華師大版歷史七年級上冊第14課《漢代的文化與科技》聽課評課記錄

華師大版歷史七年級上冊第14課《漢代的文化與科技》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第14課《漢代的文化與科技》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

張華老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示漢代文化圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注漢代的文化特點，激發(fā)學(xué)生興趣。

展開階段，張華老師采用講授和討論相結(jié)合的方式，詳細(xì)講解漢代的科技成就，學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)生所學(xué)。

3.師生互動

張華老師與學(xué)生交流頻率適中，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較高。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積極投入，相互合作。

5.課堂管理

張華老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、在線討論等，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師的設(shè)計符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際需求。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對漢代的文化與科技有較為全面的認(rèn)識。

2.知識掌握

學(xué)生對漢代文化科技知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂互動、小組討論以及課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生對漢代的重要科技成就和歷史背景有較為清晰的認(rèn)識，對相關(guān)知識點的掌握較為扎實。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師在本節(jié)課的教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度審視漢代的科技成就，使學(xué)生認(rèn)識到科技發(fā)展與社會進(jìn)步的相互關(guān)系。在課堂討論和小組合作中，學(xué)生表現(xiàn)出對歷史的尊重和對科技成就的贊賞，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活，課堂管理有序，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點是張華老師對教材內(nèi)容的深入解讀和對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的充分關(guān)注，使得教學(xué)過程既有深度又有溫度。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，建議張華老師更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生主動提問和發(fā)表見解，提高課堂互動的頻次和質(zhì)量。

（2）針對部分學(xué)生對漢代科技成就的理解不夠深入的問題，建議張華老師在課堂展開階段設(shè)計一些實踐活動，如歷史角色扮演、科技成就展示等，讓學(xué)生在實踐中加深對知識點的理解和記憶。

（3）為了提升學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，建議張華老師在課堂中更多地引入歷史背景和時代特色，幫助學(xué)生從多個角度審視科技成就，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以便及時了解教學(xué)效果的提升情況。計劃采取的支持措施包括：定期的教學(xué)研討會，邀請專家進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，以及提供