2023八年級生物下冊 第8單元 生物與環(huán)境第24章 人與環(huán)境24.3 關(guān)注城市環(huán)境說課稿 （新版）北師大版

2023八年級生物下冊第8單元生物與環(huán)境第24章人與環(huán)境24.3關(guān)注城市環(huán)境說課稿（新版）北師大版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注城市環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。通過對比分析城市環(huán)境與鄉(xiāng)村環(huán)境的不同，讓學(xué)生了解城市環(huán)境的特點(diǎn)和存在的問題，進(jìn)而提出解決城市環(huán)境問題的建議，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.環(huán)境意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注城市環(huán)境問題的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法探究城市環(huán)境問題的能力。

3.合作交流：在小組討論中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。

4.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生提出解決城市環(huán)境問題的創(chuàng)新方案，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。三、學(xué)情分析

八年級學(xué)生正處于青春期，對周圍環(huán)境有較強(qiáng)的觀察和思考能力，但自我控制力和分析問題的深度有限。在知識(shí)層面上，學(xué)生對生物與環(huán)境的基本概念有一定了解，但具體到城市環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)可能較為淺顯。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力正在逐步提高，但合作交流和創(chuàng)新能力還需加強(qiáng)。素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對環(huán)境保護(hù)有初步的認(rèn)識(shí)，但環(huán)保行為習(xí)慣尚未形成。這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，學(xué)生對城市環(huán)境問題有一定的好奇心，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；其次，學(xué)生需要教師引導(dǎo)，通過實(shí)例和分析，幫助他們深入理解城市環(huán)境問題的復(fù)雜性；最后，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維，以應(yīng)對城市環(huán)境問題的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《生物》八年級下冊，第8單元第24章內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與城市環(huán)境相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備一些簡單的實(shí)驗(yàn)器材，如塑料瓶、土壤樣本等，用于展示城市環(huán)境問題。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供紙筆等記錄工具，并在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近布置安全防護(hù)措施。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段城市環(huán)境問題的視頻，如霧霾、交通擁堵、垃圾分類等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些問題對我們的生活有什么影響。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么城市會(huì)出現(xiàn)這么多環(huán)境問題？我們作為學(xué)生可以做些什么來改善城市環(huán)境？

3.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，初步提出可能的解決方案。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.城市環(huán)境概述：介紹城市環(huán)境的基本概念，包括城市生態(tài)系統(tǒng)、城市污染等。

2.城市環(huán)境問題分析：講解城市環(huán)境問題的類型，如空氣污染、水污染、噪聲污染等，并分析其產(chǎn)生的原因。

3.城市環(huán)境解決方案：介紹一些解決城市環(huán)境問題的方法和措施，如綠色出行、節(jié)能減排、垃圾分類等。

4.案例分析：選取一個(gè)具體的城市環(huán)境問題案例，如某城市的綠化工程，分析其成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組針對一個(gè)特定的城市環(huán)境問題，討論可能的解決方案，并形成書面報(bào)告。

2.學(xué)生展示：每組選派代表進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的內(nèi)容，提出問題，如“你認(rèn)為最有效的城市環(huán)境改善措施是什么？”等。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如校園垃圾分類、節(jié)約用水用電等。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的環(huán)保實(shí)踐經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并提出改進(jìn)建議。

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘**）

1.話題討論：引導(dǎo)學(xué)生討論如何將環(huán)保理念融入日常生活，如綠色消費(fèi)、低碳出行等。

2.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在公共場所進(jìn)行環(huán)保宣傳，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

**七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)城市環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于城市環(huán)境保護(hù)的短文，并提出自己的環(huán)保建議。

**教學(xué)時(shí)間分配：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

-核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

-總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

**教學(xué)流程環(huán)節(jié)：**

-創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

-講解新課，理解知識(shí)

-鞏固練習(xí)，應(yīng)用知識(shí)

-課堂提問，深化理解

-師生互動(dòng)，實(shí)踐應(yīng)用

-核心素養(yǎng)拓展，提升能力

-總結(jié)與作業(yè)布置，鞏固提升六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠理解城市環(huán)境的基本概念，包括城市生態(tài)系統(tǒng)、城市污染等。

