部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 《騎鵝旅行記（節(jié)選）》隨堂練習(xí)（含答案）

部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《騎鵝旅行記（節(jié)選）》隨堂練習(xí)一、基礎(chǔ)。1．看拼音寫詞語(yǔ)。fèiténgyuángùkǒngbùxīshēngjǐngchá2．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。這天天氣好極了。水渠里流水潺（cánchán）潺，樹上嫩芽滿枝，小鳥在耳邊歡唱，小雞在地上刨（bàopáo）蟲子吃。男孩走進(jìn)牛棚，立刻吼聲四起，生氣的牛們一邊不停地叫著，一邊用力掙著韁（jiānjiāng）繩，一片混亂，所有的動(dòng)物都在追著男孩啄他、吼他，讓他覺得頭昏目眩（xuánxuàn）。3．鶴舞表演大會(huì)上發(fā)生一個(gè)什么意外？（）A．下起了傾盆大雨 B．狐貍斯密爾偷襲了雁群 C．鶴的表演失敗了4．下列句子說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）。A．我覺得尼爾斯是一個(gè)淘氣、愛搞惡作劇的人。這里雖然沒有正面描寫，但我從雞、鵝、貓、牛的話語(yǔ)里聽出來(lái)了。B．我覺得尼爾斯是一個(gè)聰明、勇敢的人。當(dāng)他明白自己一時(shí)半會(huì)兒變不回去時(shí)，就積極地想辦法，去找小狐仙講和。C．我覺得尼爾斯雖然有點(diǎn)調(diào)皮，但也是一個(gè)善良、孝順的人。他看見大雄鵝要飛走，害怕家里受到損失，擔(dān)心父母會(huì)傷心，所以騎到大雄鵝的脖子上。D．《騎鵝旅行記（節(jié)選）》是一篇神話故事，主要講述了主人公尼爾斯變成小狐仙后，由于之前經(jīng)常欺負(fù)捉弄家里的動(dòng)物，現(xiàn)在被動(dòng)物們反擊，最后騎著大雄鵝飛走的故事。5．寫出與下列句子中劃線詞語(yǔ)意思相反的詞。（1）他大為吃驚，就一動(dòng)不動(dòng)地站在臺(tái)階上聽了起來(lái)。（）（2）他實(shí)在無(wú)法忍受，撿起一塊石頭朝他們?nèi)恿诉^去，并罵道：“住嘴！你們這群烏合之眾！”（）（3）那些雞-看見貓便住了嘴，裝著聚精會(huì)神的樣子在地上刨蟲子吃。（）（4）他垂頭喪氣地從牛棚里走了出來(lái)。（）6．把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。（1）把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。無(wú)濟(jì)之眾然不同重天知非福心平（2）如果方法不對(duì)，再怎么努力也是。（3）面對(duì)我的無(wú)理取鬧，媽媽總是的和我講道理。（4）元旦的光景與除夕。7．根據(jù)要求完成下列句子練習(xí)。（1）他覺得最聰明就是去找小狐仙講和。（修改病句）__________________________________________________________________________________________（2）“你過來(lái)，”名叫金百合的牛說(shuō)，“我要讓你在我的角上跳舞。”（仿照提示語(yǔ)在句中的位置，寫一句話，注意雙引號(hào)的用法）__________________________________________________________________________________________（3）男孩想擺脫他們。（擴(kuò)展句子）__________________________________________________________________________________________二、閱讀。課內(nèi)閱讀?！叭绻@只大雄鵝飛走，可是一個(gè)很大的損失，”他想，“父母從教堂回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了，他們會(huì)傷心的。”當(dāng)他這樣想的時(shí)候，他又忘記了他是多么弱小無(wú)力。他一下子從墻上跳下來(lái)，跑進(jìn)鵝群里，用雙臂抱住了雄鵝的脖子?！澳憧汕f(wàn)不要飛走啊！”他喊道。8．選段第一自然段主要采用了，第二自然段主要采用了。

A.神態(tài)描寫B(tài).動(dòng)作描寫C.心理描寫D.語(yǔ)言描寫9．尼爾斯為什么擔(dān)心年輕的雄鵝飛走？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．選段中的尼爾斯是一個(gè)怎樣的孩子？（）A．尼爾斯是一個(gè)淘氣、不聽話的孩子。B．尼爾斯是一個(gè)懂事、為家庭著想、勇敢的孩子。C．尼爾斯是一個(gè)缺乏理智的孩子。D．尼爾斯是一個(gè)關(guān)心小動(dòng)物的孩子。

答案解析部分1．【答案】沸騰；緣故；恐怖；犧牲；警察【解析】【分析】書寫時(shí)要注意“沸騰”的“沸”不要寫成形近字“佛”，“恐怖”的“怖”不要寫成形近字“布”，“緣故”的“緣”不要寫成同音字“原”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：沸騰、緣故、恐怖、犧牲、警察

