好玩的報(bào)紙聽評課記錄

好玩的報(bào)紙聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)科學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：報(bào)紙的多種用途

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：學(xué)校教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、報(bào)紙實(shí)物以及多媒體課件等多種教學(xué)資源。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過展示報(bào)紙上的一則新聞，引發(fā)學(xué)生對報(bào)紙的興趣，導(dǎo)入新課。

展開階段，張華教師采用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法。在講授過程中，他通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考；在討論環(huán)節(jié)，他學(xué)生分組討論報(bào)紙的多種用途；在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，他指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行報(bào)紙的實(shí)驗(yàn)操作。

結(jié)束階段，張華教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)作業(yè)，并要求學(xué)生課后思考報(bào)紙的其他用途。

3.師生互動(dòng)：

張華教師與學(xué)生交流頻繁，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好，積極回答問題，與教師互動(dòng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間積極討論，互相幫助，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解報(bào)紙的基本用途、探索報(bào)紙的多種潛在用途以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過課堂觀察和學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生對報(bào)紙的基本知識點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠回答出報(bào)紙的常見用途。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生對報(bào)紙的多種潛在用途有了更深入的了解，并在實(shí)際操作中掌握了相關(guān)技能。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師的教學(xué)不僅關(guān)注知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過報(bào)紙的實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生能夠體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)了解決問題的積極態(tài)度，并且對科學(xué)探究產(chǎn)生了濃厚的興趣。這些都促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象非常好。張華教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果顯著。特別是在報(bào)紙的實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出了很高的積極性和創(chuàng)新思維能力。這些都充分展示了張華教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍然存在一些可以改進(jìn)的地方。例如，在教學(xué)過程中，張華教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提出更多的觀點(diǎn)和問題，以提高學(xué)生的思考和分析能力。此外，在課堂管理方面，可以進(jìn)一步嚴(yán)格要求學(xué)生的紀(jì)律，以確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張華教師是否采取了改進(jìn)措施，以及這