歷史部編版七年級(jí)上冊(cè)同步聽(tīng)課評(píng)課記錄第2課《原始農(nóng)耕生活》

歷史部編版七年級(jí)上冊(cè)同步聽(tīng)課評(píng)課記錄第2課《原始農(nóng)耕生活》一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：部編版七年級(jí)上冊(cè)第2課《原始農(nóng)耕生活》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張華教師通過(guò)展示原始農(nóng)耕生活的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入方式生動(dòng)有趣，有效地吸引了學(xué)生的注意力。

（2）展開(kāi)階段：張華教師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，教師語(yǔ)言清晰、表達(dá)流暢，能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)課程內(nèi)容。在討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，課堂氣氛活躍。

（3）結(jié)束階段：張華教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了原始農(nóng)耕生活的重要性和影響。在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，教師設(shè)置了具有針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的交流，課堂提問(wèn)頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為密切，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。在課堂上，教師運(yùn)用了多媒體課件、視頻等資源，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，教師還注重引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師設(shè)定了學(xué)生能夠理解原始農(nóng)耕生活的重要性和影響、掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的具體目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)課程中的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論以及課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，學(xué)生們對(duì)原始農(nóng)耕生活的基本情況、重要事件和影響等方面的知識(shí)掌握較為扎實(shí)。同時(shí)，教師在課堂上還注重培養(yǎng)了學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，學(xué)生們對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。教師在講授過(guò)程中，積極引導(dǎo)學(xué)生思考原始農(nóng)耕生活對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣和熱愛(ài)。通過(guò)課堂討論、觀看視頻等環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠感受到原始農(nóng)耕生活的艱辛，增強(qiáng)了對(duì)農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的尊重和感激之情。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用，激發(fā)學(xué)生們對(duì)科學(xué)研究的熱情和追求真理的精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽(tīng)課對(duì)張華教師的歷史課《原始農(nóng)耕生活》留下了深刻的印象。教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、生動(dòng)的教學(xué)方式以及對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注都值得稱贊。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于教師對(duì)課堂節(jié)奏的把控，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在講授過(guò)程中可以更加注重對(duì)學(xué)生歷史思維能力的培養(yǎng)，通過(guò)設(shè)置更多具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。其次，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)可以更加多樣化，增加學(xué)生之間的合作探究活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。最后，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，例如在線討論平臺(tái)、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，定期了解教師的教學(xué)進(jìn)展和學(xué)生