【點(diǎn)評(píng)】考查了看拼音寫詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。2．【答案】chán；páo；jiāng；xuàn【解析】【分析】“水潺潺”的“潺”讀翹舌音，不要讀成平舌音“cán”。“刨”是多音字，在“刨蟲子”中讀páo，意思是挖；挖掘。（另一個(gè)讀音是bào，意思是一種刮平木料的工具。刨子。）“韁繩”的“韁”讀后鼻音jiāng，不要讀成前鼻音“jiāng”。“頭昏目?！钡摹把！弊xxuàn。

故答案為：chán、páo、jiāng、xuàn

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音。平時(shí)要多讀，多練。3．【答案】B【解析】【分析】依據(jù)作品《尼爾斯騎鵝旅行記》的內(nèi)容可知，鶴舞表演大會(huì)上狐貍斯密爾偷襲了雁群。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查對(duì)名著內(nèi)容的理解和識(shí)記。4．【答案】D【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解課文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。A、B、C正確D《騎鵝旅行記（節(jié)選）》是一篇長(zhǎng)篇童話。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容的理解的能力，平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。

5．【答案】（1）搖搖晃晃（2）精英之師（3）東張西望（4）興高采烈【解析】【分析】本題主要考查對(duì)反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的反義詞。答案合理即可，不唯一。

（1）一動(dòng)不動(dòng)：形容毫不移動(dòng)。反義詞是搖搖晃晃。

（2）烏合之眾：像烏鴉似地聚合在一起的一幫人。比喻雜湊在一起的毫無(wú)組織紀(jì)律的人群。反義詞是精英之師。

（3）聚精會(huì)神：形容集中精神，專心一意。反義詞是東張西望。

（4）垂頭喪氣：形容失望或受到挫折時(shí)情緒低沉的樣子。反義詞是興高采烈。

故答案為：（1）搖搖晃晃；（2）精英之師；（3）東張西望；（4）興高采烈。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。6．【答案】（1）于事；烏合；截；見；日；焉；氣和（2）無(wú)濟(jì)于事（3）心平氣和（4）截然不同【解析】【分析】（1）無(wú)濟(jì)于事：對(duì)于事情沒有幫助或益處。烏合之眾：形容臨時(shí)湊合的毫無(wú)組織紀(jì)律的一群人。截然不同：形容兩件事物毫無(wú)共同之處。重見天日：指重新看到了天和太陽(yáng)。比喻脫離黑暗，重見光明。焉知非福：比喻一時(shí)雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。心平氣和：指思想或精神平靜，沒有不安或壓抑的感情。書寫時(shí)注意“濟(jì)、截、焉”等字的寫法。

（2）根據(jù)語(yǔ)境“如果方法不對(duì)”可知，該處應(yīng)該填的是“無(wú)濟(jì)于事”。

（3）根據(jù)“無(wú)理取鬧”和“講道理”可知，該語(yǔ)境應(yīng)該填的是“心平氣和”。

（4）根據(jù)語(yǔ)境，“元旦的光景”與“除夕”相比是不一樣的，因此該處應(yīng)填的是“截然不同”。故答案為：（1）于事；烏合；截；見；日；焉；氣和；（2）無(wú)濟(jì)于事；（3）心平氣和；（4）截然不同【點(diǎn)評(píng)】本題考查補(bǔ)寫成語(yǔ)及運(yùn)用，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。選詞填空時(shí)，學(xué)生要明確詞語(yǔ)的意思，在具體語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)，使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔。7．【答案】（1）他覺得最聰明的辦法，就是去找小狐仙講和。（2）“孩子，別難過。”老師撫摸著我的頭，關(guān)切地說(shuō)，“以后，我就是你的媽媽。”（3）那個(gè)男孩想盡快地?cái)[脫他們?！窘馕觥俊痉治觥浚?）成分殘缺，在“他覺得最聰明”之后加“的辦法”。

（2）根據(jù)括號(hào)里的提示要求，則是要求仿寫一個(gè)提示語(yǔ)在中間的句子，按此要求仿寫即可。

（3）考查學(xué)生擴(kuò)寫的能力。即“什么樣的男孩想怎么樣地?cái)[脫他們?！比纾河谩氨M快地”修飾“擺脫”。

故答案為：（1）他覺得最聰明的辦法，就是去找小狐仙講和。（2）“孩子，別難過?！崩蠋煋崦业念^，關(guān)切地說(shuō)，“以后，我就是你的媽媽。”（3）那個(gè)男孩想盡快地?cái)[脫他們?！军c(diǎn)評(píng)】（1）常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、語(yǔ)意重復(fù)啰嗦、詞序不對(duì)、前后矛盾、語(yǔ)意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2）考查了句子的仿寫，仿寫是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

（3）本題主要考查學(xué)生擴(kuò)句的方法，加上定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等“枝葉”，使句子具體，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。【答案】8．C；B9．因?yàn)楦改赴l(fā)現(xiàn)雄鵝不見了，會(huì)傷心的。10．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。

（2）解答時(shí)要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。8．考查了人物描寫方法。結(jié)合句子“他想”可知，第一自然段是