一年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 在“寫字板”上寫漢字說(shuō)課稿 清華版

一年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)在“寫字板”上寫漢字說(shuō)課稿清華版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)《在“寫字板”上寫漢字》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2022年X月X日星期X第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)“寫字板”的使用，學(xué)生將掌握基本的漢字輸入方法，提升信息處理能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、耐心操作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的興趣和自信，為未來(lái)學(xué)習(xí)信息技術(shù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確識(shí)別和選擇“寫字板”軟件中的漢字輸入工具。

②熟練掌握基本的漢字輸入方法，包括拼音輸入和筆畫輸入。

③能夠在“寫字板”中調(diào)整字體、字號(hào)和顏色，進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字編輯。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并記憶拼音與漢字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，拼音與漢字的匹配需要一定的記憶和練習(xí)。

②學(xué)會(huì)使用“寫字板”中的撤銷和重做功能，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)新概念，需要教師耐心指導(dǎo)。

③在有限的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生需要從無(wú)到有地學(xué)會(huì)使用“寫字板”進(jìn)行漢字書寫，這對(duì)一年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手能力和注意力提出了較高要求。教學(xué)資源-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：Windows系統(tǒng)自帶“寫字板”軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：漢字輸入法教學(xué)視頻、漢字筆畫教學(xué)動(dòng)畫

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體課件、示范操作教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一些有趣的漢字書法作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道這些漂亮的字是怎么寫出來(lái)的嗎？”以此激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字書寫的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)基本操作，如鼠標(biāo)和鍵盤的使用，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并鞏固相關(guān)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解“寫字板”軟件的使用方法，包括打開(kāi)軟件、選擇輸入法、輸入漢字、調(diào)整字體等基本操作。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)屏幕演示，展示如何使用拼音和筆畫輸入漢字，并舉例說(shuō)明不同輸入法的應(yīng)用場(chǎng)景。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用不同的輸入法輸入漢字，并互相交流心得。

3.練習(xí)操作（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行漢字輸入練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，糾正操作錯(cuò)誤。

-教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決困難。

4.課堂展示（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每組選派一名代表，在屏幕上展示本組輸入的漢字，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)漢字輸入的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后練習(xí)：讓學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)使用“寫字板”輸入漢字，并嘗試調(diào)整字體、字號(hào)和顏色。

-作業(yè)反饋：教師布置作業(yè)后，提醒學(xué)生及時(shí)反饋練習(xí)情況，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

7.課堂延伸（約5分鐘）

-教師提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如寫信、寫日記等。

-學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的思考，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

8.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師回顧：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)漢字輸入的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

-學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.操作技能的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地打開(kāi)“寫字板”軟件，選擇合適的輸入法，輸入漢字，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字編輯。這為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活提供了便利，使他們能夠更好地利用信息技術(shù)進(jìn)行溝通和表達(dá)。

2.認(rèn)知能力的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)漢字輸入的過(guò)程中，需要理解和記憶拼音與漢字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，這有助于提高他們的認(rèn)知能力和記憶力。同時(shí)，通過(guò)觀察和模仿教師的操作，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察能力和模仿能力。

3.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以嘗試使用不同的輸入法輸入漢字，這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)不同的輸入方法各有特點(diǎn)，從而提高他們的創(chuàng)新意識(shí)。

4.信息技術(shù)素養(yǎng)的提高：通過(guò)學(xué)習(xí)“寫字板”的使用，學(xué)生能夠了解和掌握基本的計(jì)算機(jī)操作，提高他們的信息技術(shù)素養(yǎng)。這對(duì)于他們適應(yīng)信息化社會(huì)具有重要意義。

5.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要獨(dú)立完成漢字輸入任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在遇到問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠主動(dòng)尋求解決方法，提高解決問(wèn)題的能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力的提升：在小組練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中溝通、協(xié)作和解決問(wèn)題。

7.跨學(xué)科知識(shí)的融合：漢字輸入不僅涉及信息技術(shù)，還涉及語(yǔ)文知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要將語(yǔ)文知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作，這有助于提高他們的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。

8.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)漢字輸入產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的動(dòng)力。這種興趣將成為他們今后學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要推動(dòng)力。

9.適應(yīng)信息社會(huì)的能力：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)信息技術(shù)人才的需求日益增加。通過(guò)學(xué)習(xí)“寫字板”的使用，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)信息社會(huì)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

10.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要按照教師的指導(dǎo)進(jìn)行操作，這有助于培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠按照正確的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論，共同解決問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，還增強(qiáng)了他們的合作能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，我能夠更直觀地展示漢字輸入的過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)節(jié)奏把握：有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)教學(xué)節(jié)奏把握得不夠好，有的地方講得快了，學(xué)生跟不上；有的地方又講得太慢，影響了課堂進(jìn)度。

2.個(gè)別學(xué)生參與度不足：在小組活動(dòng)中，個(gè)別學(xué)生參與度不高，可能是由于他們不熟悉操作或者缺乏自信。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的綜合評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會(huì)更加注意教學(xué)節(jié)奏的把握，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和速度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我還將引入實(shí)踐操作考核，讓