了深厚的情感共鳴，認(rèn)識(shí)到愛國(guó)、勇敢、堅(jiān)持等價(jià)值觀的重要性。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體需求，確保他們都能在學(xué)習(xí)過程中得到充分的關(guān)注和幫助。

2.合理分配課堂時(shí)間。我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度，合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能得到充分的開展。

3.豐富教學(xué)方法。我會(huì)繼續(xù)探索和嘗試更多適合學(xué)生的教學(xué)方法，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.注重教學(xué)評(píng)價(jià)。我會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《小兵張嘎》的故事背景：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的中國(guó)農(nóng)村。

-人物形象：嘎子的性格特點(diǎn)、成長(zhǎng)經(jīng)歷。

-情節(jié)發(fā)展：嘎子從頑童到小兵的轉(zhuǎn)變過程。