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述城市環(huán)境問題的類型，如空氣污染、水污染、噪聲污染等。

-學(xué)生能夠分析城市環(huán)境問題的產(chǎn)生原因，如工業(yè)排放、交通擁堵、建筑揚(yáng)塵等。

2.**能力提升**：

-觀察能力：通過觀察城市環(huán)境問題，學(xué)生能夠更敏銳地發(fā)現(xiàn)環(huán)境中的問題。

-分析能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析城市環(huán)境問題的成因和影響。

-解決問題能力：學(xué)生能夠提出解決城市環(huán)境問題的建議和措施，如綠色出行、節(jié)能減排、垃圾分類等。

-創(chuàng)新能力：在討論和實(shí)踐中，學(xué)生能夠提出創(chuàng)新的解決方案，如利用科技手段改善環(huán)境。

3.**素質(zhì)培養(yǎng)**：

-環(huán)境意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到城市環(huán)境保護(hù)的重要性，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

-合作能力：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生能夠與他人合作，共同完成任務(wù)。

-溝通表達(dá)能力：學(xué)生在展示和分享時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。

-責(zé)任感：學(xué)生能夠意識(shí)到自己在環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任，并付諸行動(dòng)。

4.**行為習(xí)慣**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如節(jié)約用水用電、減少一次性用品的使用等。

-學(xué)生能夠積極參與環(huán)保活動(dòng)，如校園垃圾分類、植樹造林等。

-學(xué)生能夠通過自己的行動(dòng)影響身邊的人，共同營造良好的城市環(huán)境。

5.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對城市環(huán)境保護(hù)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動(dòng)了解和關(guān)注環(huán)境問題。

-學(xué)生在面對環(huán)境問題時(shí)，能夠保持積極的態(tài)度，尋求解決問題的方法。

-學(xué)生能夠從城市環(huán)境問題中吸取教訓(xùn)，對未來環(huán)境有更加積極的期待。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們探討了城市環(huán)境問題，學(xué)生們參與得挺積極的。我想在這里分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我通過播放視頻的方式，讓學(xué)生們直觀地看到了城市環(huán)境問題的嚴(yán)重性，這個(gè)方法挺有效，學(xué)生們一下子就被吸引了過來。在提問環(huán)節(jié)，我看到了他們對于城市環(huán)境問題的關(guān)注和思考，這讓我很高興。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠很好地將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，他們提出了很多有創(chuàng)意的解決方案。這讓我感到欣慰，但也讓我意識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)他們，讓他們在課堂上更加大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的思考深度。他們不僅能夠回答出問題，還能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)提出自己的見解。這讓我覺得，我們的教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是啟發(fā)思維。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如角色扮演和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生們在活動(dòng)中表現(xiàn)得非常投入，這讓我覺得這種教學(xué)方法挺有效，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于城市環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)還比較淺顯，他們可能需要更多的實(shí)例來幫助他們理解。此外，我在講解解決方案時(shí)，可能過于理論化，沒有結(jié)合實(shí)際操作來講解，這導(dǎo)致一些學(xué)生理解起來有些困難。

針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：

1.在講解理論知識(shí)時(shí)，我會(huì)結(jié)合更多的實(shí)例，讓學(xué)生們能夠更好地理解。

2.在講解解決方案時(shí)，我會(huì)更多地使用圖表、圖片等形式，使內(nèi)容更加直觀易懂。

3.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予他們更多的回答問題的機(jī)會(huì)，以促進(jìn)他們的思考。

4.我會(huì)嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①知識(shí)點(diǎn)：

-城市環(huán)境定義

-城市環(huán)境問題類型（空氣污染、水污染、噪聲污染等）

-城市環(huán)境問題成因

-城市環(huán)境問題解決方案

②關(guān)鍵詞：

-城市生態(tài)系統(tǒng)

-環(huán)境污染

-綠色出行

-節(jié)能減排

-垃圾分類

③句子：