部編人教版道德與法治七下第四課《青春的心弦》聽課評課記錄

部編人教版道德與法治七下第四課《青春的心弦》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第四課《青春的心弦》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都提前準(zhǔn)備好了。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個青春期的真實案例導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣和共鳴，有效地吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，既系統(tǒng)地講解了青春期的心理變化，又通過小組討論讓學(xué)生分享自己的感受和經(jīng)歷，增強了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的思考題和作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，能夠主動提問和分享。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講和記筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極地參與小組討論和活動。

5.課堂管理：

張華老師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既保證了教學(xué)內(nèi)容的完整性，又給予了學(xué)生充分的思考和參與時間。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和視頻材料，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解青春期的心理變化，提高學(xué)生對自我認識和自尊心的理解，以及培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對于青春期的心理變化有了較為清晰的認識，并且在小組討論中積極表達自己的觀點，展現(xiàn)了良好的合作精神。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們對青春期的心理變化有了較為深入的理解，能夠列舉出青春期的主要特點和挑戰(zhàn)。在技能掌握方面，學(xué)生們通過討論和小組活動，提高了自己的表達和溝通能力，能夠更好地傾聽他人的意見并給予反饋。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課對于學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。通過對于青春期的討論和思考，學(xué)生們能夠更好地認識自己，理解青春期的挑戰(zhàn)，并學(xué)會以積極的態(tài)度面對。同時，通過小組合作和討論，學(xué)生們培養(yǎng)了合作精神，學(xué)會了尊重和理解他人，這對于他們的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)具有重要意義。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程中運用了多種教學(xué)方法，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒌貙W(xué)習(xí)，并在小組討論中積極地參與。此外，張華老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣。

最突出的優(yōu)點是張華老師能夠與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和表達，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時培養(yǎng)了批判性思維和合作能力。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，以更貼近學(xué)生實際的方式引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。此外，在小組討論中，可以進一步鼓勵學(xué)生主動發(fā)言，提高學(xué)生的表達能力和自信心。同時，可以適當(dāng)增加一些實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實際行動來體驗和理解所學(xué)知識，提高學(xué)生的實踐能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過后續(xù)的聽課和評課，可以進一步了解張華老師在教學(xué)中的優(yōu)點和不足，并提供針對性的指導(dǎo)和建議。同時