粵人版地理七年級下冊《第三節(jié) 俄羅斯》聽課評課記錄4

粵人版地理七年級下冊《第三節(jié)俄羅斯》聽課評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第三節(jié)俄羅斯

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、地圖和多媒體課件等多種教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過展示俄羅斯的地圖和圖片，引起學(xué)生的興趣，并導(dǎo)入新課。展開階段，教師主要采用講授法，結(jié)合地圖和課件，詳細介紹了俄羅斯的地理位置、地形、氣候等特征。在講授過程中，教師還插入了一些相關(guān)的趣聞軼事，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)束階段，教師對本次課程進行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

教師在課堂上積極與學(xué)生互動，提問和回答問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，師生交流頻率較高，質(zhì)量較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，小組討論積極，能夠共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學(xué)生遵守紀律較好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地圖等，使教學(xué)更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和記憶知識點。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解俄羅斯的地理位置、地形、氣候等基本特征，并培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察和思維能力。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)完成情況來看，學(xué)生基本上達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對俄羅斯的基本信息有了較為全面的了解。

2.知識掌握：

學(xué)生對俄羅斯的知識點理解和記憶情況較好。通過課堂提問和作業(yè)檢查，大部分學(xué)生能夠準確回答出俄羅斯的地理位置、地形、氣候等特征。此外，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠運用地圖和圖表等工具分析俄羅斯的地理信息。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面也取得了一定的成效。教師在講授過程中注重引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，使學(xué)生認識到地理知識在實際生活中的重要性。通過介紹俄羅斯的地理特點和風(fēng)土人情，教師還旨在培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和地理素養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教學(xué)目標得到了較好的實現(xiàn)。學(xué)生對俄羅斯的知識點有了較為全面的理解和記憶，地理觀察和思維能力得到一定的培養(yǎng)。同時，學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀也得到了一定的提升。然而，仍有個別學(xué)生在課堂參與度和作業(yè)完成情況上存在一定的問題，需要在今后的教學(xué)中加以關(guān)注和改進。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，教學(xué)過程有序。教師對課堂紀律把控得當，學(xué)生參與度高，師生互動頻繁且質(zhì)量較好。教學(xué)目標明確且適切，學(xué)生對俄羅斯的知識點理解和記憶情況較好，地理觀察和思維能力得到一定的培養(yǎng)。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍存在一些可以改進的地方。首先，教師可以進一步增加學(xué)生的課堂參與度，例如，通過小組討論、角色扮演等方式，使更多的學(xué)生參與到教學(xué)活動中來。其次，教師可以注重培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察和思維能力，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和分析地理問題，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。此外，教師還可以在教學(xué)過程中注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從地理角度思考和解決問題，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，后續(xù)需要進行聽課跟進。通過持續(xù)觀察和評估教師的教學(xué)實踐，提供有針對性的指導(dǎo)和建議，幫助教師進一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時，可