北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《正方形的性質(zhì)》聽評(píng)課記錄2

北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《正方形的性質(zhì)》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：正方形的性質(zhì)

聽課人員信息

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張偉老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引出本節(jié)課的主題——正方形的性質(zhì)。這種方式有助于鞏固學(xué)生已學(xué)知識(shí)，激發(fā)對(duì)新知識(shí)的好奇心。

展開階段，張偉老師采用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授正方形性質(zhì)的過程中，老師注重引導(dǎo)學(xué)生參與，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問、發(fā)表見解。討論環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行，充分體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的精神。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生動(dòng)手操作，增強(qiáng)了對(duì)正方形性質(zhì)的理解。

結(jié)束階段，張偉老師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了正方形性質(zhì)的重要性。在布置作業(yè)時(shí)，老師注重作業(yè)的層次性，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的題目進(jìn)行練習(xí)。

3.師生互動(dòng)

張偉老師注重師生交流，課堂提問頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣，學(xué)習(xí)積極性高。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、積極思考，表現(xiàn)出良好的專注度。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)效果良好，能夠互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張偉老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握正方形的基本性質(zhì)、了解正方形性質(zhì)的應(yīng)用等。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)正方形的性質(zhì)有了較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)正方形知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。在課堂提問和練習(xí)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答正方形的性質(zhì)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。此外，學(xué)生對(duì)正方形性質(zhì)的技能掌握程度較高，能夠熟練運(yùn)用相關(guān)公式和定理進(jìn)行計(jì)算和證明。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在教學(xué)過程中，張偉老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到正方形性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，通過小組合作、討論等方式，老師鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在教學(xué)過程中，老師還注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣和魅力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，課堂管理得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使得學(xué)生在課堂上充分展示自己的能力和才華，課堂氛圍活躍。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師在講授過程中可以適當(dāng)增加一些實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解正方形性質(zhì)在生活中的應(yīng)用。最后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助教師成